SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7 /UNIDAD_07
“ Utilizamos los signos de puntuación”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Comunicación
2. Grado : SEGUNDO “A”-“B”-“C” de secundaria
3. Duración : 03/ 10 / 2017 (2 horas pedagógicas)
4. Contenido Temático: El PUNTO Y PUNTO Y COMA
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
* Usa los recursos ortográficos de
Produce textos escritos Textualiza sus ideas según las puntuación en la medida que sea necesario,
convenciones de la escritura. para dar claridad y sentido al texto que
produce.
* Revisa si ha utilizado los recursos
Reflexiona sobre la forma, contenido ortográfico de puntuación para separar
y contexto de sus textos escritos ideas o párrafos
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ETAPAS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
MOTIVACIÓN Lectura 2`
Saberes previos Motivación Ubicación y organización Problematización INICIO
La docente saluda a los estudiantes y da conocer los objetivos de la clase. Pizarra 3`
Presenta una carta, en la que los alumnos darán lectura, y anotará todas las intervenciones Papelote
de los estudiantes.
10`
RECOJO DE SABERES PREVIOS
¿Qué signos de puntuación se utilizaron en la carta?
Sigue preguntando a fin de recoger todos los saberes previos de los estudiantes:
¿Cuántos tipos de punto se utilizaron en ese texto?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Para qué sirven los signos de puntuación?
¿En qué casos utilizamos los diferentes tipos de punto?
¿Cuándo utilizamos el punto y coma?
Organizadores 30`
acompañamiento DESARROLL
Seguidamente se presenta el tema a través de organizadores gráficos, que serán visuales
explicados por la docente, se ejemplificará los diferentes usos de los signos de
O
puntuación. Pizarra
Plumones
retroalimentación
En equipos se desarrollará una actividad para que los estudiantes pongan en práctica lo
Observación,
aprendido; para ello la docente les dictará un texto y cada equipo tendrá que colocarle 15`
los signos de puntuación correspondientes. Cuaderno
y
La docente le preguntará ¿qué tuvieron en cuenta para colocar los signos?
20`
En equipos los estudiantes desarollarán las actividades de la página 141 de libro de Libro de
Comunicación del Minedu, la docente les da un tiempo prudente para dicha actividad. educación del 5`
Evaluación Metacognición CIERRE
Despiués intercambiarán sus libros con estudiantes de otros equipos para que se realice una minedu
coevaluación. En todo momento se propicia a una competencia sana entre equipos, al
equipo que tenga menos errores en el desarrollo de esta actividad se le dará puntos a favor a Cuadernos 5`
todos sus integrantes.
Finalmente se realiza la metacognición
¿En qué manera me va ayuda a conocer y aplicar el uso del punto y coma y el punto?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes escribirán un mensaje breve a sus padres pidiendo permiso para asistir a una
fiesta de cumpleaños sorpresa que están organizando con otros compañeros.
V. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
•Textualiza sus ideas * Usa los recursos ortográficos de práctica calificada
según las convenciones puntuación en la medida que sea programada y guía de
de la escritura. necesario, para dar claridad y sentido al trabajo grupal
Produce textos texto que produce.
escritos •Reflexiona sobre la * Revisa si ha utilizado los recursos
forma, contenido y ortográfico de puntuación para separar
contexto de sus textos ideas o párrafos
escritos
Paucarbamba, octubre del 2017.
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Director Profesor Anyela Pino Cabello
