“A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”

Nos reencontramos y convivimos en armonía

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Leemos y escribimos números hasta la decena de millar.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institució n Educativa Integrada : “SAGRADO CORAZÓ N DE JESUS”
2. Grado y secció n : Sexto “A”
3. Docente : Aliaga Puente Chisuro
4. Á rea : Matemá tica
5. Fecha : 28/03/2023
6. Duració n : 03 horas pedagó gicas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ META EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad Leemos y Leen y escriben - Expresa de forma oral o escrita el
escribimos números hasta uso de números de hasta seis
 Traduce cantidades a expresiones números para seis cifras. cifras en diversos contextos de la
numéricas representar
 Comunica su comprensión sobre los vida diaria (población).
situaciones
números y las operaciones cotidianas. - Elabora representaciones de
 Usa estrategias y procedimientos de números de hasta seis cifras en
estimación y cálculo. forma simbólica
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)
Fichas, papelotes, plumones, reglas, cuaderno y colores.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tem.
DIDÁCTICA
Iniciamos las actividades comunicándonos con Dios a través de la oración de la mañana.
MOTIVACIÓN: Conversa con los estudiantes acerca de lo que hasta ahora han
aprendido de los números y los usos que se les puede dar.
INICIO

SABERES PREVIOS
Formula algunas preguntas: ¿para qué nos sirven los números?, ¿en qué situaciones o
momentos los utilizamos?; ¿todos los números tienen la misma cantidad de cifras?;
¿conocen los números que tienen cinco cifras?, ¿y los que tienen más de cinco cifras?, ¿en
qué situaciones los han usado?; etc. Anota en la pizarra o en un papelote todas las
respuestas y felicítalos por su participación.
Presentación del propósito: Leemos y escribimos números para representar situaciones 15 min
cotidianas.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Nos ponemos de acuerdo para elegir acuerdos de convivencia que me ayuden a trabajar de
forma armoniosa.
 “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
FAMILIRIZACIÓN DEL PROBLEMA 75 min
Entrega a los niños y a las niñas las copias de la situación problemática ca, y léela en voz
alta y pausada. Posteriormente, si lo crees necesario, pide que la lean de forma individual.

Ahora, responde y representa:

1.Joaquín dice que la escritura de la cantidad de habitantes del Perú es la siguiente:
“Treinta mil millones ochocientos catorce mil ciento setenta y cinco”. ¿Estás de acuerdo
con Joaquín? Fundamenta tu respuesta.
2. ¿Cuántos habitantes hay en el departamento de Huánuco?
3. Laura dice que Lima ti ene 9 735 587 habitantes. ¿Estás de acuerdo con Laura?, ¿por
qué?
4. ¿Cuál de los siguientes números es el más cercano a la cantidad de habitantes que ti ene
el departamento de Amazonas?, ¿por qué?
a) 421 600 b) 421 000 c) 430 000 d) 420 100
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Orienta a los niños y a las niñas en la comprensión de la situación. Para ello, realiza las
siguientes preguntas: ¿de qué trata?, ¿qué datos nos brinda?; ¿qué números se observan?,
¿cómo están representados?; ¿qué debemos hacer para resolverla?
Solicita que algunos expliquen con sus propias palabras lo que entendieron de la situación.
Propicia que los niños y las niñas conversen en equipo, se organicen y ejecuten sus
estrategias de solución.
Formula algunas preguntas: ¿el tablero de valor posicional los ayudará a obtener las
respuestas?, ¿de qué forma?; ¿se pueden aumentar algunos recuadros en el tablero?, ¿qué
unidades serían los nuevos recuadros?, etc. Guíalos en la utilización del tablero de valor
posicional.
Propicia el diálogo sobre algunos temas aprendidos en quinto grado; por ejemplo:
representación en el tablero de valor posicional de números naturales de cinco cifras,
como los del orden de las decenas de millar; o de seis cifras, como los de la centena de
millar.

Luego, menciona que también existen números de más de seis cifras y que para
representarlos en el tablero de valor posicional debemos extender las unidades hasta el
orden de los millones, tal como se aprecia en el siguiente tablero.

Una vez que los estudiantes hayan conocido y ubicado las nuevas unidades de orden de
números (unidad de millón, decena de millón y centena de millón) en el tablero de valor
DESARROLLO

posicional, realiza la siguiente pregunta: ¿cuál será la lectura y escritura de los números
que contienen más de seis cifras?
Solicita que los niños y las niñas utilicen el tablero de valor posicional para representar la
cantidad mencionada y luego identifiquen el error en la escritura. Así:
30 814 175 = Treinta mil millones ochocientos catorce mil ciento setenta y cinco.
Posteriormente, invítalos a realizar la lectura y escritura de la población del Perú, así como
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METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendieron hoy? - ¿Cómo se sintieron? - ¿Les gustó lo que 10
CIERRE realizaron?, ¿por qué? - ¿Para qué les servirá lo aprendido?, ¿dónde usarán lo aprendido min

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: Leemos y escribimos números hasta la decena de millar.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad FECHA:28-03-2023
CRITERIOS
N° ESTUDIANTES

diversos contextos de la
Expresa de forma oral o
escrita el uso de números
de hasta seis cifras en

vida diaria (población).

números de hasta seis

OBSERVACIÓ N

representaciones de

cifras en forma
simbólica
SI NO Elabora
SI NO SI NO
1. ACOSTA CHAHUA GABRIELA SOFIA

2. ACUÑA MOLINA CARLOS FERNANDO

3. AGUILAR HUANUCO KATHERINE MARINA

4. AGUILAR ORE MISAEL DAYIRO

5. ALCANTARA INGA MAYTE ARACELI

6. ALE HUAMAN BENY GINEDITH

7. ALVARADO GALLARDO ANGIE MARIANA

8. ALVAREZ SOLANO BRIANA ALLISON

9. APAZA OSCANOA VALENTINA YAMILE

10. ARBIETO SANCHEZ LEONARDO JHONY

11. ARROYO ORTIZ LUIS GUSTAVO

12. BALBIN SEGURA PATRICK MATEO

13. BALDOCEDA ZUNICO JACK ADRIANO

14. BASTIDAS ANDIA ALIX AYELEN

15. BONILLA GONZALES VALENTINHA

GRETHEL

16. BRICEÑO AGUIRRE LEONARDO PAUL

17. BRICEÑO URQUIZO JOSE ANDERSON

18. CABEZAS CACERES ASTRID MIA

19. CANO PALACIOS BERENICE CRISTINA

20. CARDENAS AGUIRRE PIERO ARTURO

21. CARHUANCHO MUNIVE IKHER GONZALO

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22. CARITAS AURIS ALEX BRANDON

23. CCENCHO BARTOLO ANGHELY ESTHER

24. CELADA REYES NEYMAR DARWIN

25. CHANCASANAMPA SAMANIEGO VALERIA F.

26. COAQUIRA PAUCAR KAMILA QORIANKA

27. CONDOR GUADALUPE ZELINA BELEN

28. PALOMINO DESOUZA SAHEMY KRISTEL