Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Nutrición Vegetal
Código: 302570

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5

Identificar problemas nutricionales en sistemas productivos .

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 17
20 de marzo de 2023 de abril de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá identificar claramente las formas iónicas de los

elementos nutricionales y sus implicaciones a la hora de ser absorbidas
por la planta. Así mismo reconocerá la sintomatología presentada por
deficiencias de macro y micronutrientes.
La actividad consiste en:
Individualmente
1. Dar lectura a los temas relacionados con la unidad 3. Absorción de
nutrientes y diagnóstico nutricional.
2. descargar un artículo científico reciente (no mayor a 5 años) que
aborde problemas nutricionales en cultivos.
3. Leer el artículo y extraer las ideas principales que incluyan
objetivo, metodología resultados más relevantes y conclusiones
partir del estudio.
4. Contestar todas las preguntas entregadas para desarrollo de la
actividad.
5. Revisar la agenda del curso para identificar las fechas de desarrollo
oportuno de las mismas.
Colaborativamente:

1. Escoger uno de los artículos propuestos por el grupo

2. Elaborar un Flujograma que incluya aspectos básicos del artículo
como los son el objetivo del estudio, metodología empleada,
1
 resultados más relevantes, conclusiones del estudio y una
conclusión argumentada del grupo frente al desarrollo del
estudio.
3. Consolidar documento con la respuesta a los siguientes ítems a
partir de los aportes hechos por el grupo.
1. Defina que es un ciclo biogeoquímico y mencione los más
importantes
2. Mediante un diagrama, grafico o dibujo de su propia autoría
describa el ciclo del carbono e indique las implicaciones que
las actividades humanas pueden ocasionar a este.
3. En una tabla registre las formas iónicas y funciones más
importantes atribuidas a los elementos Nitrógeno Fosforo y
Potasio (mínimo 4 por elemento).
4. Diseñe un diagrama en el que se explique el proceso ocurrido
con la fijación simbiótica del Nitrógeno e identifique los
géneros de bacteria fijadoras que intervienen en el proceso.
5. Con la ayuda de una tabla registre la forma iónica y funciones
(al menos 3 de cada elemento) de los elementos Magnesio,
Calcio, Azufre, Cobre, Boro y Zinc.
6. Desarrolle una tabla que incluya los elementos Nitrógeno,
fosforo, potasio, magnesio, azufre, calcio, boro, zinc y cobre
que además describa la sintomatología presentada por
deficiencias y que adjunte una imagen donde estas sean
claras.
7. Defina que es rizosfera y micorriza y describa al menos dos
aspectos en que la rizosfera y las micorrizas afectan o tienen
incidencia directa en la nutrición.
Las fotografías usadas deben estar registradas de acuerdo a normas
APA.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Consultar la agenda del curso, para efectos de verificación de fechas de
apertura y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el espacio de desarrollo de estrategias de aprendizaje donde
encontrara los contenidos y referentes bibliográficos relacionados con
la unidad 3 del curso, indispensables para el desarrollo de la actividad.

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Así mismo debe revisar el momento intermedio donde se encuentra el
foro habilitado para la actividad, donde cada estudiante de manera
individual registrara su participación de manera oportuna y adecuada.
Teniendo en cuenta que esta es una actividad colaborativa es necesario
referenciar lo consignado en la resolución rectoral 006808 de 2014 y
recordar que los aportes realizados faltando tres días para el cierre de
la actividad no serán tenidos en cuenta dentro de la calificación. Sin la
debida participación en el foro no será posible emitir nota por este
concepto.

En el entorno de Evaluación debe: ingresar en el ítem correspondiente

al Tarea 5; Identificar problemas nutricionales en sistemas productivos,
donde el grupo deberá colgar el producto de la actividad para ser
evaluado de acuerdo a los parámetros dados por la guía de actividades.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Artículo científico (menor a 5 años desde su publicación) que aborde

problemas nutricionales en cultivos.

Ideas principales del articulo

Respuestas individuales a todas las preguntas requeridas por la guía de

actividades.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Flujograma y conclusiones del artículo escogido por el grupo
Respuesta a todas las preguntas entregadas en la guía de actividades
El documento debe tener portada, introducción conclusiones generales
y bibliografía.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Para e desarrollo de esta actividad todos los aportes deberán

pegarse directamente dentro del foro.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya

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coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: el estudiante entrega artículo científico relacionado
con problemas nutricionales de menos de 5 años de publicación.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Aporte individual
de artículo Nivel Medio: el estudiante entrega artículo científico
científico relacionado con problemas nutricionales de más de 5 años de
publicación.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 5 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la Nivel bajo: el estudiante aporta un artículo científico no
actividad. relacionado con problemas nutricionales de más de 7 años de
publicación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 4 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: el estudiante da respuesta individual correcta a la
de evaluación:
mayoría de preguntas entregadas por la guía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta
entre 8 puntos y 10 puntos
individual a
preguntas dentro
Nivel Medio: el estudiante da respuesta correcta solo a
del foro
algunas de las preguntas entregadas por la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: el estudiante no da respuesta correcta a ninguna
puntos del total
de las preguntas entregadas por la guía.
de 75 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 1 puntos y 4 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Participa activamente y eficientemente en la
evaluación: actividad.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Interacción del
estudiante Nivel Medio: Participa moderadamente la actividad, y sus
aportes no son del todo consecuentes con la actividad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 5 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la Nivel bajo: No participa de la actividad.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 4 puntos
Nivel alto: el grupo entrega aporte de flujograma y
Cuarto criterio de
conclusiones a partir del artículo escogido.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Aporte de
Flujograma
Nivel Medio: el grupo entrega aporte de Flujograma y
conclusiones del
conclusiones sobre el artículo que pueden ser fortalecidas.
artículo escogido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: el grupo NO entrega aporte de Flujograma y
puntos del total
conclusiones sobre el artículo.
de 75 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 1 puntos y 4 puntos

Nivel alto: el grupo resuelve todas las preguntas

Quinto criterio de
adecuadamente
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Documento con
respuesta a
Nivel Medio: el grupo resuelve algunas de las preguntas
preguntas
adecuadamente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 10 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: el grupo no resuelve todas las preguntas
de 75 puntos de la
adecuadamente
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 9 puntos

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 Nivel alto: el documento cumple con todas las normas APA
Sexto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 10 puntos
Aplicación de
Nivel Medio: el documento cumple parcialmente con todas las
normas APA
normas APA
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la
Nivel bajo: el documento no aplica las normas APA
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos