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PROGRAMA OPERATIVO FSE

DE ANDALUCA 2007-2013

AULAS
TEMPORALES
LINGUSTICA

DE

ADAPTACIN

Andaluca

La Consejera de Educacin pone en marcha las Aulas Temporales de Adaptacin


Lingstica (ATAL) que son programas de acogida y de enseanza del espaol
dirigidos a la integracin del alumnado de origen extranjero con desconocimiento de la
lengua y que garantizan la escolarizacin de los menores inmigrantes permitiendo su
incorporacin a los ritmos y las actividades de aprendizaje del nivel educativo
correspondientes sus edades.

Se considera una Buena Prctica de Proyecto ya que cumple con los siguientes
requisitos:
La actuacin ha sido convenientemente difundida entre los beneficiarios,
beneficiarios potenciales y el pblico en general.

El

programa

de

las

ATALs

est

destinado

al

alumnado

inmigrante

con

desconocimiento del espaol como lengua vehicular escolarizado a partir del Segundo
Ciclo de la Educacin Primaria y hasta el final de la Educacin Secundaria Obligatoria.

A travs de la ORDEN de 15 de enero de 2007, por la que se regulan las medidas y


actuaciones a desarrollar para la atencin del alumnado inmigrante y, especialmente,
las Aulas Temporales de Adaptacin Lingstica, se garantiza la amplia difusin de
esta actuacin entre los centros escolares y el profesorado, y por ende entre el
alumnado inmigrante que requiere de estas aulas para aprender el espaol.

No obstante, a travs de la plataforma Averroes, red de centros educativos que usan


Internet como herramienta educativa, de informacin y de comunicacin, la Consejera
de Educacin tambin ha dado amplia difusin a la actuacin.
La actuacin incorpora elementos innovadores.

La innovacin recae en la propia atencin del alumnado inmigrante ya que los centros
docentes que escolaricen este tipo de alumnado debern desarrollar medidas y
actuaciones que favorezcan su acceso, permanencia y promocin en el sistema
educativo.

Estas actuaciones, que fomentarn el valor de la interculturalidad, el respeto a la


diversidad cultural y la cooperacin y el intercambio de experiencias entre diferentes
culturas, debern reflejarse en todos y cada uno de los apartados en que se estructura
el Proyecto de Centro e incluir acciones tendentes al desarrollo de, al menos, los
siguientes aspectos:

a) La acogida del alumnado inmigrante, de manera que se facilite el proceso de


escolarizacin e integracin de este alumnado.

b) El aprendizaje del espaol como lengua vehicular, con todas las medidas que los
centros docentes que escolaricen alumnado inmigrante consideren ms oportunas, en
el mbito de sus competencias.

c) El mantenimiento de la cultura de origen del alumnado inmigrante, con el fin de


promover el conocimiento y la valoracin de las diferentes culturas.

Adems, con el fin de conocer y mejorar la atencin al alumnado inmigrante, los


centros docentes que escolaricen este alumnado debern grabar en el soporte
informtico Sneca de la Consejera de Educacin el nivel de competencia lingstica
de cada uno de ellos segn las equivalencias con los niveles fijados en el Marco
comn Europeo de Referencia para las Lenguas.

Los resultados obtenidos con la misma se adaptan a los objetivos establecidos.

Los objetivos fundamentales que persiguen las ATAL son:

a) Facilitar la atencin especfica del alumnado inmigrante con desconocimiento del


espaol con un programa singular que apoye la adquisicin de competencias
lingsticas y comunicativas.

b) Permitir la integracin de este alumnado en el entorno escolar y social en el menor


tiempo.

En base a estos objetivos, se han conseguido resultados como:

a) Facilitar la escolarizacin de menores pertenecientes a familias inmigrantes en los


mismos trminos que el alumnado andaluz.

b) La acogida de alumnado inmigrante, haciendo especial hincapi en su integracin


en el entorno escolar y social ms inmediato.

c) Favorecer un clima social de convivencia, respeto y tolerancia, no slo en el centro


educativo, sino en el entorno social.

d) Fomentar la participacin del alumnado inmigrante en las actividades escolares y


extraescolares del centro.

e) Potenciar la colaboracin de las familias del alumnado inmigrante en la vida escolar.

f) Potenciar las relaciones institucionales del centro con las autoridades municipales,
servicios sociales, servicios de salud, y otras instituciones en beneficio de la mejor
insercin escolar de este alumnado
Contribuye a la resolucin de un problema o debilidad regional.

La creciente incorporacin al sistema educativo de alumnado de procedencia


extranjera viene suponiendo desde hace aos la aparicin de nuevas necesidades
educativas, motivadas fundamentalmente por la diversidad de origen y cultura del
alumnado inmigrante, por los diferentes momentos de incorporacin a los propios
centros y, en muchos casos, por el desconocimiento total o parcial del espaol como
lengua vehicular del proceso de enseanza- aprendizaje, entendiendo como tal el
conocimiento mnimo imprescindible para el seguimiento y la participacin del
alumnado en el aula ordinaria con garanta de progreso. Por todo ello ha sido preciso
desarrollar nuevas actuaciones dirigidas a apoyar el aprendizaje de la lengua de
acogida, el mantenimiento de la cultura de origen y la integracin del alumnado
inmigrante en los respectivos entornos escolar y social.
Tiene un alto grado de cobertura sobre la poblacin a la que va dirigido.

Existe un elevado nmero de profesorado de ATAL que se ha registrado en las


provincias de Mlaga y Almera, con 176 y 132 centros atendidos respectivamente,
seguidas de Granada con 126, Cdiz con 122, Crdoba y Jan con 90, Sevilla con 72
y Huelva con 65.
Se han tenido en cuenta los criterios horizontales de igualdad de oportunidades
y de sostenibilidad ambiental.

La propia naturaleza de las Aulas justifican la igualdad de oportunidades ya que van


dirigidas al alumnado que se encuentre en situacin de desventaja sociocultural para
paliar esta situacin y favorecer su integracin en el entorno escolar y social ms
inmediato.
Sinergias con otras polticas o instrumentos de intervencin pblica. Esta
actuacin se enmarca en el II Plan Integral para la Inmigracin en Andaluca que viene
a desarrollar el conjunto de acciones que dan repuesta a la diversidad cultural en los
centros docentes pblicos andaluces de la Comunidad Autnoma y permiten la
integracin social de estos colectivos en los centros.

FOTOGRAFAS O IMGENES