SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13

Nombre de la Escuela: C. C. T.: Zona Escolar:

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ 21EJN0557O 037
Nombre del Docente: Nombre del Directivo:
MARTHA VIOLETA MONTIEL OCHOA NORMA OFELIA MERCADO ARROYO
Grado: Grupo: Proyecto No.:
2do “B” 04

Situaciones, problemas, acontecimientos o temas de interés social del entorno inmediato o mediato, nacional o globales
LENGUAJE, el alumno no sabe la funcionalidad de la escritura ni diferencia números de letras
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTFICO. Loas alumnos saben hacer conteo oral, pero no conocen los números ni sus usos
ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD El alumno aun no sabe lo que es un derecho, norma y responsabilidad, así que se debe
favorecer su comprensión y aplicación
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO El alumno debe tener experiencias que le ayuden a desarrollar su motricidad fina
Sugerencia Metodológica para el desarrollo del Proyecto Educativo
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Proyecto Otro:
Basado en basado en Basado en Servicio (AS) Integrador
Proyectos Indagación, bajo Problemas (ABP)
Comunitarios el enfoque
STEAM
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Género
Crítico Crítica
Vida Saludable Apropiación de las Culturas a través de la Artes y Experiencias
Lectura y la Escritura Estéticas
Escenario
Proyectos de Aula Proyectos Escolares Proyectos Comunitarios

Nombre del Proyecto: Fecha de Duración: No. de Sesiones:

¿Por qué necesitamos usar números y letras? ENERO 04
Objetivo y/o Propósito de Aprendizaje: Pregunta Generadora:
Que el alumno conozca el uso de los números y la funcionalidad de ¿Para que m sirve leer y escribir?
la escritura haciendo actividades en tiempo y forma con ¿Cuál es el uso de los números?
responsabilidad y desarrollando la motricidad fina ¿Qué letras y números conoces?
¿puedes diferenciar entre letras y números
Productos Parciales: Producto Final: Instrumentos de Evaluación:
Collage Álbum Rubricas
Escritos y dibujos con mensaje Juegos numéricos
Registros
Juegos
Como actividad permanente buscar en su libro de Mi álbum preescolar, juega con las matemáticas actividades con números
para poyar a la construcción del número y en divertiletras actividades y cuentos que ayuden a favorecer el desarrollo y
comprensión de la escritura de acuerdo al tema que estamos viendo y como apoyo para la tarea también
Contenidos socialmente significativos
CAMPOS CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
FORMATIVOS (PDA)
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al Interpreta, a partir de experiencias y referentes
explorar los diversos textos que hay en su comunidad y culturales, el contenido de diversos textos que le
otros lugares.
interesan y sabe para qué son.
Lenguajes
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
Los saberes numéricos como herramienta para Usa números con distintos propósitos y en distintas
resolver situaciones del entorno, en diversos contextos situaciones
socioculturales.

Saberes y
Pensamiento
Científico
Los derechos de niñas y niños como base para el Expresa dudas acerca del significado de algunos de
bienestar integral y el establecimiento de acuerdos sus derechos a personas adultas, y los relaciona con
que favorecen la convivencia pacífica.
situaciones cotidianas.

Ética,
Naturaleza y
Sociedades
Precisión y coordinación en los movimientos al usar Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas
objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus y materiales en juegos y actividades de
condiciones, capacidades y características.
experimentación, creación personal y resolución de
De lo Humano y problemas, atendiendo las normas de seguridad.
lo Comunitario

METODOLOGÍA: PROYECTO INTEGRADOR

ETAPA 1: Se ve de manera general la presentación del Proyecto, DURACIÓN:
LANZAMIENTO 5 sesiones
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
Mostrares a los alumnos una carta de los Reyes magos para que cuiden sus juguetes y se porten
Momento 1 bien.
Preguntar a los niños ¡por que creen que los reyes magos dejaron un mensaje escrito?
¿Preguntar donde dirá Reyes magos?
¿si hay números y letras en la carta y cuáles son?
Colorear un dibujo de los Reyes Magos y utilizarlo para hacer una carta de agradecimiento
escribir la palabra gracias y ver quien la conoce y su significado. Y la fecha de hoy

