INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo

PLAN DE CLASES
IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Sociales ASIGNATURA: Carnaval
UNIDAD O EJE TEMATICO:
TEMA:
GRADO: 3° GRUPO: 4
ABC DOCENTE: Ángel Figueroa m

ESTÁNDAR
Identifica algunas características físicas sociales culturales y emocionales que hacen de mi un ser
único

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprender el legado de los grupos humanos en la gastronomía la música y el paisaje de la región
municipio resguardo o lugar donde vives

PROPÓSITO:
Tener un buen concepto de una de las principales festividades de nuestra región, poder identificarla
frente a otras y saber evitar conflictos en la realización de estas manifestaciones culturales de esta
misma.

COMPETENCIAS BÁSICAS
 Identifica eventos propios de las fiestas más representada diferenciándola de las demás

 Presenta las características que más te llamaron la atención del video

 Diseña tus propias mascaras con los colores que más te gusten
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
(SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo): Incentivar en la utilización de solo harina, agua y otros
objetos que no afecten la salud de los demás compañeros durante los carnavales

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo): Orientar las vías más

idóneas para evitar la obstrucción del camino en las carreteras publicas

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer grupo): Respetar el

ingreso de personas de diferentes rasgos sin discriminarlos.

COMPETENCIAS LABORALES: mediante la creación y decoración de máscaras mostraran su parte

creativa e intelectual

DESEMPEÑOS
Reconoce y explica de manera correcta las actividades presentes en el carnaval con ayuda de
imágenes
 INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

TIEMPO:
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
MOTIVACIÓN: El grupo llegará con prenda sucias manchadas y máscaras alusivas al carnaval y les
plantearemos las siguientes dudas:
¿Qué les parece mi atuendo?
¿porque creen que vengo así disfrazado?
¿ustedes se colocarían en este disfraz?

después los vamos a llevar a realizar una ronda de los disfrazados la cuál va a ser un tipo de Simón
dice utilizando las siguientes frases:
Está la Ronda de los disfrazados el que no corra se va a manchado
Esta es la ronda de los manchados el que no baile se irá mojado
B. SITUACIÓN PROBLEMA:
José iba en camino a la tienda Del Barrio a comprar café para su abuela y de camino a este se
encontró un grupo de personas con disfraces y carrozas Gigantes decoradas con muchos colores el
quedó demasiado asombrado y empezó a hacerse preguntas como:
¿porque están tan sucios?
¿porque están disfrazados?
¿que celebran?
¿él también puede participar?
¿podrá venir con su familia?

C. CONCEPTOS BASICOS:
El Carnaval es un evento en el que los niños, con coloridos disfraces y comparsas, transitan,
recorren y viven las calles, y mientras lo hacen los vecinos se asoman por las ventanas y graban con
sus celulares el evento: se sorprenden, aplauden, ríen.

D. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Identifica: observa el video las noches Coroza leras identifica entre varias imágenes las que incluyan
actividades características del carnaval

investigar: se colocarán imágenes de objetos utilizados en los carnavales con una breve descripción
de su uso el cual tendrán que leer fuerte a sus compañeros
Diseña: se les entregará un boceto en forma de máscara el cual decorarán a su estilo para
posteriormente utilizarlo en la ronda de los disfrazados