INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1
2021
1. IDENTIFICACION
GRADO: 201 – 202 – 203 – 204
AREA – ASIGNATURA: Lectura critica
DOCENTE RESPONSABLE: Directora de grupo
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 28 de febrero del año 2021
FECHA DE DESARROLLO: Del 1 de marzo al 26 de marzo del año 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)
COMPETENCIAS: Producción textual, comprensión e interpretación textual, reflexión.
APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?):
• Identificará diferentes textos narrativos como el cuento y la fábula.

• Comprenderá que algunos escritos pueden estar compuestos por texto, sonido e
imágenes.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?)
ACTIVIDAD No. 1 DEL 5 AL 9 DE MARZO

La tortuga y los patos

(adaptación)

Había una vez una tortuga que se sentía triste y aburrida de dar
siempre el mismo paseo por el mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer
el mundo entero! -repetía.
Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran
viaje con que tanto soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el pico.
La tortuga se prendió al palo con los dientes y pronto se encontró
viajando en el aire. Le parecía un sueño. ¡Al fin podría conocer el mundo!
Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.
- ¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!

Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga, ... qué golpe
se dio!
Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado
pronto lo que hemos conseguido.

1. Responde:

a) Colorea lo que corresponda al texto leído:

Una poesía Una fábula

b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?

____________________________________________________

c) ¿Qué opinas de la acción de los patos?

____________________________________________________

d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.

____________________________________________________
 ____________________________________________________

____________________________________________________

e) ¿Cuáles eran los personajes de esta fábula?

______________________________________________________

f) ¿Cómo terminó la historia?

______________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN No. 1 DEL 5 AL 9 DE MARZO

 ACTIVIDAD No. 2 DEL 8 AL 12 DE MARZO
El Verdadero Tesoro

Había una vez un muchacho muy trabajador y estudioso que soñaba

con ser el héroe de una gran historia, pero nunca tenía la oportunidad de

serlo. Buscaba el momento de salvar a alguien del fuego, pensaba en ir a

la guerra y convertirse en el mejor.

Un día su padre le pidió que lo ayude en la cosecha y cuide los

animales. El muchacho entonces comprendió que debía trabajar por su

familia.

Así, trabajó duro durante el verano y logró sacar adelante la granja

que estuvieron a punto de perder.

Un día, el padre le dijo: "Gracias por tu colaboración. Estoy feliz de

ser tu padre y todos mis amigos me envidian. Tienes todas las virtudes

que cualquier hombre quisiera tener".

El joven comprendió que no debía ser héroe por un día sino cumplir siempre
con su deber para ser el mejor.

I. Lee y marca con una "X" la respuesta correcta.

 a. El muchacho soñaba con ser:

trabajador un héroe granjero

b. Durante el verano el chico trabajó en:

la granja la ciudad su casa

c. Logró sacar adelante la granja gracias a su:

padre sueño esfuerzo

d. Por lo que hizo su hijo, el padre se sentía:

orgulloso apenado avergonzado

e. La lectura nos enseña que podemos ser héroes:

todos los días un día nunca

2. Descubriendo significados: Encierra en un círculo la palabra que

significa lo mismo que la que está en negrita.

a. El muchacho soñaba con ser héroe.

imitaba imaginaba

b. Nunca tenía esa oportunidad.

ocasión idea

a. El muchacho comprendió que debía trabajar.

entendió adivinó
AUTOEVALUACIÓN No. 2 DEL 8 AL 12 DE MARZO
 ACTIVIDAD No. 3 DEL 15 AL 19 DE MARZO
1. Lee con atención y marca la respuesta correcta

Un día, Emilia fue a jugar a la casa de mi amiga Teresita. Se puso a jugar salta la soga en el
jardín y dejó su muñeca en el pasto.

Cuando estaba entrando el sol busco su muñeca y no la encontró las otras niñas le
ayudaron a buscarla

Después de un buen tiempo la encontraron, el perrito de Teresita se la había llevado

• Marca la respuesta correcta

1. ¿Dónde se fue a jugar Emilia?

a) Al parque.
b) A la playa.
c) A la casa de Teresita.

2. ¿Por qué dejó su muñeca en el pasto?

a) Porque estaba entrando el sol.
b) Porque quería jugar con la soga.
c) Porque el perrito quería jugar con ellos.

3. El perro era ...

a) Mío
b) De Emilia
c) De Teresita
4. ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para contarnos como es Emilia.
b) Para contarnos lo que le pasó a Emilia.
c) Para contarnos lo que le pasó a Teresita.

2. Observa con atención el siguiente afiche

1. ¿Sobre qué trata este afiche?

a) Sobre el agua.
b) Sobre las personas.
c) Sobre los caños.

2. ¿Para qué se hizo este afiche?

a) Para que las personas gasten el agua.
b) Para que las personas cuiden el agua.
c) Para que las personas tomen agua.