Momento 2 Realizar la partida de la rosca de Reyes y colorear un dibujo de la misma adornarlo

Recortar el dibujo y ponerlo en la libreta
Escribir el titulo 6 de enero día de reyes magos, de acuerdo a sus posibilidades, preguntar si saben
donde esta el numero y que es lo que indica
Conversar con los alumnos si saben cual es el uso de la escritura y los números escribir sus respuestas
en un papelógrafo para comparar al final del proyecto si han cambiado estas concepciones.
Solicitar a los alumnos carteles de publicidad de productos que les guste como Cheetos, coca cola,
Momento 3 dulces helados, etc.
Analizar donde tienen texto donde el precio, razonar que usamos para pagar, porque sabemos
que ahí dice el nombre si sabe que letras lo conforman, etc
Recortar los nombres y hacer un collage de escritura y otro de precios y hablar sobre la
diferencia de letras y números
Escribir algún nombre de su producto favorito y su precio hacer el dibujo en la libreta
Comentar con los alumnos que vamos a hacer para conocer la funcionalidad de la lectura y
escritura y el uso de los números en un lenguaje que sea comprensible para ellos además de
revisar los libros que adquirieron en vacaciones juega con las matemáticas 2 y divertiletras 2 que
nos ayudaran en este proceso
Dividir al grupo por equipos y darles un producto diferente con su precio y algunos recortes, los
Momento 4 alumnos deben hacer su cartel y presentarlo al grupo como si lo estuvieran vendiendo señalando
nombre y precio.
Observar la agina 11 de Mi álbum preescolar de segundo y hablar sobre el uso de la fecha
Momento 5 Observar un video sobre el calendario
https://youtu.be/UPVQT90n7Qo?si=IG0kw-6VYqaM3KzM
y presentarles un calendario grande y decirles que lo vamos a usar para ayudarnos a registrar la
fecha
comentar la funcionalidad de la escritura y numero que es la representación de las fechas buscar
las fechas de los cumpleaños y hacer un cartel con estas fechas
escribir la fecha de su nacimiento y hacer el dibujo de un pastel para que lo recuerden
aprendernos los meses del año y días de la semana
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
PRIMERA ETAPA
Carta de los reyes magos, hojas impresas, carteles
publicitarios, mi álbum preescolar, calendario, mi álbum
preescolar, juega con las matemáticas y divertiletras

ETAPA 2: Se comienza el proceso de construcción del aprendizaje DURACIÓN:

IMPLEMENTACIÓN 5 sesiones
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
Después de analizar los carteles con nombre y precio observar la pagina 36 de mi álbum
Momento 6 preescolar vamos a comprar
Observar donde están los nombres y donde los precios
Pedir a los niños hacer un registro de las frutas y su precio en la libreta de cuadro
Hablar sobre un uso del número el valor monetario
Moldear algunas frutas con plastilina y ponerles su precio
Momento 7 Anexar al juego algunos empaques vacíos de productos que consumen los niños como galletas
cheetos, y ponerles precio
Hacer monedas de un peso
Jugar a la frutería
Hacer registro de lo que compraron
Elaborar un juego de memoria que ayude a los niños a la construcción del número, recortar la
Momento 8 cartulina en octavos y colocar un sello del numero para que los alumnos lo remarquen, en la
parte de atrás con ayuda de estickers colocar la cantidad que corresponde al numeral jugar
memoria por parejas
Contar el cuento de Todo Park leer sienta bien y analizar la funcionalidad de la escritura
Momento 9 Anotar en el pizarrón estas funcionalidades
Elegir una función de la escritura y desarrollar un dibujo en la libreta
Observar el video la importancia de leer
Momento 10 https://youtu.be/7lW-UK-ZgcA?si=4_rlD3MeS6kk2HGc
elegir un libro de la biblioteca analizarlo y hacer un dibujo en hoja doble
carta, tratar de anotar el titulo y dibujar a los personajes +
presentar a los niños el cartel del libro que eligieron.
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE LA
SEGUNDA ETAPA
mi álbum preescolar, plastilina, plumones monedas de juguetes
estickers libros de la biblioteca

