EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 21/30

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Aprendemos sobre La hidrosfera: características, distribución de ríos en la amazonia

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora de la Salud
1.2 AÑO LECTIVO : 2022
1.3 ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.4 EDA : III
1.5 GRADO Y SECCIONES : 1ro. “C” Paz Y 1ro “D” Laboriosidad
1.6 FECHA : 30-01/06-07/2022
1.7 DURACIÓN : 90 minutos
1.8DOCENTE : Roger Aldair Pinedo Zambrano

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES / DESEMPEÑOS PROPÓSITO

CAPACIDAD:

- Diseña alternativas de solución

Diseña y construye Identifica la hidrosfera y sus
tecnológicas. características. mediante la
soluciones
tecnológicas para Elaboración de un gráfico de
DESEMPEÑO:
resolver problemas dibujos y como se aplica estos
de su entorno. - Representa gráficamente su alternativa de conocimientos en la vida diaria.
solución con dibujos estructurados y textos
sobre la hidrosfera: características,
distribución de ríos en la amazonia

EVIDENCIA/PRODUCTO:

Elaboran gráficos de dibujos.

VÍNCULO CON
OTRAS ÁREAS CC.SS

ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES ACTITUDES
VALORES
TRANSVERSALES
Los estudiantes promueven la práctica del
ENFOQUE DE
respeto mutuo y para la convivencia
DERECHO Respeto
armoniosa.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
- Realiza ajustes dándose cuenta de la
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA importancia del aporte de otros grupos.

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

Iniciamos la sesión con actividades permanentes (Saludo y normas de convivencia)
Resaltando el respeto entre compañeros.
Recordamos algunas normas de convivencia establecida por el docente sobre la
importancia del respeto, puntualidad, solidaridad, etc. estas normas los ayudará a tener
una adecuada convivencia dentro y fuera del aula. Por Ejemplo
MOTIVACION:
- muestro una imagen sobre La hidrosfera: características, distribución de ríos en la
amazonia. para luego responder las siguientes interrogantes.

Imágenes
INICIO

SABERES PREVIOS:
- Dialogan y comentan sobre las imágenes observadas.
- Responden interrogantes a través de lluvias de ideas:
¿Qué pueden observar en las siguientes imágenes? ¿Cómo se llama la capa de agua que
rodea la Tierra? ¿Qué es la hidrosfera?
CONFLICTO COGNITIVO:
- Problematización
-Se plantea el conflicto cognitivo para generar el interés y la motivación para el aprendizaje
para el nuevo conocimiento a través de la siguiente pregunta.
¿en la amazonia donde se encuentra la hidrosfera?
refuerzo las respuestas de los estudiantes y da a conocer el tema y el propósito de la
sesión.
“Aprendemos sobre La hidrosfera: características, distribución de ríos en la
amazonia”

Elaboración del plan de acción Papel o

- Análisis de lectura: leen información bibliográfica sobre La hidrosfera: papelotes.
características, distribución de ríos en la amazonia
- Identifican las ideas principales y segundarias a través de la técnica del Plumones,
subrayado.
DESARROLLO

fichas de trabajo
- organizan información sobre La hidrosfera: características, distribución de ríos en
la amazonia. y lo organizan a través de un gráfico de dibujos.
Estructura del saber construido como respuesta al problema.
- identifican La hidrosfera: características, distribución de ríos en la amazonia.
- informo como hacer y los pasos a seguir para elaborar un gráfico de dibujos.
- Refuerzan sus conocimientos con la ayuda del docente haciendo uso de
materiales didácticos. (desarrollan un gráfico sobre La hidrosfera:
características, distribución de ríos en la amazonia).
- Evaluación de las normas que se trabajó en clase.

¿Qué aprendieron hoy? ¿Les pareció interesante? ¿Qué dificultades encontraron en el

CIERRE

desarrollo del tema? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido? Rúbrica de

Luego da por concluida la clase y agradece a los estudiantes por su participación.
Evaluación.

