Planificación Áulica

Escuela: S/N N° 4.830 “La Mora”

Docente: Karen Duran
Grado: 3º Sección: “A”
Tiempo: Desde: Hasta:
Área: Cs. Sociales

FUNDAMENTACIÓN:

El niño es un ser social por lo tanto el docente debe formar sujetos que comprendan la
realidad local, nacional e internacional y que puedan participar en la construcción de un
mundo más solidario e igualitario.

Se debe persistir tradiciones, huellas y marcas correspondientes a etapas anteriores como

así también es importante recuperar el valor de lo social.

A partir de las Ciencias Sociales se debe vincular estas diferentes realidades, cercanas o
lejanas con la intención de que puedan pensarlas y comprenderlas críticamente a través de
las herramientas cognitivas brindadas.

OBJETIVOS GENERALES:

 Conocer los hechos históricos para comprender mejor nuestros orígenes.

 Aprender a partir de la historia las causas y consecuencias desde la llegada de los
españoles.

CONTENIDOS:

EJE: Las sociedades a través del tiempo.

 El trabajo de las efemérides. Actores sociales individuales en el contexto histórico.

12 de octubre: “Día de la Diversidad Cultural”.

10 de noviembre: “Día de la Tradición”.

20 de noviembre: “Día de la Soberanía Nacional”.

EJE: Las actividades humanas y la organización social.

Sociedades indígenas.

 El impacto de la llegada de los españoles en las sociedades indígenas.

 El cambio de los hábitos alimentarios.

NAP:

EJE: Las sociedades a través del tiempo.

 El conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y políticos sobre la

vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado.

EJE: Las actividades humanas y la organización social.

 El conocimiento de la existencia de conflictos entre diversos grupos sociales y los

distintos modos en que los mismos pueden resolverse en una sociedad democrática.

CRITERIOS:

 Conocer los hechos históricos a través de las efemérides.

 Comparar los cambios que se produjeron desde la llegada de los españoles.
 Comprender los hábitos alimentarios de las sociedades indígenas, a partir de la llegada
de los españoles.

INDICADORES:

 Identifica hechos históricos importantes.

 Reconoce los cambios positivos y negativos desde la llegada de los españoles a
América.
 Compara los hábitos alimentarios autóctonos y los adquiridos desde de la llegada de
los españoles.

COMPETENCIAS:

 Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan

acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nación.
 Conocer los distintos modos en que las personas se organizan para resolver
problemas sociales, económicos, políticos y culturales en las distintas sociedades
del pasado y del presente.
 ESTRATEGIAS:

Presentación de video, observación de láminas, lectura en voz alta y escucha atenta.

RECURSOS:

Material concreto, laminas, tiza, pizarrón, fotocopias,

BIBLIOGRAFIA:
 Diseño Curricular.
 N. A. P. 1er CICLO.

EVALUACION: Procesual, a través de la participación diaria de los alumnos en clases y la

producción de las tareas en los cuadernos.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES:

CLASE 1

TEMA: 12 de octubre: Día del respeto y la diversidad Cultural.

Objetivo: Reforzar los valores éticos y morales mediante el conocimiento de la historia de

los primeros habitantes de nuestro país.

La docente invitará a los niños asentarse en una ronda y realizará una introducción a la
efeméride: “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”. Les explicará por qué se conmemora
y se reflexionará sobre esta fecha. A partir de esta explicación la docente le mostrará los
niños algunas imágenes para que puedan conocer los hechos del pasado.

También se analizará el significado de la bandera Whipala.

En el cuaderno

1. Concurso de banderas Whipala.

En grupo de 6 confeccionaremos banderas Whipala, con diferentes materiales reciclables.

Escribiremos en un pedazo de cartulina mensajes alusivo a la fecha y luego expondremos

en la galería del patio nuestras banderas.

CLASE 2:

TEMA: El impacto de la llegada de los españoles en las sociedades indígenas

OBJETIVO: Reconocer las causas y consecuencia del impacto de la llegada de los

españoles a América.

El docente les presentara un video acorde sobre el tema en donde los alumnos podrán
registrar datos importantes referido al tema como ser: lo que los españoles trajeron y se
llevaron de este suelo americano.

EN EL CUADERNO:

1- Leo el siguiente texto con mucha atención:

 2- Respondemos:

¿Qué paso el 12 de octubre de 1492?

¿Cómo pensaba la gente que era la tierra?

¿Los españoles a donde llegaron?

¿Qué cosas hicieron los españoles en américa?

3- Encierro con rojo las cosas que eran desconocidas por los pobladores americanos y
con azul las cosas que no conocían los europeos.

CLASE 3:

TEMA: Los cambios de hábitos alimentarios

OBJETIVO: Identificar los cambios alimentarios que se produjeron en América con la

llegada de los españoles

El docente le presentara diferentes imágenes de alimentos, en donde los alumnos ubicaran

de acuerdo a sus conocimientos previos que alimentos creen que trajeron los españoles a
América y que alimentos son perteneciente a nuestro territorio.
EN EL CUADERNO:

1- Realizaremos el siguiente cuadro comparativo en donde dibujaremos que alimentos

consumían los españoles y los americanos en aquella época.

ALIMENTOS ESPAÑOLES ALIMENTOS AMERICANOS

CLASE 4:

TEMA: 10 de noviembre: Día de la Tradición

OBJETIVO: Valorar las costumbres que nos identifica como argentinos.

El docente presentara diferentes imágenes sobre el tema y les explicara lo es la palabra

tradición. Realizara dramatizaciones sobre tradiciones argentinas (tomar mate, bailar
folklore, festejar cumpleaños, entre otras).

EN EL CUADERNO:

1- Completamos el siguiente acróstico

 2- Escribo que tradiciones tengo con mi familia:

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

CLASE 5

TEMA: 20 de noviembre: “Día de la Soberanía Nacional”.

OBJETIVO: Identificar el sentido de las conmemoraciones históricas para afianzar

el sentimiento de pertenencia e identidad.

El docente presentara un video de Canal Encuentro “La vuelta del obligado”, luego
realizara preguntas disparadoras acerca de lo visto en el video.

Le presentara un billete de $20 en donde ubicaran la imagen de Juan Manuel de

Rosas y en el reverso la vuelta del obligado.

Explicará el significado de la palabra soberanía

EN EL CUADERNO:
El 20 de noviembre, a partir del año 2010, se celebra en Argentina el "Día de la
Soberanía Nacional" con el fin recordar la batalla de Vuelta de Obligado, en la que
quedó como ejemplo la valentía y el sacrificio de los argentinos ante un enemigo muy
poderoso y que lo superaba ampliamente en cantidad como el ejército Anglo-francés.

El Gobierno de Juan Manuel de Rosas, respaldado por el general José de San Martín
desde el exilio, preparó la resistencia.

1- Respondo:
 ¿Qué significa para mí la palabra soberanía?