Está en la página 1de 9

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

FILA D

Nombre: ___________________________Curso: 5bsico Fecha: Abril.

Objetivos a evaluar: _Comprensin lectora.


_ Clasificar e identificar textos literarios.(cuentos,
leyendas, poma, etc).
_ Saber las caracterstica de los textos no literarios
( informativos, Cartas, recetas)
Habilidades a evaluar: Comprender, Identificar, Clasificar, reconocer..

Unidad: Uno

Puntaje 38 Puntaje Nota


mximo obtenido

INSTRUCCIONES
Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre.
Lea atentamente la prueba.
La prueba es individual. Si a un alumno se le sorprende copiando, el
profesor le retirar la prueba y se evala con nota mnima.

Marca con una X la alternativa correcta. (1ptos c/u)


I Lee el texto y responde las preguntas:

QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?


Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que
siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera
de noche.

No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un
medio para salir de esta terrible situacin.

Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos
siempre donde est.

Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con
inteligencia:

_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?

Nadie contest

Entonces...

1.- Segn el texto Qu haca al gato ser un buen cazador?


A. Ser muy asustadizo.
B. Vivir en la cocina
C. Tener un cascabel
D. Estar siempre alerta

2.- Para qu se reunieron los ratones?

A. Para escoger una nueva casa para vivir


B. Para revolcarse por el suelo de la casa.
C. Para buscar una solucin a su problema.
D. Para elegir al ratn ms inteligente.

3.- Qu sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?

A. Curiosidad
B. Alegra.
C. Enojo.
D. Tristeza.

4.- En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo
mismo.

Amarremos un cascabel al cuello del gato

A. Agreguemos
B. Peguemos
C. Juntemos
D. Atemos

5.- En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por
su sonido sabremos siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por:

A. ronquido
B. campanillero
C. maullido
D. crujido

6.- Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel
al gato?.
A. Porque el viejo ratn era muy inteligente.
B. Porque los ratones estaban enojados con el gato.
C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

7.- El cuento Quin le pone el cascabel al gato? est incompleta. Qu crees que
pas despus con los ratones y el gato? Cmo terminar la historia? Contina el
cuento e invntale un final escribiendo las lneas en la pgina. (6pts)
QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen
cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus
agujeros, ni siquiera de noche.

No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de


encontrar un medio para salir de esta terrible situacin.

Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido
sabremos siempre donde est.

Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo
con inteligencia:

_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?

Nadie contest

Entonces.

..

Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 8, 9, 10 y 11

EL SOMBRERO

Teresa Est en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.


Buenos das le dice el sombrero- yo he perdido mi cabeza

Quin me puede ayudar?

Teresa muy extraada le pregunta: -y por qu necesitas t una cabeza?

El sombrero le responde casi enojado:

- Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar,


- Sin cabeza yo no s a dnde ir, sin cabeza...Yo no soy nadie!.
- Tienes razn yo te ayudar a buscar tu cabeza. Cmo es ella? es redonda u
ovalada? es pelada o peluda? es grande o chica?.....tiene moo?.
Pero el sombrero de nada se acuerda. Est desesperado y tiene ganas de llorar.

Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza.

Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada.

Nadie busca un sombrero.

De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:

Escucha Teresa, ahora tengo algn recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir:

cuando yo vea a Teresa le prestar mi osito regaln y mi pelota.

Cuando el sombrero pronunci estas palabras, Teresa exclam:

- Es Sofa, mi amiga Sofa! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito
regaln.

8.- Quin perdi la cabeza?

Teresa
A. El sombrero
B. El osito
C. Sofa

9.- Cmo se sinti Teresa cuando el sombrero le habl?

A. Sorprendida
B. Rara
C. Preocupada
D. Indiferente

10.- Cmo encontr el sombrero a Sofa?


A. Recorriendo el parque
B. Con la ayuda de Teresa
C._Conservando la calma
D. Enojndose con la cabeza.

11. Cuando Teresa pregunt si la cabeza del sombrero era redonda u ovalada se
refera a:
A. Las caractersticas de la cabeza.
B. Los nombres de la cabeza.
C. Las acciones que realiza la cabeza
D. Las funciones que tiene la cabeza.

Lee el siguiente texto para contestar la pregunta 12, 13, 14 Y 15

MI ARBOL
En el huerto de mi casa
Un rbol voy a plantar
Buena sombra, ricos frutos,
Muy pronto me va a dar.

En un hueco de sus ramas,


Los pajaritos harn,
Un blando y tibi nido,
Y en torno de l volarn.

