SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COORDINACIÓN EDUCATIVA REGIÓN III FRONTERIZA
JEFATURA DE SECTOR NUM. 011
SUPERVISORIA ESCOLAR NUM. 040
ESCUELA PRIMARIA “LIBERACIÓN”
CLAVE C.T.: 07EPR0116P CICLO ESCOLAR 2022-2023
4to. GRADO, GRUPO “A”

NOMBRE: ________________________________________________________________________________
Asignatura Reactivos Aciertos Promedio Firma del padre o
tutor
Español 25
Matemáticas
Ciencias Naturales 20
Geografía
Historia
Formación Cívica y Ética 15
Promedio
DIAGNÓTICO ESPAÑOL
NOMBRE: ________________________________________________________GRADO: ____ GRUPO:
____

INTRUCCIONES: Lee con atención y subraya la respuesta que consideres

correcta.
1.- Son las partes que componen la se quiso quedar.
estructura de una narración, EXCEPTO:
Su mamá enfadada
a) Inicio. b) Desarrollo. le quiso regañar,
c) Final. d) Conclusión. y el pobre patito
se puso a llorar.
2. Tipo de narración donde los personajes
principales son animales y que brinda una Los patitos en el agua
enseñanza también conocida como moraleja. meneaban la colita
a) Fábula. b) Leyenda. y decían uno al otro
c) Cuento. d) Conclusión. ¡Ay qué agua tan fresquita!

3.- ¿Cómo se llama el documento que los 6.- ¿Cuáles son las palabras que riman
padres deben de tramitar, después de que correctamente?
nace su hijo, para que quede registro de su a) Patitos y llorar.
nombre y nacionalidad? b) Regañar y pequeñito.
a) Pasaporte. c) Colita y agua.
b) Credencial de elector. d) Nadar y quedar.
c) Acta de nacimiento.
d) Licencia de conducir. 7.- ¿Cuál palabra está dividida
correctamente en sílabas?
4.- El fin de semana, Luis estuvo leyendo un a) pa – ti – tos.
libro que hablaba sobre las abejas, su b) me – ne – aba.
reproducción, la vida en los panales, su c) fr – es – qui – ta.
función en la polinización y sobre los d) col– ita.
peligros de su extinción. ¿Qué tipo de texto
leyó Luis en el libro que se encontró? 8.- ¿Cuál frase está escrita en sentido
a) Cuento. figurado?
b) Texto informativo. a) Ella es mi hija bella y amada.
c) Nota periodística. b) El hipnótico color de sus ojos felinos.
d) Entrevista. c) El niño se durmió cuando le dio sueño.
d) La tormenta se intensificó en la noche.
5.- ¿Cuál pregunta es la que corresponde con
la información del texto que leyó Luis? LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
a) ¿De qué se alimentan las abejas? LAS PREGUNTAS
b) ¿Cómo es el pico del colibrí?
c) ¿A qué velocidad puede volar el colibrí? -Título: “Avioncitos con pinzas de madera”
d) ¿Cuánto tiempo dura la incubación del colibrí?
LEE LA SIGUIENTE CANCIÓN Y -Materiales:
RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 y 7 *Pinzas de madera.
*Pintura.
LOS PATITOS *Cartulina o cartón.
*Pegamento y tijeras.
Todos los patitos
*Pinceles.
se fueron a nadar,
*Ojos móviles o botones.
y el más pequeñito
 a) Copretérito. b) Pretérito.
-Procedimiento: c) Presente. d) Infinitivo.
1.- Recortar los moldes para las alas del avión en la
cartulina. La mamá de Paola colocó un letrero como el de
2.- Pegar las pinzas por los dos lados. Opcional, los la imagen afuera de su negocio, con el fin de
puedes pintar previamente. atraer clientes que vayan a comprarle tamales.
3.- Armar el avioncito.
4.- Pegar los botones o los ojos.

9.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Leyenda. b) Obra de teatro.
c) Instructivo. d) Nota informativa.

10.- ¿Cuál es la función del procedimiento?

