Experiencia de aprendizaje: “Promovemos acciones para mejorar la convivencia en la

comunidad chalaca”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23
I. DATOS INFORMATIVOS

Título de la sesión : Un lugar bonito

I.E. : General Prado
Subdirectora : Nancy Campos Malpartida
Docentes : Janetti Riveros S.
Grado : 1° grado C Tolerancia
Fecha : 05/09/2022
Propósito de la sesión : El día de hoy dialogaremos sobre el lugar bonito donde nos gustaría vivir, compartirla con
nuestras compañeras.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS O EVIDENCIAS Instru
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE APRENDIZAJE mento
“SE •Obtiene información Explica acciones Desarrollo del
COMUNICA del texto oral. concretas de Comenta sobre las cuaderno de
ORALMENTE • Infiere e interpreta personas y acciones trabajo.
EN SU LENGUA información del texto personajes inadecuadas que
relacionando realizan los algunos
MATERNA” oral.
algunos recursos chalacos para el
• Adecúa, organiza y verbales y no cuidado del lugar
desarrolla las ideas de verbales, a partir de donde viven.

Lista de cotejo
forma coherente y su experiencia. Menciona acciones
cohesionada. adecuadas para el
• Utiliza recursos no cuidado del lugar
verbales y paraverbales donde viven.
de forma estratégica.
COMUNICACIÓN

•Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común. Las estudiantes demuestran solidaridad con sus

compañeras, comparten los materiales y se ayudan

mutuamente

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Tener las imágenes sobre su colegio  Papelotes, plumones, colores
Preparar fichas de trabajo.  Imágenes
Revisa la lista de cotejo.  Ficha de trabajo.
 Lista de cotejo.
III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS

 Se inicia la clase recogiendo los saberes previos de las estudiantes, pidiéndoles que
compartan brevemente la actividad que realizaron en la clase anterior.

Se solicitará a las estudiantes observar la presente imagen.

INICIO

Se formularán las siguientes preguntas:

¿Qué observamos en las imágenes?

¿Dónde se ubicarán esos lugares?
¿Cómo te sientes al ver las imágenes? ¿por qué?
¿Quiénes serán responsables de cuidar nuestras calles y espacios de recreación?

Se presenta el propósito y los criterios de la sesión:

PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACION

El día de hoy dialogaremos sobre el lugar Comenta sobre las acciones inadecuadas
bonito donde nos gustaría vivir, compartirla que realizan los algunos chalacos para el
con nuestras compañeras. cuidado del lugar donde viven.
Menciona acciones adecuadas para el
cuidado del lugar donde viven.
Se establece con las estudiantes las normas de convivencia que nos permitan desarrollar la
sesión de clase.

DESARROLLO ANTES DEL DIÁLOGO:

Las estudiantes se ubicarán en la página 129 del cuaderno de trabajo de comunicación. se
solicitará recortar las imágenes que se encuentran en la parte inferior de la hoja.
Posteriormente, ordenarlas y pegarlas.
 DURANTE EL DIÁLOGO: Se desarrollará la página 130
Se realizarán las siguientes preguntas:

DESPUÉS DEL DIÁLOGO:

En plenario, damos respuesta a la siguiente pregunta:

Posteriormente plasman en el cuaderno la respuesta.

Dialogan con sus compañeras sobre su escuela, realizando las siguientes preguntas:
¿Cómo se encuentra los alrededores de tu colegio? Ejemplo: limpio, sucio, ordenado, etc
¿Qué harías para que las personas que viven en el Callao cuiden del lugar donde vieven?
¿Qué harías también tú para cuidar de ella?
Finalmente, la docente consolida el aprendizaje de acuerdo al propósito de la actividad.

Se formula algunas preguntas que propicien la metacognición:

¿Qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿Para qué te servirá lo que has aprendido?,
CIERRE ¿Cómo te sentiste durante la sesión?, ¿Cómo podrías mejorar tus aprendizajes?
Se evalúa con las estudiantes los acuerdos establecidos para la clase.

Formativa
MINEDU (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. Recuperado de,
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf

MINEDU (2017). Programa Curricular del Nivel Primaria. Recuperado de,

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf

¿Qué dificultades se observan?

AREA: COMUNICACIÓN 1ER GRADO

“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”

Comenta sobre las acciones Menciona acciones adecuadas
inadecuadas que realizan los para el cuidado del lugar donde
Nº NOMBRES Y APELLIDOS algunos chalacos para el viven.
cuidado del lugar donde
viven.
No lo
Lo hace Lo hace No lo hace
hace
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