SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : 7216
I.2. 3
I.3. Grado : Segundo
I.4. Fecha : 6/12/2022
I.5. Docentes : María Oscco Delgado
I.6. Área : Comunicación
II. TÍTULO : Escribimos una invitación a la familia
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META DE Criterios de EVIDENCIA Instrum
CAPACIDADES APRENDIZAJE evaluación DE ento de
EJE

APRENDIZ evaluaci
AJE ón
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a la situación Escribir un texto  Planifica su Escribe una .
TIPOS DE TEXTOS EN comunicativa considerando el con párrafos tarjeta de
LENGUA escritura
propósito comunicativo y el siguiendo una considerando invitación Lista
MATERNA
destinatario. secuencia temporal para la “El día
 Adecúa el texto a la para qué y de
situación básica, usando del Festival
mayúsculas y punto
quienes de los
cotejo
comunicativa. Escribe textos en torno a un
 Organiza y desarrolla final. (Ejemplo: una escribirá. aprendizajes”
tema. Establece relaciones entre
las ideas de forma narración de al Escribe una ,.
las ideas,
coherente y menos 60 palabras invitación para el
cohesionada. como adición y secuencia,
festival de los
 Utiliza convenciones utilizando algunos conectores.
aprendizajes.
del lenguaje escrito Incorpora
.
de forma pertinente. vocabulario de uso frecuente.
Revisa con ayuda
 Reflexiona y evalúa
su escritura para
la forma, el
Revisa el texto se entienda y
contenido y
para determinar si se ajusta al comunique lo que
contexto del texto
propósito y destinatario, si quiere decir.
escrito.
existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores
asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto con el fin
de mejorarlo.
COMPETENCIA  Determina con ayuda de un adulto Conocer la tarea Menciona que Participa
TRANSVERSAL: qué necesita aprender que debe realizar, aprendió a partir diariamente en
Gestiona su considerando sus experiencias y la evaluación de
plantear de los
aprendizaje de saberes previos para realizar una sus acciones
manera autónoma. alternativas de conocimientos
HABILIDADES PARA LA VIDA

tarea. Fija metas de duración tomando

• Define metas de breve que le permitan lograr dicha solución y hacer adquiridos. encuentra sus
aprendizaje. tarea. mejoras en su logros,
• Organiza acciones trabajo. dificultades y lo
estratégicas para
que hará para
alcanzar sus metas de
realizarlo
aprendizaje.
mejor.
• Monitorea y
ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque de la orientación al bien común El docente promueve espacios de

buen trato y diálogo.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Cinta masking tape

 hoja bond
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Lápiz, colores
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS
/PROCESOS
tie
PEDAGÓGIC PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS mp
OS o
Saludo a los niños y dialogo sobre las actividades que hicieron en la sesión anterior.
¿Que hicimos el día de ayer?
¿Qué haremos el día miércoles? ¿Qué presentaremos? ¿Quiénes vendrán a este evento? ¿Para qué
vendrán? ¿Cómo haremos para que puedan asistir al evento? ¿Qué le podemos enviar? ¿Qué haremos
para que se enteren de la actividad que realizaremos?
Se presenta una tarjeta de invitación:
INICIO

Motivo a explorar y recordar los

elementos de las invitaciones, a través de las preguntas siguientes: ¿Qué observan ¿qué tipo de texto
es? ¿Quién lo escribió? ¿Para qué lo escribió? ¿Cuál es el motivo de la celebración? ¿Por qué crees
que dice que no faltes? ¿Qué partes tendrá una tarjeta de invitación?
Se provoca el conflicto cognitivo con las preguntas: ¿Qué es una tarjeta de invitación? ¿Para qué
sirve? ¿Para qué lo utilizamos nosotros? ¿Cómo lo haremos?
Anoto sus respuestas en la pizarra.
El propósito de la sesión de aprendizaje:

Hoy escribiremos una invitación a sus padres o familiares para que

asistan al festival de los aprendizajes

Se da a conocer los criterios a evaluar:

 Planifica su escritura Revisa con ayuda su escritura
Escribe una invitación para el
considerando para qué y para se entienda y comunique
festival de los aprendizajes
quienes escribirá. lo que quiere decir.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones.
 Cuidar los materiales.
 Trabajar con responsabilidad
 - Observan una tarjetas de invitación.
- Leen la tarjeta de invitación para identificar su estructura textual.
- Responden las preguntas: ¿Para qué se escribió esta invitación? ¿Dónde se celebrará?
¿Cuándo? ¿A qué hora será? ¿Qué dice en la esquina?
PLANIFICACIÓN:
En forma individual Entrego a cada uno de los estudiantes una hoja de papel bond para
planificar su texto.
Acompaño a planificar:
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán mi ¿Qué
escribir? escribir? texto? necesitaremos?
Vamos a escribir una Para invitar a la Mis familiares - Papel bond
tarjeta de invitación comunidad educativa - Lapicero.
al “Festival de los - Colores
aprendizajes” - etc.
TEXTUALIZACIÓN
Organizamos nuestras ideas:

- Identifican la estructura de la tarjeta de invitación..

