SECUENCIA DIDÁCTICA

Año/Sección: 5º Admón. y Mercadeo . Docente: Raúl Colina . Desde: 22-02-2023 Hasta: 24-02-2023

Área de Conocimiento Sociales (Geografía, historia y ciudadanía)

Valora la realidad social de su localidad, región, nación y el mundo, a través de
acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la
Competencia
conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la acción ciudadana
contribuyendo al desarrollo humano-integral-sustentable.
Argumenta su opinión sobre situación de problemática fronteriza: migración,
Indicador
comercio, modos de relación comercial.
Conocimiento Esencial Migración del campo a la ciudad. Movimientos migratorios contemporáneos en
Referente teórico Práctico Venezuela y el mundo
INICIO: NO HAY ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES
CARNAVAL
DESARROLLO
20/02/2023

CIERRE
LUNES

EVALUACION/METACONDICIÓN /RUTINA DE PENSAMIENTO

Indicador
Conocimiento Esencial
Referente teórico Práctico
INICIO: NO HAY ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES
CARNAVAL
21/02/2023
MARTES

DESARROLLO:

CIERRE:
EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO:
Indicador
Conocimiento Esencial
Referente teórico Práctico
INICIO: Práctica rutinaria, luego se realizara la oración ignaciana (duración
15minutos). Luego se realizara la Rutina de Pensamiento: “Piensa y Comparte en
Pareja” trata de plantear una pregunta a los estudiantes, invitarlos a tomar unos
minutos para reflexionar, luego girar y compartir sus ideas, dudas o curiosidades con
el compañero de al lado que servirán para el fortalecimiento de sus conocimientos,
además, de compás para la continuidad del tema a socializar por cada educando.
22/02/2023
MIERCOLES

DESARROLLO: Por motivo a los ajuste de horarios y formación a los docentes

continúan las exposiciones realizadas por los estudiantes de forma individual, pareja
o en trio cuya duración será de 20 minutos (no limitativa) además de seguir unos
criterios (5) socializados previamente entre el docente y los estudiantes, el
instrumento a utilizarse para evaluar a los ponentes es la rúbrica. Los estudiantes
pueden realizar dinámicas, utilizar recursos audiovisuales o cualquier otra estrategia
que ayude a fortalecer el desarrollo de la actividad y fortalecimiento de los
conocimientos adquiridos por los expositores y estudiantes receptores de la
 información.

CIERRE: Se efectuara un repaso, reforzamiento o datos curiosos de la actividad datos

presentados donde el docente y lo estudiante realizarán reflexiones del tema.
EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO: Se realizara la rutina
del pensamiento “Pregunta Provocadoras” una estrategia para generar preguntas
provocadoras que incentiven el pensamiento a los estudiantes en explorar lo
interesante del tema visto y ser cuidadoso en la observación e interpretación de la
cosas.
Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los
Indicador
diferentes ámbitos en donde se desarrolla.
Conocimiento Esencial
Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).
Referente teórico Práctico
INICIO: Práctica rutinaria, luego se realizara la oración ignaciana (duración
15minutos). Luego se realizara la Rutina de Pensamiento: “Piensa y Comparte en
Pareja” trata de plantear una pregunta a los estudiantes, invitarlos a tomar unos
minutos para reflexionar, luego girar y compartir sus ideas, dudas o curiosidades con
el compañero de al lado que servirán para el fortalecimiento de sus conocimientos,
además, de compás para la continuidad del tema a socializar por cada educando.
DESARROLLO: Por motivo a los ajuste de horarios y formación a los docentes
continúan las exposiciones realizadas por los estudiantes de forma individual, pareja
o en trio cuya duración será de 20 minutos (no limitativa) además de seguir unos
criterios (5) socializados previamente entre el docente y los estudiantes, el
23/02/2023

instrumento a utilizarse para evaluar a los ponentes es la rúbrica. Los estudiantes

JUEVES

pueden realizar dinámicas, utilizar recursos audiovisuales o cualquier otra estrategia

que ayude a fortalecer el desarrollo de la actividad y fortalecimiento de los
conocimientos adquiridos por los expositores y estudiantes receptores de la
información.

CIERRE: Se efectuara un repaso, reforzamiento o datos curiosos de la actividad datos

presentados donde el docente y lo estudiante realizarán reflexiones del tema.
EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO: Se realizara la rutina
del pensamiento “Pregunta Provocadoras” una estrategia para generar preguntas
provocadoras que incentiven el pensamiento a los estudiantes en explorar lo
interesante del tema visto y ser cuidadoso en la observación e interpretación de la
cosas.
Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los
Indicador diferentes ámbitos en donde se desarrolla.

Conocimiento Esencial
Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).
Referente teórico Práctico
INICIO: Práctica rutinaria, luego se realizara la oración ignaciana (duración
15minutos). Luego se realizara la Rutina de Pensamiento: “Piensa y Comparte en
24/02/2023

Pareja” trata de plantear una pregunta a los estudiantes, invitarlos a tomar unos
VIERNES

minutos para reflexionar, luego girar y compartir sus ideas, dudas o curiosidades con
el compañero de al lado que servirán para el fortalecimiento de sus conocimientos,
además, de compás para la continuidad del tema a socializar por cada educando.
DESARROLLO: Por motivo a los ajuste de horarios y formación a los docentes
 continúan las exposiciones realizadas por los estudiantes de forma individual, pareja
o en trio cuya duración será de 20 minutos (no limitativa) además de seguir unos
criterios (5) socializados previamente entre el docente y los estudiantes, el
instrumento a utilizarse para evaluar a los ponentes es la rúbrica. Los estudiantes
pueden realizar dinámicas, utilizar recursos audiovisuales o cualquier otra estrategia
que ayude a fortalecer el desarrollo de la actividad y fortalecimiento de los
conocimientos adquiridos por los expositores y estudiantes receptores de la
información.

CIERRE: Se efectuara un repaso, reforzamiento o datos curiosos de la actividad datos

presentados donde el docente y lo estudiante realizarán reflexiones del tema.
EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO: Se realizara la rutina
del pensamiento “Pregunta Provocadoras” una estrategia para generar preguntas
provocadoras que incentiven el pensamiento a los estudiantes en explorar lo
interesante del tema visto y ser cuidadoso en la observación e interpretación de la
cosas.
Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los
Indicador diferentes ámbitos en donde se desarrolla.

Conocimiento Esencial
Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).
Referente teórico Práctico

 La secuencia didáctica está estructurada según el horario de las tres secciones de

OBSERVACIONES

3º año.
 Después de la oración Ignaciana si es solicitado por los estudiantes se toman uno
minutos para orientación o consejo de algún tema específico o situación que esté
ocurriendo en la sección siempre respetando el espacio del profesor (a) de
Orientación y Convivencia.
 Esta secuencia didáctica está sujeta a modificaciones.