Docente:

Sección: sala amarilla t.t

Secuencia: “Conocemos las figuras geométricas”
Duración 2/8 al 30/8
Frecuencia 3 veces por semana

Ámbito de experiencia de juego

Capacidades e indicadores de avance:
Capacidad: indicadores de avance
Resolución de Expresa desafíos-problema escondidos en una situación
Problemas

Formas de enseñar:
F. de Enseñar Propuesta Procedimientos Orientadores
Realización de Experiencias de -Ofrecerse como modelo de acciones posibles,
acciones conjuntas exploración con jugando en paralelo.
objetos -Ayudar a resolver problemas prácticos para
facilitar la experimentación y la observación.
-Acercar materiales para facilitar las
comparaciones.
Acompañar con la Experiencias de -Proponer un problema específico que permita
palabra. exploración con diferentes modos de resolución (¿Podes
objetos hacer “x”–?).
-Preguntar para predecir (¿Qué pasará si…?).

Contenidos
Área Matemáticas:
 Exploración y reconocimiento de las características de figuras geométricas a partir de sus
formas, lados y caras.
Educación digital:
 Dispositivos digitales. Las posibilidades que ofrecen para la transformación y/o producción
de saberes.
ESI:
 El reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias
y el reconocimiento y respeto por los sentimientos, emociones y necesidades de los otros y
las otras.
Actividades:

Presencialidad:
 Se mostrará diferentes imágenes de las obras del artista Kandinsky, donde se muestran
diferentes figuras geométricas. Se indagará que ven en ellas los alumnos. Se trabajará de a
una figura a la vez. La docente contara las características de la figura trabajada. Dejará todo
registrado en un afiche. Para finalizar cada propuesta se propondrá trabajar con distintas
técnicas de la educación artistica como sellado, collage, etc. (secuencia “Conocemos a
Kandisky)”.
 Buscarán entre todos en la sala cosas que se parezcan a estas figuras. ¿Qué ven?, ¿Les parece
que el plato es parecido o igual al círculo? Se indagará sobre las características trabajadas de
las figuras. Para esto habré colocado estratégicamente objetos x la sala. Pensaran cosas de
casa o de otros lugares que tengan formas parecidas.
 Se Mostrarán diferentes dibujos sencillos hechos con figuras, un auto, un oso. Les repartiré
recortadas muchas figuras geométricas y una hoja.  Con las figuras tendrán que inventar un
dibujo como las que observaron, luego las pegarán en la hoja. 
 Jugaran a la competencia de Figuras. Con un dado en donde cuatro de sus seis caras tendrán
figuras y dos nada. La alfombra tendrá cuatro columnas con 10 figuras iguales por columna.
El juego se realiza de a cuatro jugadores por vez. Se tira el dado y si sale la figura en la que
 está parado el jugador se avanza, si sale otra figura o no sale nada, permanece en el lugar.
Gana el que llega primero a la meta.

 En el SUM estarán dispuestos tres cartones grandes con formas de figuras geométricas, les
dirá que jugarán al “lobo está” pero tienen que prestar mucha atención al lobo, quien cada vez
que salga dirá qué figura podrá servir de refugio. Lo jugarán tres veces. Cada que pare el
juego pedirá que se queden en su refugio para saber si todos habían escuchado bien la
advertencia del lobo.

Continuidad pedagógica:

 Se pedirá que busquen en su hogar objetos con formas de las figuras trabajadas y manden
fotos.
 Se pedirá que busquen información sobre las características de las figuras trabajadas.
 Se le entregara el juego del bingo de figuras geométricas para jugar en familia. Luego se
pedirá que manden fotos jugando en su hogar.

Recursos:
Cartulina
Objetos variados
Plasticola
Hojas
Lápices
Pizarrón
Dado
Alfombra de figuras
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