Sesi

I. DATOS INFORMATIVOS
ón
N°20395 “NUESTRA GRADO Y
I.E
SEÑORA DEL FÁTIMA”
DOCENTE
de JULIA LUNA MORENO SECCIÓN
3°”B”
AREA COMUNICACIÓN DURACIÓN ….min FECHA 20 MARZO
TÍTULO ME
Co
PRESENTO Y mu
COMPART0 nica
COMPETENCIA Y
MIS DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA INSTR
CAPACIDAD

EXPERIENCIA
SE COMUNICA ORALMENTE
ción
 Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito  Explica el propósito de una
DEL
APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN
. DE
EVAL.
-Lista
EN SU LENGUA MATERNA
S
 Obtiene informació n del -
comunicativo; para ello, se apoya en la
información recurrente del texto y en su
PRESENTACIÓN. PERSONAL de
cotejo
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
texto oral.
experiencia.
 Infiere e interpreta
informació n del texto 3°G
 Recupera información explícita de los textos
orales que escucha (nombres de personas y
 Describe sus datos personales
, gustos ,habilidades ,
oral

RA
personajes, acciones, hechos, lugares y fechas) y
 Adecú a, organiza y cualidades.
que presentan vocabulario de uso frecuente.
desarrolla el texto de
Explica acciones concretas de personas y

DO
forma coherente y
personajes relacionando recursos verbales y no
cohesionada
verbales, a partir de su experiencia.  Describe las acciones
 Utiliza recursos no
 Adecúa su texto oral a la situación realizadas en sus vacaciones
verbales y para verbales
comunicativa y a sus interlocutores considerando usando vocabulario de uso
de forma estraté gica
el propósito comunicativo, utilizando recursos frecuente .
 Interactú a
no verbales (gestos y movimientos corporales) y
estraté gicamente con
recurriendo a su experiencia y tipo textual.  Utiliza recursos no verbales
distintos interlocutores
Reflexiona y evalú a la forma,
 Emplea recursos no verbales (gestos y para su presentación y la
el contenido y contexto del movimientos corporales) y paraverbales narración de sus anécdotas.
texto oral. (pronunciación entendible) para apoyar lo que  Utiliza una entonación
dice en situaciones de comunicación no formal. adecuada al expresar sus
Establece relaciones lógicas entre ellas (en ideas.
especial, de adición, secuencia y causa), a través
de algunos conectores. Incorpora un vocabulario  Utiliza algunos conectores en
de uso frecuente. su presentación oral.

-Define metas de aprendizaje. - Organiza estrategias y procedimientos que se propone

-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de en función del tiempo y los recursos necesarios para
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
aprendizaje. alcanzar la meta.
MANERA AUTÓNOMA.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN LOS -Personaliza entornos virtuales. -Aplica normas de comportamiento y seguridad en
ENTORNOS VIRTUALES • -Gestiona información del entorno virtual. actividades colaborativas en espacios virtuales
GENERADOS POR EL TIC. • -Interactúa en entornos virtuales. compartidos, con respeto hacia los aportes de sus pares.
DERECHO-
ENFOQUES Dialogo y concertación.
Los estudiantes proponen acciones para fomentar la practica de respete igualdad entre sus compañeros.
DE LA ACTIVIDAD

 Recuerdo con los estudiantes la bienvenida que recibieron en horas de la mañana por parte del personal docente del colegio, luego
INICIO

pregunto:¿Qué sentimientos embargaron sus corazones al regresar a la escuela?¿qué sintieron al ver a sus compañeros?¿que
sentimientos experimentaron al conocer a su maestra?(alegría ,tristeza ,miedo ),etc.
 Presento a los estudiantes un títere ,en la que el personaje interactuará con ellos con el fin de plantearles preguntas para
recuperar sus SABERES PREVIOS.
  Comunico el título de la sesión: ME PRESENTO Y COMPARTO MIS EXPERIENCIAS
 Comunico propósito de la sesión: HOY COMPARTIRÁN SU PRESENTACIÓN Y ANÉCDOTAS DE LAS VACACIONES, CON SUS
COMPAÑEROS.
 Presento los criterios de evaluación:
CRITERIOS SI NO
 Expliqué el propósito de mi PRESENTACIÓN.
 Describí mis datos personales, gustos, habilidades, cualidades.
 Describí las acciones realizadas en mis vacaciones usando vocabulario de uso frecuente.
 Utilicé recursos no verbales para mi presentación y la narración de mis anécdotas.
 Utilicé una entonación adecuada al expresar mis ideas.
 Utilicé algunos conectores en mi presentación oral.
 Propone acuerdos de convivencia a tener en cuenta durante la clase:

ANTES DE LA NARRACIÓN
DESARROLLO

 Se pide a los niños y las niñas que cierren los ojos y recuerden sus datos personales ,sus gustos, habilidades, cualidades y alguna
anécdota ,hecho o suceso interesante experimentado en sus vacaciones que hayan sentido alguna de estas emociones: alegría, miedo,
tristeza, disgusto, sorpresa. (anexo 1: imágenes impreso)
 Después, organiza su presentación y la narración de su
anécdota, a fin de compartirla con sus compañeros/as.
 Planifica su presentación
 Profundizo
en qué
consiste
una
anécdota:

