Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Nutrición Avanzada
Código: 201501

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Análisis

artículo científico
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
domingo, 2 de mayo de 2021 19 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante podrá revisar y analizar artículos científicos sobre

investigaciones en las cuales se hayan evaluado nuevas alternativas en
la alimentación animal
La actividad consiste en:

Cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo debe seleccionar

uno de los artículos de investigación propuesto en la guía y lo socializa
en el foro. Cada estudiante selecciona y analiza uno diferente.

Los artículos propuestos son:

1) Carvajal, J., Martínez, C. & Vivas, N. (2017). Evaluación de

parámetros productivos y pigmentación en pollos alimentados
con harina de zapallo (Cucurbita moschata). Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/bsaa/v15n2/v15n2a11.pdf

2) Flórez Delgado, D. F., Capacho Mogollón, A. E., Quintero Muiño,

S. M., & Báez Gamboa, P. (2020). Efecto de la suplementación
con ensilaje de naranja sobre la composición de la leche
bovina. Revista De Investigación Agraria Y Ambiental, 11(2), 71 -
79. https://doi.org/10.22490/21456453.2974

1
 3) Holguín, V., ortiz, S., Huertas, A., Fandiño, C., & Mora-Delgado,
J. (2018). Consumo voluntario y ganancia de peso en corderos
alimentados con ensilaje de Cenchrus purpureus Schum y
Tithonia diversifolia (Hemsl.) A. Gray. Revista De Investigación
Agraria Y Ambiental, 9(2), 181 - 192.
https://doi.org/10.22490/21456453.2175

4) López F., Caicedo, A. & Alegría, G. (2012). Evaluación de tres

dietas con harina de hoja de bore (Alocasia macrorrhiza) en
pollos de engorde. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/693/69325096020.pdf

5) Valencia-Trujillo, L., Restrepo-Paredes, J., Cerón-Hernández, D.

E., & Herrera-García, W. F. (2010). Determinación de la
digestibilidad in vivo en ovinos utilizando dietas a base de
forrajes tropicales. Revista De Investigación Agraria Y
Ambiental, 1(1), 25-29. https://doi.org/10.22490/21456453.892

Luego de seleccionar uno de los artículos sugeridos en la guía de la

actividad, comparte en el foro colaborativo el análisis e identifica:

a. Objetivo de la investigación
b. Metodología
c. Diseño experimental utilizado
d. Resultados
e. Porqué cree que funcionó la dieta alternativa
f. Conclusiones

Finalmente, consolidan los 5 análisis de los artículos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda e
información relacionada con el acompañamiento.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar los contenidos y

referentes bibliográficos, guía y rúbrica de evaluación, participar en el
foro colaborativo con aportes oportunos y pertinentes

En el entorno de Evaluación debe: Enviar su trabajo individual

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
- Participación oportuna y pertinente en desarrollo de la actividad
- Selección del articulo y postulación en el foro
- Análisis de articulo seleccionado y socialización

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Construcción del producto final grupal, una presentación en power

point (anexo 2) que integre los aportes realizados por los estudiantes y
que tenga las siguientes características:
1. Máximo 8 diapositivas .
2. Lámina 1: Corresponde a la presentación de los integrantes que
trabajaron en la actividad, es decir la portada.
3. Lámina 2 hasta la 6: Corresponde al desarrollo del trabajo,
teniendo en cuenta los ítems propuestos para discusión (una
lámina/artículo analizado)
4. Lámina 7: Corresponde a conclusiones generales del trabajo
realizado.
5. Lámina 8: Referencias (incluir las referencias de los 5 artículos
analizados por el grupo)
El líder del grupo se encargará de enviar el producto final (consolidado)
a través del link de tarea habilitado en el entorno de evaluación y
seguimiento.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Registrar su participación de manera oportuna, de tal manera que

pueda ser tenida en cuenta y realimentada por sus compañeros
de grupo colaborativo.

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

4
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante aporta y participa, selecciona, analiza
el articulo y lo socializa de manera oportuna el desarrollo del
trabajo
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 8 puntos y 10 puntos
Participación en el
Nivel Medio: El estudiante participa, pero sus aportes no son
foro de discusión
oportunos ni pertinentes. El análisis del artículo cumple
medianamente
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 5 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro, y/o no se
actividad .
evidencia discusión y participación activa del estudiante en el
desarrollo de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El grupo evidencia un excelente nivel de
indagación, análisis de los artículos científicos y realiza
conclusiones generales sobre los artículos analizados. Aplican
Segundo criterio
normas APA en las referencias bibliográficas.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Presentación en
power point
Nivel Medio: El grupo evidencia medianamente indagación,
análisis de los artículos científicos y/o no realizan conclusiones
Este criterio
sobre los artículos analizados
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 10 puntos
de 25 puntos de la
actividad .
Nivel bajo: No se entregó el trabajo por parte del grupo y/o
el producto no corresponde a lo solicitado .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos