CEBA “FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES”

U. G. E. L Nº 05- S. J. L. EL AGUSTINO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“PROMOVEMOS LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN

EN NUESTROS CONTEXTO PARA PROMOVER

DE EMPRENDIMIENTO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

CEBA FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES

CICLO AVANZADO GRADO 2° SECCIÓN “A” – “B” –“C”

AREA COMUNICACIÓN DURACIÓN 5 horas

DOCENTE JUAN AUGUSTO QUISPE FECHA Del 21 al 25 de agosto del 2023.

HINOSTROZA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTR
¿QUÉ NOS
COMPETENCIA METAS DE CAMPOS UM
CAPACIDADES DARA
S APRENDIZAJ TEMÁTICOS ENTO
EVIDENCIAS
E DE
DE LAS
EVAL
METAS DE
UA
APRENDIZAJ
CIÓN
E?
SE COMUNICA *Utiliza recursos no verbales y Aprenden a fijar
ORALMENTE sus ideas de los Rúbrica
EN SU LENGUA
paraverbales de forma
demás.
EL DEBATE.
estratégica. -Concepto, Fichas de
MATERNA
características. lectura.
ESCRIBE TODO
TIPO DE *Adecúa el texto a la situación - Importancia
TEXTOS EN SU la situación concreta.
LENGUA
MATERNA *Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS

OBSERVABLES
Respeto Disposición de actuar de manera justa, respetando
ENFOQUE INTERCULTURAL el derecho de los demás.

Desarrollo Disposición para adaptarse a los cambios,

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
modificando su fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos cuando
surgen dificultades.
.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES
MOMENTOS TIEMPO
Y RECURSOS

RECOJO DE
SABERES
Se les pregunta a los estudiantes, ¿qué es un debate? ¿Cómo Diálogo
PREVIOS se realiza un debate?
 Con sus respuestas se socializa la información a los
CONFLICTO
COGNITIVO estudiantes

EL DEBATE

Es una conversación estructurada. Su objetivo

es enfrentar dos o más opiniones acerca de un
determinado tema polémico, o al menos,
discutible desde diversos puntos de vista.
FICHA DE
TRABAJO
ELEMENTOS DEL DEBATE

Apertura, cuerpo del debate, sesión de preguntas y

respuestas, conclusión.
PROCESO
CARACTERÍSTICAS

Cuenta con un moderador para distribuir el

tiempo de habla de manera equitativa y
CUADERNO
asignar los turnos, manteniendo el orden en el
debate. La confrontación argumental se da en
base a una serie previamente acordada de
reglas o normas de debate. Suele haber un
público presenciando el debate.

IMPORTANCIA DEL DEBATE

Para reforzar y mejorar la personalidad, en PIZARRA

aspectos como la autoestima, seguridad,
confianza, expresión verbal y corporal. Eleva el
criterio para tomar una decisión ya que enseña a
exponer las ventajas y desventajas de un punto de
vista. Como medio para alcanzar la pluralización
en cuanto a ideas.

GESTION ACTIVIDAD 1.- Responde las siguientes preguntas:

DE
1.- ¿Qué es un debate?
APRENDIZA
JE. 2.-Indique las partes de un debate
3.- ¿Cuáles son las características de un debate?
PLUMONES.
4.- Escribe la importancia del debate.

ACTIVIDAD 2.- Elabora un debate de un tema de

META
importancia para ser expuesto en el aula
COGNICIÓN

Responden las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?; ¿para qué nos sirve lo aprendido?;
¿qué sabía yo antes al respecto?; ¿qué sé yo ahora?

PRÁCTICA CALIFICADA

¿Es igual ser chico o chica en la sociedad actual?

 
Elegido el tema, conviene plantearse una serie de preguntas, que podrá emplear el moderador, y que los miembros de
cada equipo deberían también preguntarse, a fin de recoger ideas y argumentos para defenderlas. A continuación,
presentamos una batería de preguntas en relación con el tema anterior:
 
¿Tiene ventajas ser chica/o en la sociedad actual?
¿Tiene desventajas ser chico/a en la sociedad actual?
¿Son los jóvenes de hoy machistas?
¿Hay machismo entre el alumnado del instituto?
¿Hay más machismo por parte de los chicos que de las chicas (o no lo hay, es igual, o hay más
a la inversa)?
Tareas domésticas: ¿ayudan hoy por igual chicos y chicas en casa?
¿Las personas adultas, y en especial los padres, tratan de forma diferente a los jóvenes en
función de si se trata de un chico o una chica?
¿Son machistas algunos de nuestros hábitos (cultura, educación, ocio) o hay actividades más
apropiadas para los hombres y otras para las mujeres?
¿Fomenta la sociedad y, en concreto los medios de comunicación, el machismo?
¿Es nuestra lengua machista?
 

RÚBRICA PARA EVALUAR EL DEBATE (20 puntos)

EXELENTE SATISFACTORIO ELEMENTAL INADECUADO

DEEFENSA DE SU Mantiene la defensa Mantiene la defensa Los argumentos obvios Los argumentos no
ARGUMENTOS con argumentos con argumento variado que demuestran que no guardan la relación con
variados y un dominio y flexible a improvisar. hay trabajo de campo. el propósito.
que le permite ser
flexible e improvisar
con bastante rigor.

DOMINIO DEL TEMA Ordena las ideas e Realiza un resumen La organización de la No organiza el texto, el
información mediante breve de lo leyó sin idea es confusa, sin mensaje no está de
procesos de embargo faltan detalles embargo, faltan acuerdo al texto.
clasificación y síntesis. importantes del texto. detalles importantes del
Categoriza personas, texto.
objetos, lugares.