a) Mostrar paso a paso cómo elaborar el avión
de juguete.
b) Ver los materiales que necesitas para hacer el 15.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
avión. a) Programa de televisión.
c) Saber cuál es el título del texto. b) Cartel informativo.
d) Que decidas si lo haces o no. c) Anuncio publicitario.
d) Folleto.
11.- ¿En qué modo están escritos los verbos 16.- ¿Cuál es el primer paso para preparar
resaltados en negritas? una exposición?
a) Imperativo a) Hacer cartulinas con la información.
b) Infinitivo b) Seleccionar el tema.
c) Pasado. c) Investigar en libros, revistas o internet.
d) Futuro. d) Presentar la exposición a los compañeros.
17.- Elige el que NO sea una fuente de
12.- Elige el verbo escrito en modo imperativo. información que sirva para preparar una
a) Recorta. exposición.
b) Pegar. a) Periódico.
c) Armar. b) Enciclopedia.
d) Colocar. c) Páginas de Internet.
13.- Carmen tiene que investigar acerca de d) Libro de cuentos infantiles.
los desastres naturales, y ya tiene algunos
textos y libros con información. ¿Cuál es la 18.-El maestro de Regina les pidió organizar
mejor estrategia que puede usar para la información que recabaron de su tema
obtener las ideas relevantes de los textos que para exponerlo en un cuadro como el
ya tiene? siguiente. ¿Cómo se llama este tipo de
a) Darle un texto a sus papás y hermanos para que organizador de la información?
ellos los lean.
b) Leer un solo libro y con eso hacer su
investigación.
c) Hacer resúmenes de los distintos textos con las
ideas principales.
d) Leer solo la portada de los libros para darse una
idea de lo que va a tratar.
a) Cuadro de ideas.
14.- ¿En qué tiempo están escritos los verbos
b) Lluvia de ideas.
comenzaba y reía? c) Mapa conceptual.
d) Cuadro sinóptico. c) Inmenso. d) Profundo.
LEE LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS DE
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE
UNA OBRA DE TEATRO Y RESPONDE:
TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA.
____________: Un pequeño ratón se da cuenta que
Pablito clavó un clavito
está a punto de ser cazado por un gato, intentando
salvarse nuestro pequeño amigo comienza una en la calva de un calvito,
pequeña charla. Un clavito clavó Pablito
en la calva de un calvito
19.- ¿Quién dice esa parte del texto? ¿Qué clavito clavó Pablito?
a) El gato. b) El narrador.
c) El ratón. d) El autor. 23.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Poemas.
b) Canción.
___________: (El ratón está de espaldas c) Obras de teatro.
cuando de repente el gato comienza a correr d) Trabalenguas.
hacia él.)
24.- Las palabras con sonidos parecidos y
20.- A esa parte del texto que aparece entre que se repiten se llaman…
paréntesis se le conoce como… a) Símil. b) Aliteraciones.
a) Acotación b) Acciones. c) Metáforas. d) Figurado.
c) Diálogos. d) Señalamiento.
25.- Cuando alguien se porta abusivo, se usa
21.- Mario quiere saber cuándo se
la expresión…
presentará su artista favorito en el teatro de
a) ¡No inventes!
su localidad. ¿Cuál sección del periódico
b) ¡Te pasaste de la raya!
debe de leer?
c) ¡Sale pues!
a) Internacional.
d) ¡Quihubo!
b) Espectáculos.
c) Finanzas.
d) Deportes.

22.- Son adjetivos con los que se pueden

describir al mar, EXCEPTO
a) Azul. b) Débil.

DIAGNÓSTICO CIENCIAS NATURALES.

NOMBRE: ________________________________________________________GRADO: ____ GRUPO:

____

INTRUCCIONES: Lee con atención y subraya la respuesta que consideres correcta.

c) Porque ya no había espacio en el plato.
1.- ¿Por qué razón las golosinas, frituras y d) Porque contienen grandes cantidades de grasa y
refrescos no están en el Plato del Bien azúcares, por lo que su consumo debe ser de vez en
Comer? cuando y en muy pocas cantidades.
a) Porque su consumo depende del gusto de las
personas. 2.- De acuerdo al Plato del Bien Comer,
b) Porque podemos comer la cantidad que queramos ¿Cuál de los siguientes alimentos pertenece
libremente. al grupo de los cereales?
a) Frijol. b) Plátano. b) Sembrar árboles.
c) Pollo. d) Papa. c) Quemar la basura para que no se acumule.
d) Evitar la tala de árboles.

3.- Se llaman así a las estructuras más duras 9.- Elige la acción donde se esté reusando un
de nuestro cuerpo, que dan soporte y material.
protección a los órganos. a) Diariamente la mamá de Ernesto le compra una
a) Los músculos. b) El cartílago. botella de agua, pues él tira el recipiente al
c) Los huesos. d) Los ligamentos. terminarse su contenido.
b) Sandra guarda las botellas de agua y refresco,
pues las lava y las usa como recipiente de otras
4.- ¿De qué se alimentan los animales
sustancias.
llamados omnívoros? c) Raúl cierra la llave de agua mientras lava los
a) De animales más pequeños. trastes.
b) De otros animales, plantas y hongos. d) Silvia separa la basura en orgánica e inorgánica.
c) De plantas y hongos. 10.- ¿Qué significa la estrategia de las 3
d) De insectos. erres?
a) Reducir, Reusar, Reciclar.
5.- ¿Cómo logran respirar los peces debajo b) Reusar, Recipiente, Reconocer.
del agua? c) Reciclar, Reunir, Reeducar.
a) Tienen un sistema de filtrado del aire el cual d) Reducir, Reemplazar, Rolar.
obtienen de los corales.
b) Contienen la respiración y luego salen a 11.- ¿Qué es una mezcla?
tomar aire. a) Es la separación de dos o más sustancias.
c) Absorben el aire a través de su piel. b) Es la filtración de los materiales acuosos.
d) Absorben el oxígeno disuelto en el agua c) Es la combinación de dos o más sustancias.
cuando pasa por sus branquias. d) Es la unión de células químicas.

