Sesi

I. DATOS INFORMATIVOS
ón
N°20395 “NUESTRA GRADO Y
I.E
SEÑORA DEL FÁTIMA”
DOCENTE
de JULIA LUNA MORENO SECCIÓN
3°”B”
AREA COMUNICACIÓN DURACIÓN ….min FECHA 22 MARZO
TÍTULO
Co
mu
COMPETENCIA Y
nica DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTR
CAPACIDAD

NARRAMOS
ción EVALUACION DEL
APRENDIZAJ
E
. DE
EVAL.

ESCRIBE DIVERSOS
ANÉCDOTAS
TIPOS DE TEXTOS S EN -
 Adecua el texto a la situación comunicativa considerando
el propósito comunicativo
 Planifica su anécdota
de sus vacaciones.
ESRIBE SUS
ANÉCDOTAS
-Lista
de
cotejo
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
SU LENGUA MATERNA y el destinatario. Recurre a su experiencia para escribir.  Escribe su primera

situació n
DE NUESTRAS
 Adecú a el texto a la
3°G
 Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla para ampliar la información,
versión de su
anécdota tomando
VACACIONES
RA
comunicativa. aunque en ocasiones puede reiterar información en cuenta el
 Organiza y desarrolla innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, propósito ,
las ideas de forma como adición y secuencia, utilizando algunos conectores. adecuación ,
coherente y
cohesionada.
DO
Incorpora vocabulario de uso frecuente.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo,
las mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar
coherencia y
cohesión.
 Usa recursos
 Utiliza convenciones sentido a su texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar ortográficos al
del lenguaje escrito el inicio y el final en las narraciones que escribe; asimismo, escribir su anécdota.
de forma pertinente. elabora rimas y juegos verbales.  Usa recursos
 Reflexiona y evalú a la  Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar gramaticales al
forma, el contenido y si se ajusta al propósito y destinatario, si existen escribir su anécdota.
contexto del texto contradicciones que afectan la coherencia entre las  Utiliza un lenguaje
escrito. ideas, o si el uso de conectores asegura la cohesión entre informal al escribir su
ellas. También, revisa el uso de los recursos ortográficos anécdota.
empleando en su texto y verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin de mejorarlo.
-Define metas de aprendizaje. - Organiza estrategias y procedimientos que se propone
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de en función del tiempo y los recursos necesarios para
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
aprendizaje. alcanzar la meta.
MANERA AUTÓNOMA.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN LOS -Personaliza entornos virtuales. -Aplica normas de comportamiento y seguridad en
ENTORNOS VIRTUALES • -Gestiona información del entorno virtual. actividades colaborativas en espacios virtuales
GENERADOS POR EL TIC. • -Interactúa en entornos virtuales. compartidos, con respeto hacia los aportes de sus pares.
DERECHO-
ENFOQUES Dialogo y concertación.
Los estudiantes proponen acciones para fomentar la práctica de respete igualdad entre sus compañeros.
DE LA ACTIVIDAD
  Recuerdo con los estudiantes qué actividades trabajaron el día de la bienvenida, ¿qué compartieron con sus compañeros?
INICIO  Planteo una pregunta para recuperar sus SABERES PREVIOS: ¿QUÉ TIPO DE TEXTO PODEMOS UTILIZAR PARA CONTAR LO QUE NOS
PASÓ EN NUESTRAS VACACIONES?
 Comunico el título de la sesión: NARRAMOS ANÉCDOTAS DE NUESTRAS VACACIONES
 Comunico propósito de la sesión: HOY ESCRIBIRÁN UN ANÉCDOTA SOBRE LO QUE LES OCURRIÓ EN VACACIONES Y LOS
COMPARTIRÁN CON SUS COMPAÑEROS.
 Presento los criterios de evaluación: CRITERIOS SI NO
 Planifiqué su anécdota de sus vacaciones.
 Propone acuerdos de convivencia a tener en cuenta  Escribí mi primera versión de mi anécdota, tomando en
durante la clase: cuenta el propósito , adecuación , coherencia y
cohesión.
 Usé recursos ortográficos al escribir mi anécdota.
 Usa recursos gramaticales al escribir mi anécdota.
 Utilicé un lenguaje informal al escribir mi anécdota.
  Se presenta una ANÉCDOTA DE VACACIONES
DESARROLLO

