ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATÈ

CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO CED

FORMATO PLANEACIÓN
Código: Versión: 02 Fecha de elaboración: Noviembre 7 de 2022 Página 1-___

1. INFORMACIÓN GENERAL
MAESTRO EN FORMACIÓN Jessica Nellybe Guzmán Rubio GRADO/SEMESTRE Tercer semestre
CAMPO DE PPI Primera infancia JORNADA Mañana
GRADO/GRUPO QUE ACOMPAÑA Transición PROCESO PEDAGÓGICO Práctica y acompañamiento pedagógico
FECHA Y HORA 06 de marzo de 2023 de 7 am a 1:30pm PLANEACIÓN No: 1
MAESTRO ACOMPAÑANTE Andrea Castro MAESTRA DE PPI Ligia Esperanza Muñoz
DIMENSIÓN (ED. INICIAL. INTEGRACIÓN CON
PREESCOLAR) Ética, estética, corporal, cognitiva, comunicativa, socio-afectiva y OTRAS DISCIPLINAS Y
ASIGNATURA/AREA(PRIMARIA) espiritual. ÁREAS DEL SABER
PROYECTO

2. REFERENTE/NÚCLEO PROBLÉMICO/NÚCLEO TEMÁTICO

 Fonema m
 Cuidado de la vida
 Emoción de la rabia

3. OBJETIVO/PROPÓSITO/META

Por medio del juego, el arte y la escritura desarrollar las temáticas mencionadas anteriormente.

4. ACTIVIDADES RECTORAS A TOMAR EN CUENTA EN EL DESARROLLO DEL PROCESO (Juego, arte, literatura y exploración del medio)

 El juego: actividades de motivación y estimulación con rondas y el propio cuerpo

 El arte: por medio de actividades en las que se encuentra involucrada la música, los trazos y el apretamiento
 la literatura: lectura de cuentos por medio de varios recursos
 la exploración del medio: reconocimiento y aprovechamiento del entorno

5. FUNDAMENTACION TEÓRICA

Conceptos a trabajar con los niños, puedes utilizar imágenes, conceptos, mapas mentales, conceptuales, resúmenes, entre otros)

LETRA “m”
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La “M, m” constituye una letra del alfabeto latino básico, así como un grafema del español En esta última lengua, constituye la decimotercera letra, en orden consecutivo, así como la
décima consonante de su inventario de grafemas. Esta letra es conocida por el nombre de “eme” para el singular y “emes” para el plural. Así mismo, cuenta con la forma “m” para su
minúscula y “M” para la mayúscula.

CUIDADO DE LA VIDA

Cuidar la vida, no es sólo referente a la propia, sino que cuidar la vida es la de todos porque somos cooperadores y caminamos juntos
El niño necesita de buena alimentación, vivir en un ambiente limpio y seguro, así como recibir el cariño y el cuidado de sus padres y de quienes lo rodean, para crecer y desarrollarse de
manera adecuada. El crecimiento del niño se observa cuando aumenta de peso y de estatura.
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EMOCIÓN DE LA RABIA
La rabia es una emoción inherente al ser humano, y que, aunque culturalmente se han empeñado en catalogarla como “emoción mala o negativa “la emoción es necesaria para proteger la
identidad y la dignidad de una persona, ya que es un sentimiento natural y básico que se experimenta cuando alguien se percibe tratado de una maneja injusta.

6. RUTA METODOLÓGICA
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS
 Aula de clase
 Recibimiento de los estudiantes a las 6:45 en la portería

 Organización de los estudiantes en el aula de clase, de las loncheras, maletas y colocación del delantal
INICIO
Tiempo: 20 minutos

 Guías impresas
 Pegante
PRE ESCRITURA
 Colores
▪︎Se realizará la guía de aprestamiento del fonema m (anexo 1), inicialmente el estudiante escribirá la fecha del día y su nombre completo en la hoja para que  Materiales y
posteriormente realicé el trazo con lápiz, la plana correspondiente y lo decore según las indicaciones de la maestra acompañante. recursos del aula
DESARROLLO
de clase
Tiempo: 4 horas
ESPIRITUAL

▪︎Realización de la guía "cuidado de la vida" (Anexo 2) y emoción de la rabia (anexo 3)

Los niños decorarán las guías siguiendo las indicaciones de la maestra acompañante y a lo largo del proceso se realizan aclaraciones y retroalimentación del tema.
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 Salón de clase
 La maestra en formación acompañara a los estudiantes al restaurante escolar.

 Después del almuerzo, la maestra en formación ayudará a ingresar a los estudiantes al aula para que ellos continúen su jornada académica y se despedirá de
los estudiantes
CIERRE
Tiempo: 20 minutos

AJUSTES RAZONABLES PARA ESTUDIANTES ATENDIDOS POR INCLUSIÓN: DUA - PIAR

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA / CIBERGRAFÍA/ SOFTWARE UTILIZADOS

www.pinteres.com

OBSERVACIONES MAESTRA DE PPI VALORACIÓN

OBSERVACIONES MAESTRA O) ACOMPAÑANTE VALORACIÓN

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Firmas:

____________________________________________ __________________________________________ _______________________________________

Maestro (a) en formación Maestra PPI Maestra (o) Acompañante

ANEXOS

ANEXO 1
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ANEXO 2
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Anexo 3