6.- ¿Qué consecuencias tiene para la 12- ¿Cuáles materiales no se pueden

naturaleza el que los seres humanos no mezclar?
depositemos la basura en su lugar y ésta a) La leche y el chocolate en polvo.
termine tirada en las calles, los parques, los b) El agua y el café.
bosques, las barrancas y los ríos? c) La leche y el azúcar.
a) Ninguna consecuencia, el aire se lleva la basura. d) El agua y el aceite.
b) Se contamina el agua, el aire y el suelo.
c) Sólo se va a ver fea la calle, pero al llover todo se
13.- Es un material que podemos encontrar
lavará.
d) El gobierno tendrá que pagar más gente para que
en cualquiera de los tres estados físicos de la
barra las calles y los parques. materia.
a) La madera. b) El plástico.
7.- Es una manera de separar los desechos c) El agua. d) El fierro.
que generamos todos los días, para que así
puedan tener un segundo uso: 14.- ¿Cuál es el instrumento que se utiliza
a) En basura de la casa y de la calle. para medir la temperatura del cuerpo
b) Los desechos no deben separarse.
humano?
c) En orgánicos e inorgánicos.
d) En comestibles y no comestibles.
a) El barómetro.
b) El termómetro industrial.
8.- Es una práctica que ayuda a evitar que se c) El amperímetro.
agoten los recursos naturales, dando la d) El termómetro clínico.
oportunidad de volver a utilizar nuestros
desechos.
a) El reciclaje.
15.-Es un ejemplo donde realizas la c) Fases de iluminación del Sol.
aplicación de la fuerza en una actividad de la d) Fases de la Luna.
vida diaria.
a) El carbón que mueve una máquina de vapor. 19.- El papá de Lucía le pidió a su familia
b) Una grúa que carga un automóvil. que redujeran el uso de algunos productos y
c) Cargar la mochila de la escuela. servicios en casa para ayudar al medio
d) Las turbinas que hacen volar un avión. ambiente y ahorrar dinero. ¿Qué puede
16.- A la propiedad que tienen algunos hacer Lucía para cumplir con la petición de
objetos de atraer metales se le llama… su papá?
a) Electrización. b) Magnetismo. a) Dejar abiertas las llaves del agua para que las
c) Aislantes. d) Conductores. tuberías se limpien por dentro.
b) Dejar la puerta del refrigerador siempre abierta,
para que no se gaste luz al estar abriendo y
17.- ¿Cuánto dura aproximadamente el cerrando.
movimiento de traslación que hace la Luna c) Apagar los focos y aparatos eléctricos que no se
alrededor de la Tierra? estén usando.
a) 365 días. b) 7 días. d) Quemar toda la basura que se genere en la casa,
c) 29 días. d) 100 días. para que no se acumule y no contamine.

18.- En el transcurso de cada mes, podemos 20.- ¿Qué puedes hacer en familia para
observar que la imagen de la Luna presenta reducir la contaminación del aire?
variaciones en cuanto a la parte que vemos a) Bañarse con agua fría para no usar el boiler.
b) Salir a pasear en bicicleta o caminar en lugar de
de ella. ¿Cómo se les conoce a estos cambios
usar el automóvil.
en la imagen de la Luna? c) No usar detergente cuando laven la ropa en algún
a) Movimientos de luz de la Luna
río.
b) Iluminación variante de la Luna.
d) Usar focos ahorradores de luz.
DIAGNÓSTICO GEOGRAFÍA

NOMBRE: ___________________________________________________________GRADO: ____ GRUPO:

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INTRUCCIONES: Lee con atención y subraya la respuestas que consideres correcta.

1.- Ilumina CON TU LÁPIZ el país al que

perteneces. a) México b) Chiapas.
c) República Mexicana. d) Estados Unidos
Mexicanos.

3.- Nuestro país limita al norte con:

A) Baja California Sur.
B) Estados Unidos de América.
C) El Océano Pacífico.
D) El Golfo de México y el mar Caribe.

4.- Ilumina con tu lápiz la entidad en la

que vives:

2.- ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro

país?
 11.- Región natural formada por árboles
frondosos y corpulentos de follaje
espeso, llueve durante todo el año y
clima cálido húmedo.
a) Selva b) Bosque
c) Matorrales d) Manglar.

5.- Subraya la capital del estado donde 12.- Se forma en una depresión del
vives terreno, contiene agua salubre y está
A) Comitán. B) San Cristóbal. comunicada con el mar:
C) Tuxtla Gutiérrez. D) Chicomuselo. A) Mar. B) Arroyo.
C) Laguna. D) Río.
6.- ¿Cuantos municipios tiene el estado 13.- Se refiere al conjunto dominante de
de Chiapas? temperaturas y humedad predominantes
A).- 118 B).- 123 en un lugar.
C).- 110 D).- 120 a) clima. b) Ríos.
c) Lagunas. d) Relieve.
7.- Ubica los puntos cardinales en la rosa
de los vientos. 14.- Actividad económica que
corresponde al sector primario:
A) Industria Eléctrica. B) Construcción.
C) Pesca. D) Comercio.

15.- ¿Cómo se denomina al grupo de

personas que tienen como principal
característica hablar una misma lengua?
A) Religioso. B) Étnico.
C) Población. D) Musical.