- Escriben los datos necesarios para que los invitados puedan asistir a la hora y en el lugar
correcto.

Fecha Hora

Lugar Nombre del invitado

Motivo

Primer borrador.
Entrego a los estudiantes una hoja de papel bond.
Pido que escriban el primer borrador de la invitación a sus padres o familiares para que
participen en el Festival de los aprendizajes.
Les recuerdo tener en cuenta el plan de escritura.
Acompaño el proceso, y así poder observar y orientar para que se consideren todas las partes del
texto, se escribe adecuadamente con mayúsculas los nombres de personas y lugares, se tenga en
cuenta la separación adecuada de palabras, se consignen los datos completos, etc.
Brindo apoyo sobre todo a aquellos que más necesiten más para escribir su invitación. Oriento a
través de algunas preguntas como: ¿con qué palabras iniciarás tu invitación?, ¿dónde colocarás
el nombre de tus padres o familiares?, ¿con qué palabras explicarás el motivo de la invitación?,
¿dónde colocarás el día, lugar y hora del evento?, ¿con qué palabras comprometerás la
participación y asistencia de tus padres o familiares?, etc.

REVISIÓN
- Entrego la ficha de revisión para la primera versión de sus textos.
Puede ser una ficha como la siguiente:
  Se conversa con los niños y las niñas sobre la edición de las tarjetas de invitación desde
su planificación, sus borradores, revisión y la edición final de sus tarjetas.
CIERRE  Mediante las preguntas: ¿Qué pasos seguimos para escribir una tarjeta de invitación?
¿Qué nos ayudó a escribir? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué? ¿Cómo las
superamos?
Entregan la tarjeta de invitación a sus padres o familiares.

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Directora Docente
Lista de cotejo

Docente: Fecha:6/12

Título: Escriben una tarjeta de invitación Grado Sección 2A

 Evidencia de aprendizaje: Escribe una tarjeta de invitación para la “El día del Festival de los aprendizajes”,.

Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación

..ESCRIBE DIVERSOS Planifica su escritura Escribe una invitación para

TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA
MATERNA considerando para el festival de los Revisa con ayuda su
Comunicación

• Adecúa el texto a la situación comunicativa. qué y quienes aprendizajes. escritura para se

• Organiza y desarrolla las ideas de forma escribirá. . entienda y comunique lo
coherente y cohesionada. . que quiere decir.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
1 AGUILAR ZEBALLOS ALEXIA DAYLIN
2 AGUIRRE PALOMINO, DOMENIKA AYLIN
3 ALVARADO SALAZAR ADELLE DANIA AMAHNA
4 BARRIENTOS CCAMA CAMILA KYARA
5 BUTRON NAVARRO, ZOE KEYLA
6 CHIRCA SANCHEZ JOSÉ DANIEL
7 CHIRCA SANCHEZ JUAN DAVID
8 C0RDOVA SULCA, LUZ CAMILA
9 GARCIA CORTEZ, MARIANA SAMIRA
10 GOMEZ MACHUCA, ALONSO VIDAL
11 GONZALES AENAS, NICOLE ALONDRA
12 GUARNIZO ABAD, BRIHANNA NAOMI
13 HUANCOLLO DIAPIZ MAICOL ALBERTO
14 HUAYANA SECCE, AIMIRA JULIANA
15 LEON PRADO LIAN PIERO JEREMY
16 NUÑEZ LUCIANO, ADRIAN DE JESUS
17 PACHECO OCHECUA, JAZMIN LIZETH
18 PACHECO Aylin
19 PEÑALOZA SANTIESTEBAN, ANGEL JOSHUA
20 PUCHUGUARANGA VARGAS, MIRELLI AYLIN
21 QUISPE GONZALES, LAWERENCE BASTIAN
22 QUISPE RODAS, XIOMY ANTUANETH
23 RENTERA ORTIZ, LOGAN DARIEL
24 RIOS CHOQUE, ESTEBAN JOSUE
25 RODRIGUEZ MARIN, BRIHANNA
26 SERVELLO HUAPAYA ARLTEH, SUMIKO
27 TAFUR CISNEROS JOSSY MILAGROS
28 TORRES ASCENSO, SHAMIRA EYLIN
29 UBILLUS PISCOYA, ROQUE THIAGO
30 YAURI MAGAN, EDMOND AHARON
31 YAURI SANCHEZ ADRIAN
32
LIAN
33 JUAN PABLO
 INVITACIÓN
Sr(a).___________
Te invito al festival
de los aprendizajes. INVITACIÓN
Sr(a).________________
Lugar: ___________
Te invito al festival de los
________
aprendizajes.
Día: ______ Lugar: _______________