3. ¿Qué entorno se evidencia en el afiche?

a) Ciudad
b) Océano
c) Campo
AUTOEVALUACIÓN No. 3 DEL 15 AL 19 DE MARZO
 ACTIVIDAD No. 4 DEL 22 AL 26 DE MARZO

• Lee y comprende:

Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de una montaña
con sus nietas Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno y muy respetuoso con
todos los animales de la montaña y por ello lo apreciaban mucho. Pero sus nietas eran
diferentes: no sabían lo que era el respeto a los demás. Serapio siempre pedía disculpas por
lo que ellas hacían. Cada vez que ellas salían a pasear, Serafina se burlaba: “Pero mira que
fea está esa oveja. Y mira la nariz del toro”. “Sí, mira que feos son”, respondía Séfora
delante de los otros animalitos. Y así se la pasaban molestando a los demás, todos los días.

Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que les
enseñaba, no se corregían), se le ocurrió algo para hacerlas entender y les dijo: “Vamos a
practicar un juego en donde cada una tendrá un cuaderno. En él escribirán la
palabra disculpas, cada vez que le falten el respeto a alguien. Ganará la que escriba menos
esa palabra.”

“Está bien abuelo, juguemos”, respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le faltaba el
respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía que escriba en su cuaderno la
palabra disculpas (porque así Séfora tendría más palabras y perdería el juego). De igual
forma Séfora le hacía acordar a Serafina cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron los
días y hartas de escribir, las dos se pusieron a conversar: “¿no sería mejor que ya no le
faltemos el respeto a la gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas.”

Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no tenían quejas de
los vecinos. Les pidió a las conejitas que borraran poco a poco todo lo escrito hasta que sus
cuadernos quedaran como nuevos. Las conejitas se sintieron muy tristes porque vieron que
era imposible que las hojas del cuaderno quedaran como antes. Se lo contaron al abuelo y
él les dijo:
“Del mismo modo queda el corazón de una persona a la que le faltamos el respeto. Queda
marcado y por más que pidamos disculpas, las huellas no se borran por completo. Por eso
recuerden debemos respetar a los demás así como nos gustaría que nos respeten a
nosotros”.

Responde a las preguntas referente al cuento que has leído

1-Responde “V” si la afirmación es Verdadera y “F” si es que es Falsa:

• Serapio era el papá de Serafina y Séfora ( )

• Pedir disculpas lo soluciona todo y por ello no es importante aprender a respetar ( )
• Solo debemos respetar a nuestros padres y maestros ( )
• Debemos tratar a los demás como quisiéramos que nos traten a nosotros ( )
2-Describe a los personajes:
Serapio: ________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Serafina y Sefora: ________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3- ¿Qué significa “Respetar a los demás”?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4-Recuerda alguna vez en que sentiste que alguien te faltó el respeto (puede ser
alguna vez en que alguien se burló de ti por algo). ¿Cómo te sentiste en ese
momento?
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_______________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN No. 4 DEL 22 AL 26 DE MARZO
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)
• Durante este nuevo tiempo, se tendrá en cuenta la actitud con la que desarrolles
las actividades, disposición, motivación y entusiasmo al realizar tus actividades.
• La foto que tomaras de cada actividad la deberás enviar al medio acordado con tu
directora de grupo.
• Aspectos que se tendrán en cuenta al momento de evaluar:
- Cumplimiento en la entrega de los compromisos asignados.
- Organización en la entrega de las actividades realizadas.

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Leer las indicaciones propuestas y seguirlas, desarrollándolas autónomamente y
evidenciando el trabajo realizado de acuerdo con lo solicitado en la guía.
• Lea cuidadosamente la guía de actividades.
• Cerciórese que comprendió la totalidad de la guía.
• Descargue la guía en su equipo, para tener acceso fácil a ella.
• Si le es posibles, imprímala para consultarla de forma inmediata.
• Si usted tiene alguna inquietud no dude en consultar al director de grupo, cumpla
con los requisitos mínimos exigidos en la guía.
• Recuerda que las evidencias deben ser fotos, se recomienda mandar una sola foto
a su director de grupo por cada actividad.
• Las evidencias serán entregadas a través del medio acordado con la directora de
grupo.
• Se solicita que en cada actividad que se vaya a entregar, se debe especificar los
datos de la estudiante: nombre completo – curso.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

UNA (1) CLASE POR SEMANA – UNA (1) ACTIVIDAD POR CLASE

DIA Y FECHA SEGÚN HORARIO

ACTIVIDAD
DE CURSO
Actividad 1
Del 01 al 05 de marzo
Autoevaluación
Actividad 2
Del 08 al 12 de marzo
Autoevaluación
Actividad 3
Del 15 al 19 de marzo
Autoevaluación
Actividad 4
Del 22 al 26 de marzo
Autoevaluación