16.- Conjunto de actividades que sirven

para recopilar información de la
8.- Se le llama así a las diferentes formas población de una nación o pueblo en un
y alturas de la superficie de la tierra. momento determinado.
a) Fauna. b) Vegetación. a) Diversidad. B) Entidades.
c) Relieve. d) Región natural. c) Urbano. c) Censo.
9.- Forma de relieve que se compone por 17.- Se refiere al movimiento que realiza
un conjunto de terrenos muy elevados. la población de un lugar a otro.
a) Llanuras b) Montañas. a) Migración b) emigración.
c) Depresión d) Sierra. c) Inmigración d) Inmigrante.
10.- Se forman debido a la distribución 18.-Acciones para reducir la
montañas, ríos, lagos, mares en sobreexplotación del agua.
combinación con las lluvias, climas, A) Mejorar los hábitos del uso del agua, no
vegetación y la fauna de un lugar. desperdiciarla ni hacer mal uso de ella.
B) Evitar el uso del automóvil, generar menos
a) Regiones naturales. basura y separar la basura orgánica de la
b) Regiones volcánicas. inorgánica.
c) Regiones climáticas. C) Desarrollar infraestructura que capte las
d) Regiones socioeconómicas. emisiones de gas de la basura.
D) Proteger las zonas naturales y mejorar los
métodos de cultivo.

19.- De los siguientes incisos subraya el

que contenga ejemplos de áreas
naturales protegidas.
A).- Tala inmoderada de árboles, extracción de
tierras de monte, contaminación de cuerpos de
agua.
B).- Parques nacionales, reservas de la
biosfera, corredores biológicos.
C).- Empleo de fertilizantes químicos, casa de
animales silvestres, quema de bosques y
pastizales.
D) Tribu.

20.- ¿Cuál actividad es más probable

desarrollar en Chiapas, de acuerdo con
sus atractivos naturales?
A).- Turística. B).- Industrial.
C).- Artesanal. D).- Comercial.

DIAGNÓSTICO HISTORIA

NOMBRE: ________________________________________________________GRADO: ____ GRUPO:

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INTRUCCIONES: Lee con atención y subraya la respuestas que consideres correcta.

1.- Así se le llama al grupo o pueblo A) Pesca. B) Caza de animales.

asentado en un territorio de manera c) Agricultura. D) Recolección.
permanente.
A) Sedentario. B) Permanente. 3.- ¿Cuáles son las tres grandes áreas
C) Nómada. D) Itinerante. culturales del México antiguo?
a) América, Asia y África.
2.- Actividad que descubrieron los b) América del Norte, Central y Sur.
pueblos prehispánicos que dio inicio al c) Aridoamérica, Mesoamérica y
sedentarismo. Oasisamérica.
d) México, Estados Unidos y China 10.- ¿Periodo de mayor esplendor de las
culturas de Mesoamérica?
4.- ¿Cuál de las tres áreas tiene varios a) Clásico b) Posclásico
tipos de climas y cuenta con tierras c) Preclásico d) Intermedio.
cultivables gracias a la abundancia de
ríos y lagunas en la zona? 11.- Cuando hablamos del lugar
a) América. b) Aridoamérica. llamado "la Nueva España", nos
C) Mesoamérica. D) Oasisamérica. referimos a:
a) Guatemala. b) España.
5.- Cuando un grupo humano establece c) Canadá. d) México.
una relación con la naturaleza y hábitos o
formas de vivir diferentes a otras 12.- ¿Quiénes eran los criollos?
hablamos de una: a) Eran los españoles venidos de España.
A) Zona. B) Cultura. b) Eran los hijos de los españoles, nacidos
C) Raza. D) Tribu. en la Nueva España.
c) Eran los esclavos traídos de África.
6.- Nuestros antepasados realizaban
d) Eran los chinos.
pinturas rupestres, ¿por qué les
llamamos así?
a) Porque tienen muchos colores. 13.- Personaje que mientras navegaba
b) Porque era su pasatiempo. asía el continente asiático descubrió
c) Porque está realizada sobre superficies América accidentalmente.
rocosas. a) Cristóbal Colón. b) Hernán Cortes.
d) Porque representaban sus anécdotas. c) Vasco de Gama. C) Juan de Grijalva.
14.- ¿A través de qué aspectos se dio la
conquista y colonización de la Nueva
España?
A) Las fiestas y el gobierno.
7.- ¿De dónde obtenían los colores para B) La guerra y la religión.
hacer las pinturas rupestres? C) La agricultura y la ganadería.
a) Iban a comprarlas al mercado del pueblo D) Las artesanías y la música.
más cercano.
b) Las hacían de minerales y vegetales molidos 15.- En la época del Virreinato, la
con grasa animal, resina y agua. Iglesia tenía funciones especiales
c) Las intercambiaban por animales. como las siguientes, excepto:
d) Lo anterior es mentira porque nunca a) Evangelización.
hicieron pinturas rupestres. b) Explotación de minas.
c) Creación de hospitales.
8.- Ciencia que estudia las culturas d) Educación de los indígenas.
antiguas, generalmente, a través de los
restos que nos han llegado de ellas. 16.- ¿Alimentos que fueron traídos por
A) La arquería. B) La mineralogía. los españoles al Continente Americano?
C) La medicina. D) La arqueología. a) Chile, cacao, maíz, aguacate, nance.
b) Café, piña, plátano, mango, lino.
9.- Ruina, señal o resto que queda de c) Arroz, aguacate, cacao, uvas.
algo antiguo, pasado o destruido, d) Cebada, trigo, caña de azúcar, uvas.
material o inmaterial
A) Ofrenda. B) Vestigio. 17.- ¿Qué guerra dio inicio el 15 de
C) Arquitectura. D) Reminiscencia. septiembre de 1810 para liberarse de los
españoles?
A) Independencia. B) Reforma.
C) Revolución. D) Conquista.