ETAPA 3: Es la etapa de construir, proponer, diseñar, inventar, crear. Momento de DURACIÓN:

CONSTRUCCIÓNjugas
DE PRODUCTOS FINALES 5 sesiones
Con un dado en forma colectiva jugar a lanzarlo y reunir la cantidad que nos pide utilizar el
Momento 11 dado en dos formas con valor cardinal y representación numérica.
Pedir a los niños un dado y semillas para jugar por parejas
Hacer las representaciones de los tiros en la libreta
Buscar actividades en su libro juega con las matemáticas de valor cardinal
Presentar a los niños los números en tarjetas grandes y jugar a pares y nones iniciando con
Momento 12 numeración del uno al tres y de forma gradual ir subiendo de rango
Jugar a la mosca en el patio y colocar el número que corresponde al número de moscas muertas
Buscar actividades en su libro juega con las matemáticas de valor cardinal
Elegir cinco cuentos clásicos y en taller hacer con las mamis y los niños por equipos cuentos para
Momento 13 exposición donde los niños puedan participar anticipando la lectura y llevando a cabo la
direccionalidad de la escritura dividir al grupo en dos equipos para el desarrollo del taller
Día 1
Elegir cinco cuentos clásicos y en taller hacer con las mamis y los niños por equipos cuentos para
Momento 14 exposición donde los niños puedan participar anticipando la lectura y llevando a cabo la
direccionalidad de la escritura dividir al grupo en dos equipos para el desarrollo del taller
Día 2
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
Observar un video sobre los cuentos y algunos cuentos clásicos
Momento 15 En tertulia realizar la lectura de los seis cuentos
Realizar en la libreta el dibujo del cuento que mas les gusto si pueden poner los títulos
Buscar en su libro divertiletras actividades que los ayuden a desarrollar la comprensión de la
lectura.
RECURSOS INCIDENCIA PRESENTADA DURANTE EL
DESARROLLO DE LA TERCERA ETAPA
Dados, tarjetas de numeración, fichas, cuentos,
plumones, pintura, cuentos, video proyector

ANEXO 4:  Se vive el evento de cierre y se concluye el proyecto DURACIÓ

PRESENTACIÓ N:
NY
EVALUACIÓN
FINAL
Observar la pagina 28 de mi álbum preescolar ¿Cuántos fueron a la clínica? Y analizar dónde
Momento 16 hay un mensaje escrito dónde podemos encontrar números por ejemplo en la báscula para
pesar al niño o en las dosis de los medicamentos, hoy para hacer más significativo llevar cajas
de medicamentos vacías de observar dónde está el nombre y los números preguntar al alumno
qué hace cuando va a la clínica consulta donde ha observado números y letras hola cómo sabe
qué medicamentos darle su mamá y cuántas dosis.
hoy jugar a la clínica y hacer recetas médicas
home analizar el uso de la escritura y la funcionalidad del número en algunas otras
actividades aparte de ir a la clínica como era un restaurante y la zoológico ir al cine ir a los
videojuegos o las maquinitas etcétera
cómo parte de la evaluación hoy analizar cuántas actividades podemos realizar en la escritura
Momento 17 y el conocimiento de los números, hola cómo trabajar con nuestro nombre escrito, hoy seguir
Evaluación aprendiendo los números.
hola pedir al niño que como parte final de esta evaluación en su libreta desarrolle un dibujo
haciendo uso de los números y las letras en alguna situación de la vida cotidiana
RECURSOS INCIDENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL
DESARROLLO DE LA CUARTA ETAPA
álbum preescolar caja de medicamentos vacías
plumones juego de doctor libreta.

Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA

C. MARTHA VIOLETA MONTIEL OCHOA C. NORMA OFELIA MERCADO ARROYO

HERRAMIENTAS DE EVALUACION
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos
LENGUAJE que hay en su comunidad y otros lugares.
Reconoce las letras Elabora y descubre Interpreta, a partir de
ALUMNOS y sabe cual es el diversos textos de su experiencias y
uso de la escritura hogar y escuela como referentes culturales,
cuentos carteles letreros el contenido de
o mensajes
diversos textos que le
interesan y sabe para
qué son.
1 AMBROCIO FLORES YATZHIRY .
2 ANAYA DE LA CRUZ BRENDA MICHELL
3 ATENCO CAMPOS ANGEL ZAID
4 AVILA ROJAS GUSTAVO ABRAHAM
5 BAUTISTA SANCHEZ BARBARA PAOLA
6 CABRERA SANTEL SAMANTA
7 CARBALLO VILLARREAL JOSEAN
8 CARBENTE RUGERIO SOFIA GISSELLE
9 CARBENTE MADRID CRISTIAN
10 CHETLA TELA DYLAN EFREN
11 CUAUTLE BENITEZ YARELY MISHEL
12 CUAUTLE ORTEGA EDUARDO DANIEL
13 DE GANTE GRANJAS JOSE ALFREDO
14 ESPAÑA VELEZ ANA GISELLE
15 FLORES LUNA ALEXA YUNUEN
16 FLORES ULLOA SEBASTIAN
17 FLORES GARCIA SANTIAGO MIGUEL
18 GOMEZ CARMONA DANNA
MONTSERRAT
19 GONZALEZ CELESTINO VALERIA
AMONET
20 GONZALEZ ZAMORA DARIO
ALEXANDER
21 GRANJA IVAÑES JESUS TOMAS
22 GUILLEN SANCHEZ ALEXANDER LEON
23 NIETO SALAS ZOE MARGARITA

HERRAMIENTAS DE EVALUACION
SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTIFICOS Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales
Reconoce el Reconoce números en su Usa números con
ALUMNOS uso y contexto sosiocultural e distintos propósitos y
significado de interpreta su significado (saber en distintas

1 AMBROCIO FLORES YATZHIRY
2 ANAYA DE LA CRUZ BRENDA MICHELL
3 ATENCO CAMPOS ANGEL ZAID
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
los números la dirección de l casa, peso y situaciones
talla, hacer compras entre otros
.
.

4 AVILA ROJAS GUSTAVO ABRAHAM

5 BAUTISTA SANCHEZ BARBARA PAOLA
6 CABRERA SANTEL SAMANTA
7 CARBALLO VILLARREAL JOSEAN
8 CARBENTE RUGERIO SOFIA GISSELLE
9 CARBENTE MADRID CRISTIAN
10 CHETLA TELA DYLAN EFREN
11 CUAUTLE BENITEZ YARELY MISHEL
12 CUAUTLE ORTEGA EDUARDO DANIEL
13 DE GANTE GRANJAS JOSE ALFREDO
14 ESPAÑA VELEZ ANA GISELLE
15 FLORES LUNA ALEXA YUNUEN
16 FLORES ULLOA SEBASTIAN
17 FLORES GARCIA SANTIAGO MIGUEL
18 GOMEZ CARMONA DANNA
MONTSERRAT
19 GONZALEZ CELESTINO VALERIA
AMONET
20 GONZALEZ ZAMORA DARIO
ALEXANDER
21 GRANJA IVAÑES JESUS TOMAS
22 GUILLEN SANCHEZ ALEXANDER LEON
23 NIETO SALAS ZOE MARGARITA