 Observan la estructura del texto, define lo que es

una anécdota, de que tratan y cuál es su propósito

 Leen el LA LECTURA: ANÉCDOTA DE VACACIONES DE KARINA

PLANIFICA
 a partir del texto leído, los estudiantes escribirán sus anécdotas de vacaciones, para ello deben ORGANIZAN SU PLAN DE
ESCRITURA

 Profundizo en qué consiste una anécdota ,se les presenta información sobre ¿Qué SON LAS ABÉCDOTAS?Y ¿CUÁL ES SU
PROPÓSITO? para que puedan ESCRIBIR SUS ANÉCDOTA DE
VACACIONES.

 S
Acompaño a los estudiantes a organizar sus ideas según el formato elegido
Textualización
 En forma individual, cada estudiante escribe el 1er borrador de su anécdota. Teniendo en cuenta sus
características y el plan de escritura.
 Acompaño a cada uno de los estudiantes, principalmente, a quienes más necesiten de mi ayuda.
 -Enfatízale el mensaje debe entenderse y ser coherente. Pide que, mientras escriban, verifiquen la concordancia
según lo señalado líneas atrás. Bríndales un tiempo prudencial a fin de que terminen de elaborar el borrador de su
anécdota.
 Cuando todos hayan terminado, indico que guarden su producción en su portafolio, pues harán la revisión en la
próxima sesión

Reflexiono con los estudiantes sobre la importancia de planificar y escribir el borrador de un texto antes de
CIERRE

presentarlo a los demás.

Se realiza la meta cognición:
• ¿Qué he aprendido hoy?, ¿Qué dificultades tuve?, ¿Qué puedo hacer para superar estas dificultades?
ACTVIDAD DE EXTENSIÓN:
 Dibuja lo que aconteció en tu vacaciones
 LISTA DE COTEJO-3°GRADO….

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA CRITERIOS

 Obtiene informació n del texto oral.
 Infiere e interpreta informació n del texto oral

anécdota,tomando en cuenta el propósito ,

Utiliza un lenguaje informal al escribir su

 Adecú a, organiza y desarrolla el texto de forma

Planifica su anécdota de sus vacaciones.

Usa recursos gramaticales al escribir su

Usa recursos ortográficos al escribir su
coherente y cohesionada

adecuación , coherencia y cohesión.

 Utiliza recursos no verbales y para verbales de

Escribe su primera versión de su

forma estraté gica
 Interactú a estraté gicamente con distintos
interlocutores
 Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto
del texto oral.

anécdota.

anécdota.
anécdota.
N°
     
APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

01 Azca Leon, Nayely Andrea

02 Baldeón Santisteban, Angela Abigail
03 Callazos Crisóstomo, Yaneli Dora
04 Chuquitucto Minchan, Emily Luciana
05 Espinoza Salis, Dayana Jazmin
06 Estrada Julca, Luana Yumiko
07 Fernandez Olortegui, Magdiel Gaela
08 Figueroa Trujillo, Mario Yener
09 Gabriel Rosales, Cristhian Andre Angel
10 Gomez Gallegos, Luiz Angelo
11 Mendoza Sales. Ashley Jamilka
12 Moreno Vega, Jheyson Jhayr Armando
13 Ramirez Ortega, Maykel Alexander
D'franklyn
14 Ramirez Rosales, Luana Guadalupe
15 Raza Salis, Jamiro Cesar
16 Reaño Saenz, Nadia Rubi
17 Rojas Gonzales, Alexandro Jermain
18 Sales Herrera, Raider Gustavo
19 Santisteban Pantoja, Ayme Araceli
20 Santos Cuya, Nahomy Nickol
21 Serna Luciano, Dereck Yamil

22 Silva Figueroa, Valeria Kristel

23 Tello Guardia, Ali Steef
24 Vega Benites , Liam Ariel
25 Villarreal Agüero, Samil Milan
L