18.- Personaje que participó en la lucha

por el reparto de las tierras:
A) Francisco Villa
B) Emiliano Zapata
C) Venustiano Carranza
D) Porfirio Díaz

19.- Elemento de la modernización y

desarrollo económico del país durante el
Porfiriato, como medio de transporte y
como facilitador del intercambio de
productos.
A) El ferrocarril. B) El barco.
C) El avión. D) El automóvil.

20.- ¿Qué objetos o utensilios son de

origen prehispánico?
A).- Licuadora, horno de microondas.
B).- Refrigerador
C).- molcajete, metate.
D).- Estufa.

DIAGNÓSTICO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE: ________________________________________________________GRADO: ____ GRUPO:

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INTRUCCIONES: Lee con atención y subraya la respuesta que consideres correcta.

1.- ¿Son características propias de cada

persona que nos hacen únicas y singulares? 2.- ¿Quiénes pueden gozar de los derechos
a) Valores. b) Potencialidades. humanos?
c) Necesidades. d) Cualidades. a) Todas las personas.
b) Las personas que sean buenas. d) Es el derecho que tienen las personas para
c) Personas mayores de 18 años. hacer su voluntad.
d) La personas que sean ricas.
8.- Darío ve su programa preferido de
3.- Es uno de los derechos que tienes por ser televisión, pero su hermano menor quiere
niño y que te garantiza atención en caso de ver otro canal ¿cómo debe Darío manejar
enfermedades o situaciones que pongan en ese conflicto de forma adecuada?
peligro tu integridad física. a) Enojarse e insultar a su hermano.
a) Derecho a la salud. b) Ignorar lo que su hermano quiere y dejarle
b) Derecho a la educación. de hablar.
c) Derecho a la vivienda. c) Expresar lo que siente, escuchar a su
d) Derecho a alimentación. hermano y llegar a un acuerdo justo para
ambos.
4.- Son situaciones que impiden tener una d) Amenazar a su hermano con pegarle sino lo
vida digna, menos una ¿cuál es? deja ver su programa de televisión.
a) A Paco lo mandan a trabajar por dinero.
b) Ramiro se enfermó y lo llevaron al doctor.
c) Carla sufre violencia física en su casa. 9.- ¿En qué situación NO hay igualdad de
d) Ana no estudia porque sus papás creen que género?
no es importante que una mujer lo haga. a) Los padres de Jimena no quieren que ella
estudie para ser ingeniera civil, pues dicen que
5.- ¿Cuál NO es una necesidad básica de los es una “carrera de hombres”.
niños? b) Liliana asiste a la escuela al igual que sus
a) Alimentación. b) Videojuegos. hermanos hombres.
c) Vivienda. d) Afecto. c) Regina ganó el puesto de gerente en la
empresa que trabaja por sus capacidades.
d) María y su hermano ayudan a su mamá con
los deberes del hogar por igual.

6.- ¿En qué situación se elige actuar con 10.- Cuando a una persona se le trata
responsabilidad? distinto, se le excluye o se limitan sus
a) Manuel vio a su mejor amigo sacar a derechos, se dice que sufre:
escondidas dinero de la mochila de otro niño y a) Violencia. b) Respeto.
decidió no contárselo a nadie. c) Discriminación. d) Trato digno.
b) Roberto rompió un jarrón en su casa y le
echó la culpa a su hermano menor. 11.- Son tipos de discriminación, excepto:
c) Rita tuvo un 5 de calificación, pero le dijo a a) Por su origen étnico.
sus papás que sacó 8 para evitar un castigo. b) Por su condición económica.
d) Lili observó a unas compañeras molestar a c) Por su condición física.
una alumna tímida y se lo dijo a su maestra. d) Por sus cualidades.

7.- ¿Qué es un conflicto? 12.- El maestro de Pedro les dejó de tarea

a) Es cuando dos personas platican para escribir una definición de la palabra
solucionar sus diferencias. “justicia”. Elige el que lo hizo correctamente.
b) Es la diferencia de intereses entre dos o más a) José: Es reconocer y respetar los derechos de
personas, también puede ser una pelea. las personas dando a cada quien lo que le
c) Es cuando un grupo de personas ayudan a corresponde.
otras más desprotegidas. b) Marisa: Es elegir libremente entre dos
opciones conforme a lo que dice la ley.
c) Rogelio: Es la capacidad de ponernos en el d) Las normas y las leyes.
lugar de los demás.
d) Irma: Es cuando las personas aprenden a 15.- En una sociedad democrática, ¿es la
auto controlarse y conviven en paz. forma en cómo elegimos a las autoridades
que nos representan?
a) Se sortea el puesto entre los candidatos que
quieren gobernar.
b) Solo los hombres votan porque son más
13.- ¿En qué situación se está presentando inteligentes.
una injusticia? c) Todos los ciudadanos votan para elegir un
a) Javier pagará la ventana que él rompió por representante.
tirarle piedras. d) Los políticos eligen a quien va a gobernar.
b) Rosa se quedó castigada sin recreo pues no
trabajó en clase y se la pasó jugando.
c) Fernando se quedó sin comer en el recreo
porque Sergio le quitó su comida.
d) Los papás de Sofía la llevan al cine porque
durante la semana se portó bien y entregó todas
sus tareas.