DURANTE LA NARRACIÓN
 Se les brinda las pautas para su presentación (ANEXO2)
 Invito a algunos/as voluntarios/as a iniciar la narración de su anécdota. Si no muestran interés en participar la maestra iniciará la
presentación de sí misma.
 Animo la participación de los estudiantes con frases como estas: “¡Muy bien!”, “¡Qué interesante!”, etc. Como otro recurso formulo
preguntas que los ayuden a centrarse en el tema, por ejemplo: ¿Dónde ocurrió?, ¿cómo?; ¿qué ocurrió al final?

DESPUÉS DE LA NARRACIÓN
 Invito a los estudiantes a comentar cómo se sintieron al expresar sus emociones y al escuchar las de sus compañeros/as.
 Busco que se percaten de que todos tenemos diferentes formas de reaccionar, tanto positivas como negativas, y que las expresamos
según si sentimos alegría, cólera, miedo, tristeza, etc.
 Logro que reconozcan los sentimientos que son buenos para ellos y para las personas que los rodean, así como aquellos que los dañan
y también a los demás (golpear a un/a compañero/a cuando están molestos/as o arrojar las cosas al suelo, etc.).
 Refuerzo su atención sobre lo trabajado con algunos mensajes importantes: Es necesario expresar cómo nos sentimos al compartir con
los demás nuestras alegrías y preocupaciones, ya que así nos conoceremos mejor.  Hay emociones, como la alegría y la tristeza, que
podemos expresar abiertamente. Si logramos hacerlo adecuadamente nos permitirá comunicarnos mejor y podremos compartir sin
dificultad con los demás lo que nos pasa.  Emociones como la cólera o la ira debemos expresarlas con cuidado, para no dañar o herir a
las demás personas.  Es bueno conversar con un familiar cercano o con los/las docentes cuando nos sentimos avergonzados/as, con
miedo o tristes, para que nos apoyen y ayuden a sentirnos mejor.
 Invito a los estudiantes a completar su ficha de autoevaluación (anexo 3)
 Reflexiona con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión; para ello, pregunto: ¿Se cumplió el propósito de la
CIERRE

sesión al participar en la narración oral?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los ayudó a hablar sobre sus sentimientos?,
¿qué les permitió escuchar a sus compañeros/as?; ¿tuvieron alguna dificultad para narrar su presentación y anécdotas?, ¿cómo las
superaron?
 Resalta la importancia de conocernos ,expresar nuestras emociones y anécdotas .

ACTVIDAD DE EXTENSIÓN:
 Dibuja sus características personales resaltando sus cualidades.
 Pega una foto de un anécdota de sus vacaciones.
 LISTA DE COTEJO-3°GRADO…B.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA CRITERIOS

 Obtiene informació n del texto oral.
 Infiere e interpreta informació n del texto oral

Utiliza recursos no verbales para su

Describe las acciones realizadas en

Utiliza una entonación adecuada al

sus vacaciones usando vocabulario

presentación y la narración de sus

 Adecú a, organiza y desarrolla el texto de forma
gustos ,habilidades , cualidades.

Utiliza algunos conectores en su

coherente y cohesionada
Describe sus datos personales ,

 Utiliza recursos no verbales y para verbales de

Explica el propósito de una

forma estraté gica

 Interactú a estraté gicamente con distintos
interlocutores

expresar sus ideas.

presentación oral.

de uso frecuente .

Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y

PRESENTACIÓN.

contexto del texto oral.

anécdotas.

N° APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
01 Azca Leon, Nayely Andrea
02 Baldeón Santisteban, Angela Abigail
03 Callazos Crisóstomo, Yaneli Dora
04 Chuquitucto Minchan, Emily Luciana
05 Espinoza Salis, Dayana Jazmin
06 Estrada Julca, Luana Yumiko
07 Fernandez Olortegui, Magdiel Gaela
08 Figueroa Trujillo, Mario Yener
09 Gabriel Rosales, Cristhian Andre Angel
10 Gomez Gallegos, Luiz Angelo
11 Mendoza Sales. Ashley Jamilka
12 Moreno Vega, Jheyson Jhayr Armando
13 Ramirez Ortega, Maykel Alexander
D'franklyn
14 Ramirez Rosales, Luana Guadalupe
15 Raza Salis, Jamiro Cesar
16 Reaño Saenz, Nadia Rubi
17 Rojas Gonzales, Alexandro Jermain
18 Sales Herrera, Raider Gustavo
19 Santisteban Pantoja, Ayme Araceli
20 Santos Cuya, Nahomy Nickol
21 Serna Luciano, Dereck Yamil
22 Silva Figueroa, Valeria Kristel
23 Tello Guardia, Ali Steef
24 Vega Benites , Liam Ariel
25 Villarreal Agüero, Samil Milan