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 IV. EVALUACIÓN:

4.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- El grafico coincide bien con los datos, es fácil de interpretar. Es adecuado al problema.
- El título es creativo y está claramente relacionado con el problema expuesto en el gráfico. El titulo está
ubicado arriba del gráfico.
- Los datos del grafico están bien organizados, son precisos y fáciles de leer.

4.2 INSTRUMENTO:

Rúbrica de evaluación

TÍTULO DEL INSTRUMENTO:

TEMA: Aprendemos sobre La hidrosfera: características, distribución de ríos en la amazonia

FECHA: 30-01/06-07/2022

GRADO Y SECCIÓN: 1° “C” Paz y 1° “D” laboriosidad

CRITERIOS INICIO PROCESO LOGRADO LOGRO TOTAL

DESTACADO

C B A AD

ASPECTOS

El grafico no El grafico falta El grafico El grafico coincide

coincide con información del coincide bien bien con los datos,
Información en el grafico los datos, no tema. Adecuado con los datos, es fácil de
adecuado al
al problema es fácil de interpretar. Es
problema.
interpretar. adecuado al
problema.

El titulo no El titulo esta El título es El título es creativo

está relacionado con creativo y está y está claramente
Diseño del grafico el tema en el claramente
relacionado relacionado con el
gráfico, pero no relacionado
con el tema con el problema expuesto
está arriba del
gráfico. problema en el gráfico. El
expuesto en el titulo está ubicado
gráfico arriba del gráfico.

Los datos no Los datos están Los datos del Los datos del grafico
están bien organizados con el grafico están están bien
Organización en el grafico organizados grafico, tienen bien organizados, son
en el grafico dificultades en las
organizados, precisos y fáciles de
ideas principales y
fáciles de leer leer.
segundarias

