Resumen.

CUESTIONES RELATIVAS AL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 12 AÑOS EN

ADELANTE.
En la adolescencia hay una palabra que suele resalta la cual es “cambio” puesto que los
adolescentes duelen cambiar de manera rápida estos cambios se ven emocionalmente
físicamente intelectualmente y también de manera social y espiritual. Este cambia su punto
de vista y toma como un adulto. Todas las personas han pasado por estas situaciones y en
esta etapa resalta el estrés y algunas exigencias que son puesto por esto mismos y por parte
de sus padres. Esta etapa es una de las que ofrece oportunidades, ilusiones y perspectivas.
Durante esta etapa los adolescentes tienen muchas fuentes de estrés ya que su cuerpo se
está desarrollando de manea continua y se están autocriticando y tomando en cuenta las
criticas de muchos de sus compañeros que a la vez no todas son buenas. Muchos
adolescentes se encuentran en una montaña rusa de emociones y para estas se sabe que hay
ejercicios que son buenos para la relajación del cuerpo, puesto que estos les ayudara para
equilibrar sus emociones y tener una mayor capacidad para concentrarse.
El mundo de los adolescentes se define en que sus compañeros y no de los adultos, aunque
su bien e sabe estos en realidad estos todavía la orientación y la compresión de los adultos.
En su entorno para ayudarles a navegar en esta etapa tumultuosa, los jóvenes también
necesitan un tiempo para la autorreflexión y la introspección, así como definir su propio
sentido y objetivos, en la vida estos anhelos son inherentes a esta etapa de desarrollo.
Los adolescentes precisan en mostrar un tipo de autodeterminación que es asociada de la
madurez y para esto necesitan sus propias razones y las que tengan desde su propio
exterior, como las que nos proporcionan los padres. Estas son estrategias que pueden ser
puestas en practica en casa. Estas estrategias ayudarían puesto que los jóvenes tienen
autoestima frágil.
Unas de las mejores estrategias que tienen los jóvenes para subir la autoestima es que
pueden dominar sus propias capacidades, los adolescentes tienen un fuerte sentimiento de
pertenencia.
Las estrategias que se suelen dar ayudan puesto que los adolescentes se encuentran muy
inseguros respecto a los cambios físicos, por esto es bueno que los padres hagan
comentarios de como su cuerpo se está adaptando y de más.
 LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO DEL
RAZONAMIENTO FORMAL.

En la adolescencia se pueden observar cambios y transformaciones que dejan huellas en los

jóvenes, esto se refiere en la manera de enfrentarse a la vida intelectualmente, esto también
se ve en sus cambios cualitativos ya que, según Inhelder y Piaget, esto se desarrolla entre
los 11y 12 años.
Para comprender mejor el modo de operar el razonamiento forma podemos compararlo con
el razonamiento concreto, en una situación diseñada por Inherlder y Piaget. La tarea
propuesta consistía en combinar diferentes líquidos de tal manera que se produjeran ciertos
colores, una vez qué los experimento habían hecho ver el sujeto que era posible ese
resultado, si no conseguían la aparición del color, se ensayaba alguna combinación de
forma asismatica , si se producía el color los atribuían a la presencia de uno de los
elementos en vez de considerarlo al producto de una interacción.
Junto a esto, se entendía que el color era resultado de la interacción entre los elementos y
uno se debía a la naturaleza de uno de ellos aislados.
- El mundo real al mundo posible.
El niño se aproxima a una buena parte de los problemas conceptuales manejando
directamente los datos concretos de tan rápidos como sea posible. Por el contrario el
adolescente examina el problema cuidadosamente para intentar determinar todas las
soluciones posibles y solo en un segundo momento tratara de observar cual de ellos
se ha convertido en real en este caso particular.
- Método empírico-inductivo frente al método hipotético-inductivo.
Los niños establecen las pruebas a partir de los datos concretos proporcionados y
elaborar loas conclusiones, como una generalización parcial de los resultados
concretos hallados. De este modo a lo que se somete a pruebas no es para una
representación concreta de la realidad sino una elaboración conceptual.
- El razonamiento interproposicional frente al razonamiento interproposicional.
En las operaciones especiales descansan fundamentalmente el lenguaje, se podría
decir que el adolescente razona sobre proposiciones lingüísticas que contiene los
datos de la realidad antes que sobre la propia realidad.

b) los cambios en la capacidad reflexiva.

Son rasgos generales de las operaciones formales como operaciones sobre operaciones y
deja huella no solo en el terreno intelectual sino también en el de la personalidad y las
relaciones sociales.
- Rasgos principales.
- Concepciones objetivas.
 Existe un verdadero conocimiento objetivo, la satisfacción de un juicio descansa en
la observación directa o en el pronunciamiento de una autoridad.
- Concepciones subjetivas.
El conocimiento es incierto. La justificación es imposible
- Concepciones racionalistas.
La experiencia compartidas proporcionan una base suficiente como medida de
intersubjetividad.