HERRAMIENTAS DE EVALUACION
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el
ETICA NATURALEZA Y establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
SOCIEDAD
ALUMNOS Sabe que es Se familiariza con algunos Expresa dudas acerca del
underecho y que una de sus derechos, como vivir significado de algunos de
responsabilidad en una familia, derecho a la sus derechos a personas
protección, a la salud, a adultas, y los relaciona
jugar, a tener un nombre, con situaciones
una vivienda y acudir a la cotidianas
escuela, los cuales se
manifiestan en
situaciones cotidianas
de su vida.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13

1 AMBROCIO FLORES YATZHIRY .

2 ANAYA DE LA CRUZ BRENDA MICHELL
3 ATENCO CAMPOS ANGEL ZAID .

4 AVILA ROJAS GUSTAVO ABRAHAM

5 BAUTISTA SANCHEZ BARBARA PAOLA
6 CABRERA SANTEL SAMANTA
7 CARBALLO VILLARREAL JOSEAN
8 CARBENTE RUGERIO SOFIA GISSELLE
9 CARBENTE MADRID CRISTIAN
10 CHETLA TELA DYLAN EFREN
11 CUAUTLE BENITEZ YARELY MISHEL
12 CUAUTLE ORTEGA EDUARDO DANIEL
13 DE GANTE GRANJAS JOSE ALFREDO
14 ESPAÑA VELEZ ANA GISELLE
15 FLORES LUNA ALEXA YUNUEN
16 FLORES ULLOA SEBASTIAN
17 FLORES GARCIA SANTIAGO MIGUEL
18 GOMEZ CARMONA DANNA MONTSERRAT
19 GONZALEZ CELESTINO VALERIA AMONET
20 GONZALEZ ZAMORA DARIO ALEXANDER
21 GRANJA IVAÑES JESUS TOMAS
22 GUILLEN SANCHEZ ALEXANDER LEON
23 NIETO SALAS ZOE MARGARITA

HERRAMIENTAS DE EVALUACION
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos,
herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades
y características.
Explora y manipula Participa en juegos y Controla sus movimientos al usar
ALUMNOS objetos, actividades
involucran la
que objetos, herramientasy materiales en
herramientas y Coordinación de juegos y actividades de
Materiales de movimientos, usando experimentación, creación personal
distintas formas, los sentidos, en y resolución de problemas,
texturas y tamaños. acciones como lanzar, atendiendo las normas de seguridad
amasar, patear, entre
otras
1 AMBROCIO FLORES YATZHIRY .
2 ANAYA DE LA CRUZ BRENDA MICHELL
3 ATENCO CAMPOS ANGEL ZAID .
4 AVILA ROJAS GUSTAVO ABRAHAM
5 BAUTISTA SANCHEZ BARBARA PAOLA
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JEFATURA DE SECTOR 13
6 CABRERA SANTEL SAMANTA
7 CARBALLO VILLARREAL JOSEAN
8 CARBENTE RUGERIO SOFIA GISSELLE
9 CARBENTE MADRID CRISTIAN
10 CHETLA TELA DYLAN EFREN
11 CUAUTLE BENITEZ YARELY MISHEL
12 CUAUTLE ORTEGA EDUARDO DANIEL
13 DE GANTE GRANJAS JOSE ALFREDO
14 ESPAÑA VELEZ ANA GISELLE
15 FLORES LUNA ALEXA YUNUEN
16 FLORES ULLOA SEBASTIAN
17 FLORES GARCIA SANTIAGO MIGUEL
18 GOMEZ CARMONA DANNA MONTSERRAT
19 GONZALEZ CELESTINO VALERIA AMONET
20 GONZALEZ ZAMORA DARIO ALEXANDER
21 GRANJA IVAÑES JESUS TOMAS
22 GUILLEN SANCHEZ ALEXANDER LEON
23 NIETO SALAS ZOE MARGARITA