Hora: Día: _______________

____ Hora: __________
¡No faltes!
 INVITACIÓN
Sr(a).____________________________
Te invito al festival de los aprendizajes.
Lugar: _______________

Día: _______________ Hora:______

¡No faltes!

INVITACIÓN
Sr(a).___________________
Te invito al festival de los
aprendizajes.
Lugar: _______________
Día: _________Hora: ____
 INVITACIÓN
Sr(a).___________________________
Te invito al festival de los aprendizajes.
Lugar: _______________
Día: _______________ Hora:______

INVITACIÓN
Sr(a)._________________
Te invito al festival de los
aprendizajes.
Lugar: __________
Día: _______
 INVITACIÓN
Sr(a)._________________
Te invito al festival de los
aprendizajes.
Lugar: _______________

Día:_______Hora:____

¡No faltes!

INVITACIÓN
Sr(a)._________________
Te invito al festival de los aprendizajes.
Lugar: _______________
Día: _______________ Hora: ____
 Pero al reiniciar su viaje fueron detenidos un poco más
adelante por una patrulla de la policía, que les informó de
que una gran roca había caído sobre la carretera por
donde iban, cerrando el paso. Al enterarse de la
emergencia, todos ayudaron a los policías a retirar la roca.

Gracias a la solidaridad de todos pudieron dejar el camino

libre y llegar a tiempo al veterinario, que curó la pata al
conejo. Los papás de Daniel y Carlos aceptaron a llevarlo a
su casa hasta que se curara.

Unas semanas después toda la familia fue a dejar al

conejito de nuevo en el bosque. Carlos y Daniel le dijeron
adiós con pena, pero sabiendo que sería más feliz en
libertad.

FIN

1. Un conejo en la vía. Un cuento sobre la  ¿Dónde iban Daniel y su familia de paseo?

compasión
2. ¿Por qué el padre de Daniel frenó el coche
aniel se reía dentro del auto por las gracias que hacía su bruscamente?
hermano menor, Carlos. Iban de paseo con sus padres al
Lago Rosado. Allí irían a nadar en sus tibias aguas y
elevarían sus nuevas cometas. Sería un día de paseo 3. ¿Qué vio y qué hizo Daniel cuando miró hacia
inolvidable. De pronto el coche se detuvo con un brusco atrás a la carretera?
frenazo. Daniel oyó a su padre exclamar con voz ronca:

- ¡Oh, mi Dios, lo he atropellado! 4. ¿Qué hizo el padre de Daniel?

- ¿A quién, a quién?, le preguntó Daniel.

- No se preocupen, respondió su padre -. No es nada.
El auto inició su marcha de nuevo y la madre de los chicos
encendió la radio, empezó a sonar una canción de moda
en los altavoces.
5. ¿De qué accidente se libró la familia de Daniel
en la carretera?
6. ¿Qué hicieron con el conejo herido?

- Cantemos esta canción, dijo mirando a los niños en el 7. ¿Qué más te ha gustado de este cuento?
asiento de atrás. La mamá comenzó a tararear una
canción. Pero Daniel miró por la ventana trasera y vio 8. ¿Crees que harías lo mismo que hicieron la
tendido sobre la carretera el cuerpo de un conejo.
familia de Daniel? ¿Por qué?
- Para el coche papi, gritó Daniel. Por favor, detente.

- ¿Para qué?, responde su padre.

- ¡El conejo, le dice, el conejo allí en la carretera, herido!

- Dejémoslo, dice la madre, es sólo un animal.

- No, no, para, para.

- Sí papi, no sigas - añade Carlitos -. Debemos recogerlo y

llevarlo al hospital de animales. Los dos niños estaban muy
preocupados y tristes.

- Bueno, está bien - dijo el padre dándose cuenta de su

error. Y dando vuelta recogieron al conejo herido.