ESCUELA DE POSGRADO DE LA ARMADA BOLIVIANA

TRABAJO

“CASO NO. 3”

DIPLOMANTE : Walter Patzi Rojas

MODULO : Evaluación de los centros escolares y en los distintos

niveles del sistema educativo

GESTIÓN : 2022

COCHABAMBA-BOLIVIA
CASO 3

Antecedentes de la estudiante de Susana

Susana es una niña que hasta sus 3 años no parecía hablar a un nivel apropiado a su edad,
ni respondía cuando la llamaban. Susana también subía el volumen de la televisión y la
radio cuando los otros podían escucharlas sin dificultad.

Los padres de Susana pensaban que su desarrollo del habla y su conducta eran normales
para una niña pequeña, pero más adelante fue necesaria una prueba de audición que
encontró que Susana tenía dificultades auditivas.
Como consecuencia del diagnóstico temprano, los padres de Susana pudieron adquirir los
conocimientos necesarios y dieron atención temprana con un equipo de médicos, terapeutas
del habla, consejeros y maestros. Regular. Cuando los niños que son sordos o tienen
dificultades para oír reciben servicios en una etapa temprana, tienen más probabilidades de
alcanzar todo su potencial y vivir una vida adulta saludable y productiva.

Hoy, Susana con 10 años está integrada en un colegio regular.

Como evaluador educativo, reflexione y responda de manera argumentativa:

¿Qué aspectos debe evaluar para lograr la inclusión educativa de Susana?

R. Los aspectos que se deben evaluar para lograr la inclusión de la alumna Susana son, el
proceso de evaluación en los estudiantes sordos está basado en la comprobación y puesta
en práctica de sus habilidades, capacidades y actitudes. Dicha evaluación examina
experiencias y progresos en el aprendizaje previo, teniendo en cuenta la manera en la que
el alumnado con discapacidad auditiva se ha desenvuelto en diferentes tipos de situaciones.
Al conocer su historia podemos llegar a ofrecer un desarrollo más próximo al individuo,
siempre basado en potenciar las competencias básicas y su aprendizaje.

¿Qué normativa es la que acompaña a estudiantes como Susana?

R.

 Constitución política del estado plurinacional de Bolivia.

 Ley Nª 223/2012. Ley General Para Personas con Discapacidad.
 LEY Nª 070 Ley del 20 de diciembre 2010 Ley de Educación “Avelino Siñani y
Elizardo Pérez”

¿Qué aspectos pedagógicos evaluaría del maestro que acompaña el Proceso Enseñanza
Aprendizaje de Susana?
R. Los aspectos pedagicos que evaluaría del maestro de Susana sería el de:

 Comunicación alumno-profesor.
 Aspectos de motivación que usa el profesor con los alumnos.
 Habilidad de comunicación del

Estos aspectos son los más importantes porque tienen que ver mucho con la interacción
directa entre alumno y profesor.

¿Qué aspectos se debe evaluar del contexto de aprendizaje y la infraestructura de la

escuela a la que asiste Susana?

R. Los espacios físicos de apoyo a la enseñanza son fundamentales para lograr los objetivos
trazados. Así, salas apropiadas, laboratorios dotados de la tecnología adecuada o una
biblioteca abundante en títulos, junto a lugares de convivencia y espacios que fortalezcan
el esparcimiento son fundamentales para que los estudiantes consigan buenos resultados y
se formen integralmente. Más aun cuando hablamos de personas con algún tipo de
discapacidad tal es el caso de la escuela donde asiste Susana

Por esta misma razón, las inversiones en infraestructura en el sector de la educación tienen
un papel fundamental para solucionar el problema del acceso de los estudiantes al sistema
escolar y para mejorar su rendimiento.