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la Soberanía Nacional”
Primera Infancia.
que ambos aspectos influyen directamente en nuestra toma de decisiones frente a las
en la formación de la personalidad.
Es por tal motivo que, el objetivo principal de este trabajo ha sido incentivar al
movimiento corporal que surge con el reaccionar frente a una emoción, con el fin de
dar a entender alguna cosa, y ello dependerá del contexto en el que esta se emplea.
la acción», son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a la vida que
la evolución nos ha inculcado. Impulsos arraigados que nos llevan a actuar, estados
adaptación de las personas cada vez que perciben un objeto lugar, suceso o recuerdo.
Asimismo, la Real Academia Española asume a las emociones como “alteración del
actuar
Cabe recalcar que estas, van tomando forma en el cuerpo y crean ciertos cambios.
Estas señales se pueden leer en el lenguaje corporal y en muchas ocasiones tienen una
ellas se derivan las emociones sociales o secundarias, en las que influyen factores
sociales y culturales.
Rendón (2007) considera la regulación emocional como una herramienta para
y estímulos a ser entendida como una articulación de los estados afectivos para la
consecución de metas; pues distintos autores afirman que en diversas situaciones las
emociones nos motivaran a salir de nuestra zona de confort para arriesgarnos a los
sociales.
señalamos como el conjunto de habilidades que sirven para expresar y manejar las
autorregulación no se adquiere de una vez para siempre, sino que pasa por
y los animales (1872)”, es como hemos entendido como ocurren los procesos
emociones sino también a las emociones de los demás. Es por ello, que podemos decir
que las emociones están arraigadas al comportamiento humano y están no son más que
El sentir odio, tristeza, alegría, miedo, celos, entre otros son las emociones, y
comportamiento humano requiere comprender los mecanismos biológicos del ser humano
a través de las experiencias que los niños generan con su entorno y que estas deben ser
aprendidas sin cohibiciones, pues dentro de la sociedad se cree que los niños deben
POR EJEMPLO:
En el caso de los niños que viven en apartamentos pueden ver las ventanas como
Mientras, los niños que viven en casas de un solo piso pueden intentar trepar unas
escaleras sin ninguna idea de poder caerse. Estos dos ejemplos resaltan el papel
importante del contexto en la regulación del comportamiento. Estos niños no “se portan
mal” a propósito ni tienen dificultad con los impulsos; solo exploran el mundo de acuerdo
satisfacen las necesidades de los niños. Si los cuidadores satisfacen con constancia las
primera infancia, los niños buscan en dichos adultos de confianza los indicios de lo que
se debe hacer en diversas situaciones. Esto tiene como nombre la referencia social, lo
cual ayuda a los niños a guiar su comportamiento. Se fijan mucho en los indicios de las
caras de dichos adultos antes de actuar. A la edad de uno y dos años, los niños siguen
usando la referencia social, pero también usan el lenguaje o el habla privada para la
• Establecer responsabilidades.
• A todos los niños les encanta divertirse y pasarlo bien, es lo normal; no cohibir
su función exploratoria.
• Enseñarles a distraerse.
nuestra personalidad, puesto que, son conductores con los cuales nos expresamos
sin necesidad del dialogo, es decir las palabras; es por tal motivo que consideramos
dentro de la educación y regulación emocional del niño. Cabe resaltar que, para
persona. Genera y potencia la autoestima; es por ello que, para comprender los