14.- Nos ayudan a organizar nuestras

actividades y conductas para que todos
podamos convivir en armonía.
a) Las revistas y periódicos.
b) El reglamento de tránsito y vialidad.
c) La cartilla nacional de salud.
DIAGNÓTICOS MATEMÁTICAS.

NOMBRE: ________________________________________________________GRADO: ____ GRUPO:

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INTRUCCIONES: Lee con atención y subraya la respuestas que consideres correcta.

1.- ¿Cuál es la escritura correcta del 4.- ¿Cuál es la descomposición que

número 2345? resuelve la suma 6 432 + 3 421?
a) doscientos trescientos cuarenta y cinco. A) 6000 + 400 + 30 + 2 + 3000 + 400 + 20 + 1
b) veintitrés mil cuarenta y cinco. B) 6000 + 300 + 40 + 2 + 3000 + 200 + 40 + 1
c) dos mil trescientos cuarenta y cinco. C) 6 + 40 + 300 + 2000 + 3 + 40 + 200 + 1000
d) dos trescientos cuarenta y cinco. D) 6000 + 400 + 3 + 20 + 3000 + 40 + 2 + 100

2.- Seis mil quinientos cincuenta y ocho, 5.- ¿Cuánto es 6X7?

corresponde al número. a) 36 b) 42
a) 6855 b) 6558 c) 49 d) 46
c) 6585 d) 6858
6.- ¿Cuánto es 9X4?
3.- ¿Cómo se escribe 4 000 + 600 + 5? a) 36 b) 32
A) 465 B) 4 605 c) 40 d) 36
C) 4 650 D) 4 660
7.- Identifica el reloj que marque las 9:10
 13.- Para el cumpleaños de Felipe, su
mamá compró tres pizzas para repartir a
los niños invitados. Si en total hay 8
niños, ¿qué fracción del total de las
pizzas le tocan a cada uno?
a) ½ b) 3/8
8
c) /3 d) 1 ½

14.-Para un convivió con sus amigas,

Sofía llevó 6 barras de chocolate para
repartir entre ella y sus 3 amigas. ¿Qué
fracción del total de las barras le toca a
8.- Laura se levanta todas las mañanas a cada una?
las 6:45 am para ir a su escuela, en a) 1 ½ b) 5/2
arreglarse, desayunar, tomar el camión y c) 6/4 d) 1 ¼
llegar a su salón tarda 1 hora con 10
minutos. ¿A qué hora llega Laura a su 15.- Pablo tenía ahorrado $87 pesos, su
salón? papá le dio $93 pesos y su mamá $57
a) 7: 55 am. b) 7: 50 am. pesos más. ¿Cuánto dinero tiene ahora
c) 7:45 am. d) 8: 00 am. Pablo?
a) $237 pesos. b) $215 pesos.
9.- ¿Cuántas horas tiene un día? c) $250 pesos. d) $245 pesos.
A) 24 horas.
B) 60 horas. 16.- A una tienda llegaron 350 mochilas
C) 20 horas. para vender, el domingo se vendieron 98.
D) 23 horas. ¿Cuántas mochilas quedaron para vender
el día lunes?
10.- Si tienes 60 minutos para terminar a) 299 b) 287
un examen y te tardas 15 minutos c) 189 d) 252
leyendo las instrucciones, ¿cuántos
minutos te quedan? 17.- Para llegar a un rio desde un árbol,
A) 25 minutos. una rana da saltos de 1.5 metros de
B) 35 minutos. distancia. ¿Cuántos metros habrá
C) 15 minutos. avanzado luego de dar 7 saltos?
D) 45 minutos. a) 12 metros. b) 9.5 metros.
c) 10.5 metros. d) 15 metros.
11.- En una fábrica se empacan 12
lápices en una caja. ¿Cuántos lápices 18.- Un camión de pasajeros avanza 50
habrá en 8 cajas? kilómetros cada media hora. ¿Cuántos
a) 88 b) 90 kilómetros avanzará en 4 horas?
c) 86 d) 96 a) 350 kilómetros. b) 400 kilómetros.
c) 500 kilómetros. d) 550 kilómetros.
12.- A Mario le regalaron 7 paquetes de
trompos con 9 trompos en cada paquete. 19.- Francisco fue a la papelería y compró
¿Cuántos trompos tiene en total? lo siguiente, dos libretas de $12 pesos
a) 61 b) 73 cada una, 1 paquete de crayolas de $17
c) 63 d) 65 pesos y una regla de $8 pesos. ¿Cuánto le
sobró si pagó con un billete de $100
pesos?
a) $51 pesos. b) $38 pesos.
c) $45 pesos. d) $63 pesos.

