MOMENTOS MEDIOS Y

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE LA SESIÓN MATERIALES

Saludo amablemente a los estudiantes. Proyector,

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Ecran, Laptop,
Pre4sento la siguiente imagen en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=K7EGyFnzHK4 USB, Internet.
Aprende con el SENAMHI - Cuencas Hidrográficas
En parejas: Cuadernillo de
Lean y analicen el siguiente artículo periodístico: Personal Social.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE : Manuel Vicente Dorregaray García
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Sexto Grado “A”
1.3. ÁREA : Personal Social
1.4. FECHA : Lunes, 26 de Agosto del 2019
II. TÍTULO DE LA SESION : Conocemos a través de imágenes el origen del agua, las vertientes y las cuencas en
eI Perú.
I
ÁRE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DSESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTOS
N
A PRECISADO DE EVALUACIÓN
I
PERSONAL SOCIAL

Gestiona Comprende las

Compara los elementos Compara los Conocemos a Lista de cotejo
responsablemente el relaciones entre
naturales y sociales de los elementos través de
C
espacio y el los elementos
espacios geográficos de su naturales y sociales imágenes, el
ambiente.
I naturales y
localidad, región y de un área en la localidad. El origen del agua:
sociales.
natural protegida y explica agua , las vertientes vertientes y
O como los distintos actores y la cuenca. cuencas en el
COMPETENCIA Gestiona Navega en entornos virtuales, Navega en entornos Conocemos La Lista de cotejo.
TRANSVERSAL
( 15 ) información del realiza búsqueda de virtuales , realiza Hidrografía
Se tiempo
desenvuelve en entorno virtual, información y utiliza búsqueda de
entornos virtuales interactúa en herramientas digitales para información: La
generados por laDialogamos
TIC. entornos afianzar sus aprendizajes Hidrografía.
en clase:
virtuales. sobre la Hidrósfera.
a.-¿Qué problemas relacionados con el agua mencionaACCIONESel artículo?OBSERVABLES
ENFOQUE TRANSVERSAL
b.-¿Cómo se distribuye el agua en la costa, la sierra y la selva del país?
c.-¿Creen que la demanda de agua es un problema para la economía?
Ambiental . Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
d.-¿Cuáles son las principales fuentes de agua que abastecen al departamento donde viven?
climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequias e inundaciones entre otros.), así como el
Recojo lluvia de ideas .
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Anoto la respuesta en la pizarra.
Comunico-Docentes
el propósito de la sesión:
y estudiantes Hoyacciones
realizan conocemos a través de
para identificar imágenes,
patrones el origen del
de producción agua: de aquellos
y consumo
vertientesproductos
y cuencasutilizados
en el Perú.
de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.
Tomamos Acuerdos con la participación de los estudiantes en esta sesión.
-Orientación al bien común. -Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
-Búsqueda de la excelencia
Problematización laptop, USB,
-Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia proyector,
de sus
En parejasesfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen. Tablets del P y
Observan el mapa y responde: AD Telefónica.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

V.EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes.

............................................................ ........................................................... ...................................................................

Jorge Luis Echevarría Vargas Elsa Astocaza Yllanes Manuel Vicente Dorregaray García
Director Subdirectora Profesor de Sexto Grado “A”

Anexo 1
Nº Nombres y apellidos de los Reconoce las características de la Reconoce la cuenca Comentarios/Obs
vertiente del pacifico. del rio Amazonas en su ervaciones.
Estudiantes vertiente.

1 ARONI POMA, MARYORI ELIZABETH

2 BELLIDO ARANGO, ASUMY JAZZIRA

3 CANALES NUÑEZ, KIARA AYLLIN

4 FELIPA NINA, ATENAS SASHENKA

5 GAMONAL SANCHEZ,CARLOS RODOLFO

6 GOMEZ CARLOS, MARELY BRISET

7 GOMEZ RAMOS, JHANDERY CLARIZ

8 GUILLEN PAIZA, DAYANA MAGDIEL

9 HUAMANTOMA CHOQUE, ALEXIS

10 HUARCAYA CHICLLA, BEL RUTH ELINA

11 HUAROTO CABRERA, CESAR DAVID

12 MENDOZA ANTONIO, RENZO FABRIZIO

13 MEZA CCAHUAY, BRITANY LEONELA

14 MORAN JUSCAMAYTA, ANGELO JOSUE

15 NAPA SUAREZ, RICHARD STEFANO

16 ÑACARI QUISPE, RENZO PAOLO

17 PEÑA MELENDEZ, JADE CAMILA

18 PINCO APAZA, CARLOS EDUARDO

19 PINCO APAZA, VANIA YOLANDA

20 QUISPE HUAMANI, FRANCISCO

21 QUISPE LINARES, DEYSI GIMENA

22 QUISPE MATTA, REYNALDO ALONSO

23 ROMAN BURGOS, JUAN DAVID

24 ROMAN BURGOS, YULIANA

25 SALVATIERRA PACO, MICHAEL

26 SANCHEZ CERON, LOREN CAMILA

27 TRUJILLO CONDORE, INGRID MILAGROS

28 TUEROS VILA, LUIS ALEXANDER

29 VARGAS ROMERO, VALENTINO JESUS

30 VERA VEGA, LUIS JEANPIERR

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