SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1. NOMBRE DE LA UNIDAD DE PRACTICAMOS UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE

APRENDIZAJE REALIZANDO DEPORTES Y CONSUMIENTO ALIMENTOS
NUTRITIVOS.
2. BIMESTRE III BIMESTRE - V UNIDAD
3. NOMBRE DE LA SESIÓN (Título) Las líneas imaginarias de la Tierra.
4. FECHA DE EJECUCIÓN Martes 10 de octubre del 2023
5. DURACIÓN 2 horas pedagógicas
6. GRADO Y SECCIÓN 6° A – B – C – D.
7. DOCENTE Abad Greta – Ramírez Kelly – Pusare Vanessa – Calderon Ivonne
8. SUB DIRECTORA LISBETH NANCY ABREGÚ FLORES
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUME
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE NTO DE
DESEMPEÑOS Metas de aprendizaje
Y CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
GESTIONA -Utiliza diversas fuentes y Identifica y evita Interpreta la -Expone sobre las Lista de
RESPONSABLEM herramientas cartográficas para situaciones que ubicación de las líneas imaginarias cotejo
ENTE EL obtener información y ubicar ponen en riesgo su líneas imaginarias de la tierra.
ESPACIO Y EL elementos en el espacio integridad física y con su cuerpo.
AMBIENTE geográfico y el ambiente.. emocional. -Elabora un
- Comprende las Lee y utiliza la organizador visual
relaciones entre Demuestra en sus información,
los elementos acciones e subraya lo más
naturales y interacciones el importante o
sociales. amor e identidad resaltante.
con su familia,
- Maneja fuentes de escuela comunidad
información para y país.
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente.

- Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO ----------------------------------------
 Saludamos cordialmente Tiempo aproximado: 20
 Se entrega a cada grupo la imagen y arman el rompecabezas. Luego comentan
  Responden:
¿Qué observas en la imagen?
¿Cómo está dividido el continente americano?
¿Cómo te has dado cuenta?
¿Cómo podemos dividir a América?
¿Qué puedes dibujar?

El propósito de hoy es: Hoy conocerán las líneas imaginarias como está trazada la
Tierra.
Recordamos los siguientes acuerdos:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN

 Se pide a los estudiantes que respondan ¿Qué saben sobre las líneas
imaginarias del planeta Tierra ? ¿Cómo podemos obtener información?

 Responden a la pregunta y el docente las escribe en la pizarra.

 Los estudiantes realizan lluvia de ideas.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Observan imágenes y comenta
Observa y responde oralmente:

• ¿Qué observas en medio de la imagen?

• ¿Crees que la línea está plasmada en el planeta Tierra?

• ¿Qué representa esa línea?

ANEXO 1

Consolida la información Realizando un organizador visual sobre las líneas

imaginarias del planeta Tierra.
Pegan las imágenes y describen.

TOMA DE DECISIONES
ASUMEN QUE EL PLANETA TIERRA TIENEN LÍNEAS IMAGINARRIAS QUE
NOS AYUDAN A UBICARNOS DESDE CUALQUIER LUGAR DEL PLANETA.

Los felicitamos por el trabajo realizado.

 Resuelven fichas de Aplicación

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

METACOGNICIÓN:

• ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Participé en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
TRABAJO GRUPAL: EXPOSICIÓN

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Interpreta la ubicación de las líneas imaginarias con su
cuerpo.

Lee y utiliza la información, subraya lo más importante o

resaltante.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Lee y utiliza la Interpreta la
información, subraya lo ubicación de las
más importante o líneas imaginarias
resaltante. con su cuerpo.

la No Sí No SÍ NO

SUB DIRECTORA PROFESORA

DIRECTORA
ANEXO 1
 ANEXO 1
Para dar indicaciones claras acerca de la ubicación de diferentes lugares sobre la superficie de la tierra, se emplean una serie de
líneas imaginarias que dividen a la tierra en varias partes. Éstas líneas son:

a) El eje terrestre.

b) Los paralelos.

c) Los meridianos.

a) El eje terrestre.- Es la línea imaginaria sobre la cual gira la Tierra. Sus extremos se llaman polos y son 2: Norte y Sur.

b) Los paralelos.- Son líneas horizontales que cortan a la Tierra en varias partes, son paralelas a la línea ecuatorial que divide
a la Tierra en dos hemisferios: Norte, Boreal o Septentrional y Sur, Austral o Meridional.

c) Los Meridianos.- Son líneas verticales, perpendiculares al Ecuador, van del Polo Norte al Polo Sur. También dividen a la
Tierra en dos hemisferios: Oriental y Occidental.

Se puede trazar innumerables meridianos y paralelos.

 Sabias que...

En 1884 se acordó que el meridiano que serviría de base para

numerar a los demás era el que pasaba por la ciudad inglesa

de Greenwich. A partir de él, nuestro planeta se divide en

Hemisferio Occidental ( hacia el oeste ) y hemisferio

oriental ( hacia el este ).

d) Las coordenadas geográficas.-

Son ángulos formados por la latitud y la longitud. Las coordenadas geográficas nos
permiten señalar con precisión la posición de un punto cualquiera sobre la superficie
terrestre.
Meridiano base o

Greenwich
de

1) Latitud.- Es la distancia ( medida en grados, minutos y segundos ) desde cualquier punto de la Tierra hasta el
Ecuador. Puede ser Norte o Sur.

2) Longitud.- Es la distancia ( medidas en grados, minutos y segundos ) desde cualquier punto de la Tierra hasta le
Meridiano base o de Greenwich.

3) Altitud.- Es la altura de un punto cualquiera de la superficie terrestre con relación al nivel del mar.
 PRACTICA DE CLASE

1. En los siguientes círculos realiza:

a) Pinta con azul el Polo Norte y con rojo el Polo Sur.

b) Traza donde corresponda la línea ecuatorial.

c) Traza el meridiano de Greenwich.

d) Pinta de color verde el Hemisferio Occidental y de amarillo el Oriental.

2. Responde a:

a) ¿Cuáles son las principales líneas imaginarias terrestres?

........................................................................................................................................................

b) ¿para qué nos sirve las coordenadas geográficas?

........................................................................................................................................................

c) Según lo estudiado coloca la longitud y/o latitud de los siguientes lugares en tu cuaderno:
 1. Canadá 7. Francia
2. Chile 8. Noruega

3. Cuba 9. Egipto

4. Perú 10. India

5. Paraguay 11. Japón

6. Portugal

d. Encuentra el significado de:

Hemisferio =..................................................................................................................................

Trópicos =.....................................................................................................................................

EJERCICIOS PROPUESTOS

01. Falso o Verdadero.

a) El eje terrestre es un paralelo. ( )

b) La línea ecuatorial pasa por Brasil, República del Congo y

Sumatra, entre otros. ( )

c) El Trópico de Cáncer queda al sur del Ecuador. ( )

d) El Meridiano base es la línea ecuatorial. ( )

e) México se encuentra en la Latitud Norte, Longitud Oeste ( )

02. De los siguientes enunciados:

a) Se pueden trazar innumerables paralelos.

b) La Longitud puede ser Norte o Sur.

c) La Longitud y Latitud se mide en grados, minutos y segundos.

d) La Tierra tiene 2 hemisferios de diferentes tamaños

e) Las coordenadas son ángulos.

Son ciertas:

1) a,b,c 2) c,d,e 3) a,c,e

4) b y d 5) Tod