20.- José estuvo ahorrando durante tres

meses para comprarse un par de tenis. El
primer mes ahorró $82 pesos, el segundo
mes $ 75 pesos, y el tercer mes $90
pesos. ¿Cuánto dinero le falta si los tenis
26.-Resuelve la siguiente división: 150 ÷ 10
cuestan $300 pesos? =
a) $65 pesos. b) $53 pesos.
c) $45 pesos. d) $23 pesos. A) 15 B) 160
21.- En la frutería de Eduardo, van a C) 140 D) 1500
embolsar 84 naranjas en 6 bolsas,
¿Cuántas naranjas van a meter en cada
bolsa?
a) 18 naranjas. b) 16 naranjas.
c) 14 naranjas. d) 10 naranjas.

22.- El abuelo de maría va a repartir $95

pesos entre sus 5 nietos. ¿De cuánto
dinero le tocará a cada uno?
a) $15 pesos. b) $14 pesos.
c) $20 pesos. d) $19 pesos.

23.- La maestra de Armando les pidió que

calcularan el largo de su libro de
matemáticas, Luis dijo que medía 80 cm,
Paola dijo 30 cm, Oscar dijo 5 cm y Raúl
dijo 100 cm, ¿Cuál de todos los niños dio
la estimación más cercana a la realidad?
a) Paola. b) Luis.
c) Raúl. d) Oscar.

24.-Al equipo de trabajo de Alondra se le

pidió que midiera el patio cívico de su
escuela, ¿con cuál instrumento es más
fácil medirlo?
a) Con un lápiz. b) Con un metro.
c) Con un palo de escoba. d) con un zapato.

25.- El ángulo que equivale a un cuarto

de giro es él:
A) B)

C) D)
 TABLA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito T. ALUMNOS T. ALUMNOS
BIEN MAL

Reconoce partes importantes de las narrativas tradicionales: estado

1 2
inicial, aparición de un conflicto y solución del conflicto.

Se familiariza con la lectura y escucha de narraciones tradicionales

2 2
de la región (mitos, leyendas, fábulas, cuentos u otros).

3 1 Reconoce documentos oficiales que se relacionan con su identidad.

4 1 Comprende el contenido general de un texto informativo

5 1 Localiza información para responder preguntas específicas

Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes

6 1
rítmicos de la letra de una canción.

Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes

7 1
rítmicos de la letra de una canción.

Con ayuda del profesor, identifica y aprecia pasajes en que se utiliza

8 1
el lenguaje figurado.

Reflexiona sobre las características de los textos instructivos:

9 2 organización de los datos, brevedad, secuencia de la información y
precisión de las indicaciones.

10 2 Reflexiona sobre las características de los textos instructivos:

organización de los datos, brevedad, secuencia de la información y
 precisión de las indicaciones.

Analiza los apartados de los instructivos y el uso de verbos para

11 2
indicar que acciones seguir.

Analiza los apartados de los instructivos y el uso de verbos para

12 2
indicar que acciones seguir.

13 2 Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales.

Reflexiona sobre el uso de tiempos pasados para narrar sucesos:

14 2
pretérito y copretérito.

Lee anuncios de los diversos apartados y reconoce cómo

15 2 estructuran el discurso para promover empleos, servicios o la
compraventa de artículos, así como los datos que incluyen.

Presenta una exposición sobre algunas características relevantes del

16 2
lugar donde vive.

Recopila información de distintas fuentes (orales o escritas) para

17 2 preparar una presentación sobre algunas características del lugar
donde vive.

18 2 Se vale de recursos gráficos para enriquecer su presentación.

Identifica acotaciones y diálogos en obras de teatro con formatos

19 3
variados.

Identifica acotaciones y diálogos en obras de teatro con formatos

20 3
variados.

Explora en varios periódicos e identifica algunas secciones que lo

21 3 integran: avisos, cartelera, deportes, noticias locales, regionales o
internacionales.

Identifica las propiedades relevantes de los objetos o fenómenos

22 3
que describirá.

Reconoce juegos de palabras en los que predomina la musicalidad

23 3 del lenguaje, aunque lo que se diga no parezca coherente
(jitanjáforas, trabalenguas, entre otros).

Reflexiona sobre la forma sonora y gráfica de las palabras; analiza

24 3
su significado y enriquece su léxico.

Indaga y comprende el significado de diversas expresiones en el

25 3
habla de niños, jóvenes, adultos y adultos mayores.

MATEMÁTICAS

Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito

Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al

1 1
componer o descomponer números.

Que los alumnos vinculen el valor posicional con el valor absoluto al

2 1
componer o descomponer números.

Que los alumnos usen el cálculo mental al resolver problemas

3 1
multiplicativos.
 Que los alumnos usen el cálculo mental al resolver problemas
4 1
multiplicativos.

Que los alumnos usen la suma y la resta con unidades de tiempo,

5 1
para resolver problemas.

Que los alumnos busquen formas abreviadas para multiplicar dígitos

6 1
por decenas o por centenas.

Que los alumnos usen el cálculo mental para multiplicar dígitos por
7 1
10, por 100 y sus múltiplos; al resolver problemas.

Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental,

8 2
diferentes números con una expresión aditiva equivalente.

Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número

9 2
para asociarlo a descomposiciones aditivas.

Que los alumnos utilicen la descomposición de números para

10 2
resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras.

11 2 Lectura de información contenida en gráficas de barras.

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de

12 3
la forma m/2n.

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de

13 3
la forma m/2n.

Identificación de la regularidad en sucesiones con números,

14 3 ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para
continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta

15 3 cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los
números, etcétera.

Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de

16 3
números de dos cifras.

Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia de expresiones

17 4 aditivas, tales como ¼+¼=½, ¼+¼+¼=½+¼, al resolver
problemas de reparto y medición.

Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones

18 5
(medios, cuartos, octavos).

Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un

19 5 dígito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones
(cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un

20 5 dígito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones
(cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres

21 4
operaciones de adición y sustracción.

22 4 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

23 4 Obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.

 Reproducción de los ángulos en papel.

Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las

24 5
fracciones. Reflexión acerca de la unidad de referencia.

Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones

25 5
(medios, cuartos, octavos).

CIENCIAS NATURALES

Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito

Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los

tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua
1 1
simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del
cuerpo.

Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los

tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua
2 1
simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del
cuerpo.

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de

3 1
los sistemas nervioso, óseo y muscular.

Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su

4 2
relación con el medio natural.

Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su

5 2
relación con el medio natural en el que viven.

Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo

6 2
por la generación y manejo inadecuado de residuos.

Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo

sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de
7 2
materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios
públicos,

Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo

sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de
8 2
materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios
públicos.

Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo

sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de
9 2
materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios
públicos.

Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo

sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de
10 2
materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios
públicos.

Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en

11 3
diferentes proporciones.

Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor,

12 3 cambian al modificar la proporción de los materiales que la
conforman.
 Identifica que los materiales son todo lo que le rodea,
13 3
independientemente de su estado físico.

Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas

14 3
actividades.

Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios

15 4
producidos en ellos; movimiento, reposo y deformación

Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre

16 4
otros objetos, a partir de sus interacciones.

Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna

17 4
considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna

18 4
considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica

básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la
19 5
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del curso.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica

básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la
20 5
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del curso.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito

Reconoce las capacidades y potencialidades personales que lo dotan

1 1 de singularidad y lo ayudan a actuar con responsabilidad ante los
retos de su entorno.

Reflexiona acerca de su derecho y su capacidad para tomar

decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la
2 1
dignidad propia y de otras personas, en situaciones familiares,
escolares y comunitarias.

Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el

3 1 cumplimiento de su derecho a una vida digna y establece
compromisos para ejercer este derecho.

Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el

4 1 cumplimiento de su derecho a una vida digna y establece
compromisos para ejercer este derecho.

Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el

5 1 cumplimiento de su derecho a una vida digna y establece
compromisos para ejercer este derecho.

Reflexiona acerca de su derecho y su capacidad para tomar

decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la
6 1
dignidad propia y de otras personas, en situaciones familiares,
escolares y comunitarias.

Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones

7 2 humanas, aplica herramientas para resolverlo y rechaza cualquier
acto de violencia en situaciones cotidianas
 Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones
8 2 humanas, aplica herramientas para resolverlo y rechaza cualquier
acto de violencia en situaciones cotidianas.

Reconoce la necesidad de establecer relaciones de igualdad entre

9 2
mujeres y hombres.

Toma una postura a favor de la igualdad de derechos al participar

en acciones solidarias con personas que son discriminadas por
10 2
alguna condición de género, física, intelectual, cultural, étnica o
social.

Toma una postura a favor de la igualdad de derechos al participar

en acciones solidarias con personas que son discriminadas por
11 2
alguna condición de género, física, intelectual, cultural, étnica o
social.

Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el

12 3 ejercicio de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes y
las relaciona con el valor de la justicia.

Identifica situaciones en las que no se garantiza el respeto y el

13 3 ejercicio de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes y
las relaciona con el valor de la justicia.

Identifica que las normas democráticas respetan los derechos de

14 3
todas las personas y que su cumplimiento favorece el bien común.

Reconoce formas de organización social, política y cultural, y las

15 3
actividades que se realizan, en su localidad y entidad.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito

1 3 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

2 2 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

3 1 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

4 1 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

Reconoce su pertenencia a diferentes grupos del lugar donde vive,

5 1 los cuales le dan identidad, al explicar costumbres y tradiciones en
las que participa.

Identifica cambios y permanencias en las actividades laborales de

6 1
las personas de su localidad.

7 1 Reconoce las características físicas del lugar donde vive.

8 1 Reconoce las características físicas del lugar donde vive.

Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con

9 2
las características físicas del entorno.

Reconoce el impacto de las actividades humanas en el

10 2
medioambiente.

Distingue los principales riesgos en el lugar donde vive y las

11 2
medidas para prevenirlos.
 Reconoce rasgos culturales comunes que comparte con otros al
12 2
describir cómo es y cómo son las personas del lugar donde vive.

13 2 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

Reconoce rasgos culturales comunes que comparte con otros al

14 3
describir cómo es y cómo son las personas del lugar donde vive.

Reconoce rasgos culturales comunes que comparte con otros al

15 3
describir cómo es y cómo son las personas del lugar donde vive.