Mi rbol va a ser muy lindo,


El ms fuerte del lugar,
Para que sea grandegrande
Siempre lo voy a regar.
ANONIMO.

12.- Segn el texto Cmo ser el rbol cuando crezca?

A. Hueco
B. Blando
C. Fuerte
D. Sombro

13.- De acuerdo con lo que dice el texto, el rbol:

A. Da ricos fruto
B. Es un deseo
C. Es muy grande
D. Tiene un lindo nido

14.- La expresin en torno del l volarn significa que los pajaritos se movern

A. En cima del huerto


B. Alrededor del nido
C. Cerca del tronco
D. Rodeando el rbol

15.- En el texto, las palabras blando y tibio indican:

A. Nombre de cosas
B. Acciones de los pjaros
C. Cualidades del nido
D. Lugares en el huerto

UN PARQUE DE DINOSAURIOS EN ARGENTINA.

Un grupo de cientficos descubri en la Patagonia argentina, un autntico


Parque de dinosaurios.
Este depsito de fsiles fue hallado hace varios meses. All se encontr un
esqueleto casi completo de un dinosaurio, resto de pequeos mamferos,
tortugas, anfibios y reptiles voladores, lo ha revelado aspectos desconocidos de
la vida animal en esos tiempos remotos.
Actualmente, esta zona desrtica y con mucho viento, lo que hace difcil la
vida en el lugar. Sin embargo, hace millones de aos, era un paraso para los
dinosaurios, que se alimentaban de la abundante vegetacin existente.
Ahora se puede estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo
que permitir tener mayor informacin de cmo era el paisaje patagnico hace
millones de aos.

16.- Qu tipo de texto es este:

A: Un cuento sobre dinosaurios

B. la noticia de un descubrimiento

C. El diario de unos cientficos

E. Unas instrucciones para encontrar dinosaurios.

17.- De acuerdo con lo que dice el texto, los fsiles de dinosaurios fueron
encontrados en:
A. Un paraso
B. La Patagonia
C. Un bosque
D. Un esqueleto

18.- segn el texto qu permiti a la vida de los dinosaurios en el lugar que fueron
encontrados?
A. Abundante vegetacin
B. La existencia del parque
C. El grupo de cientficos
D. El paisaje desrtico.

19. Si tienes que hacer una investigacin sobre la reproduccin de las ballenas y ests
frente a un estante como el del dibujo, en qu repisa encontrars la informacin que
buscas?

A. En la repisa A
B. En la repisa B
C. En la repisa C
D. En la repisa D

Lee el comienzo del siguiente cuento y completa en la lnea punteada y luego responde
las preguntas 20 a la 24 .

LA NIA Y LAS ESTRELLA.


rase una vez una nia cuyo nico deseo era tocar las

estrellas. A menudo, en las


noche serenas sin luna se

(asomar) . a la ventana de su
pieza para mirar los miles de pequeas
.., y se

preguntaba qu sentira al tener una entre


las manos.

Una noche de verano, en que las estrellas de


la celeste brillaban ms
que nunca, la nia decidi que ya no poda
esperar ms: tena que tocar una o dos
de., no importaba
cmo. As que se escap por la ventana y
(partir) a ver si poda
alcanzarlas.

Camin durante mucho, mucho tiempo y se


alej aun ms, hasta que

20. En un diccionario aparecen las siguientes definiciones de bveda.

Bveda f.Arq. Techo en forma de arco || Lugar subterrneo || Lugar de entierro || Cielo,
firmamento.

Cul es el significado de bveda que se us en el cuento?

A. Techo en forma de arco

B. Lugar subterrneo

C. Lugar de entierro

D. Cielo, firmamento
21. Cules de las siguientes palabras completa mejor las oraciones en que aparecen
espacios en blancos?

A. asomndose - partan

B. asomaba - parti

C. asom - parta

D. asoma - parte

22. A qu se refiere la palabra lucecitas en el cuento?

A. A las luces de la ciudad.

B. A las noches serenas.

C. A las manos de la nia.

D. A las estrellas del cielo.

23. Cul de las siguientes palabras es la mejor para reemplazar las estrellas, para que
no se repita en el texto?

A. las B. esa C. ellas D. unas

24. Este es slo el comienzo del cuento La nia y las estrellas. Inventa t qu sucede
despus y cmo termina. Para escribir, usa el espacio que aparece despus del comienzo
del cuento. (5pts)

III. Crea una invitacin. Tema: Invitando a jugar ftbol en la cancha de tu barrio.(5pts)