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 ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Ficha de resumen:
Tema: “Aprendemos sobre La hidrosfera: características, distribución de ríos en la amazonia”.
1. Competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
2. Propósito Identifica la hidrosfera y sus características. mediante la Elaboración de un gráfico de dibujos y como se aplica estos
conocimientos en la vida diaria.
MARCO TEÓRICO
Hidrosfera
La hidrosfera o hidrósfera abarca la totalidad del agua de nuestro planeta; incluye el agua de la superficie, la que se encuentra bajo
tierra y la que circula en el aire como vapor de agua. La hidrósfera de un planeta puede ser líquida, en forma de vapor o hielo. En la
Tierra, el agua líquida se encuentra en la superficie formando océanos, lagos y ríos, pero también existe bajo tierra como aguas
subterráneas, pozos y acuíferos. El vapor de agua se acumula en forma de nubes y niebla, mientras que el hielo o parte congelada de
la hidrosfera terrestre se observa como glaciares, icebergs y capas de hielo.
Características y propiedades de la hidrosfera
- Las aguas oceánicas y el agua atrapada en los poros de las rocas sedimentarias en la corteza constituyen la mayor parte de
la hidrosfera de la Tierra.
- La masa total de agua en los océanos equivale a aproximadamente el 5% de la masa de la corteza terrestre en su conjunto.
- En la actualidad, más del 2% del agua de la Tierra se encuentra en forma de hielo.
- Las aguas de la Tierra no son H2O puro, sino que contienen materiales disueltos y particulados. Las masas de agua en la
superficie terrestre son importantes receptáculos de sustancias inorgánicas y orgánicas. El movimiento de estas aguas juega
un papel dominante en el transporte de sustancias a través del planeta.
- Aproximadamente 107,000 kilómetros cúbicos (casi 25,800 millas cúbicas) de lluvia caen en tierra cada año. Debido a la
precipitación y evaporación, el agua total en la atmósfera se recicla completamente cada 9.6 días.
Origen de la hidrosfera: ¿Cómo se formó?
Luego de la formación del Sol, algunos de sus componentes (incluyendo el agua o H2O) fueron expulsados hacia el sistema solar,
donde comenzaron a concentrarse y hacerse más densos hasta transformarse en planetas, entre los cuales surgió la Tierra. En sus
inicios, la Tierra era un planeta extremadamente caliente, con una actividad volcánica muy elevada; entre los gases que emitían estos
volcanes se encontraba el vapor de agua. Con el paso del tiempo el planeta se enfrió y este vapor de agua comenzó a condensarse.
Así se formaron los océanos primitivos, donde surgió la primera forma de vida acuática millones de años después.
¿Cómo está compuesta la hidrosfera?
La hidrosfera está compuesta por:
Agua salada: la mayor parte del agua del planeta Tierra es agua salada, y la gran mayoría de esta agua salada se encuentra en los
océanos.
Agua dulce: el agua dulce es mucho menos abundante que el agua salada y se encuentra distribuida por diferentes lugares.
Agua superficial: las fuentes superficiales de agua dulce incluyen lagos, ríos y arroyos.
Agua subterránea: el agua dulce retenida debajo del suelo constituye una pequeña porción del agua dulce en la Tierra.
Agua glacial: es el agua que se derrite de los glaciares.
Vapor de agua atmosférico y partículas suspendidas: el agua se concentra como vapor de agua, nubes y niebla.
Criosfera: es la parte congelada de la hidrosfera de la Tierra. Incluye al hielo de los glaciares, las banquisas y los icebergs. La criosfera
en sí también está considerada como una capa.
distribución de ríos en la amazonia.
RIO AMAZONAS
El río Amazonas se forma debido a la confluencia de los ríos Marañón y Ucayali, al Este de la localidad de Nauta, en Loreto. Si
consideramos la longitud de su afluente más largo, el río Ucayali, cuyo origen se encuentra en la Cordillera de Chila, en Arequipa, en
los Andes Centrales del Perú, sobre el flanco Norte del Nevado de Mismi o Choquecorao, a 5,597 m.s.n.m. Nace con el nombre de río
Hornillo, aguas abajo toma los nombres Monigote, Apurímac, Ene, Tambo y Ucayali. Más adelante deja territorio peruano y vierte sus
aguas en el Océano Atlántico, luego de recorrer unos 6,762 Km. En la margen izquierda del río Amazonas se encuentra la Ciudad de
Iquitos, a 105 m.s.n.m. y en pleno puerto fluvial del Perú. En este punto el río Amazonas, en época de vaciante o estiaje alcanza una
altura de 10 a 12 m. y su amplitud varía entre 5 a 15 km. La longitud del río Amazonas en el Perú, incluyendo Ucayali y al Apurímac es
de 3,419 kilómetros. principales afluentes, rio Putumayo, Napo, Nanay.
RIO MARAÑON
El río Marañon tiene su origen al Noroeste del Nudo de Pasco, en el flanco septentrional del Nevado de Raura, en la Cordillera de
Huayhuash, a más de 5,800 m. de altitud. Recibe en sus orígenes los desagües de las lagunas Niñococha, Santa Ana y Lauricocha, en
Huánuco, además de los deshielos del Nevado Matador.
RIO HUALLAGA
Este río Huallaga tiene su origen al Norte del Nudo de Pasco, a más de 4,500 m.s.n.m. El río Huallaga es el principal afluente del Bajo
Marañón, por su margen derecha. Las aguas de este río descienden a través de un cauce estrecho y rocoso, formando los valles
interandinos de Ambo y Huánuco, importantes por las vastas plantaciones de caña de azúcar. Asimismo, encontramos los extensos
valles de Tingo María y Huallaga Central, en la Selva Alta de Huánuco y San Martín.
RIO UCAYALI

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El río Ucayali es uno de los grandes formadores del río Amazonas. Tiene su origen en la confluencia de los ríos Urubamba y Tambo, en
Atalaya, ubicada en el extremo sur de Loreto.

Gráficos de dibujos

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 CEPS PARROQUIAL
“NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD”

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