SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Nombre de la I.E. : N°601453

1.2.Área : Matemática
1.3. Grado : 1° “U”
1.4. Docente : Liz Margot Trujillo Sevillano Sevillano
1.5. Fecha : lunes 16 de abril 2018.

TÍTULO DE LA SESIÓN : Hacemos seriaciones y adornamos nuestros sectores del aula

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas ordenando colecciones
de hasta diez objetos según un determinado criterio: color, grosor o tamaño; luego,
adornarán los sectores del aula con material concreto.

Antes de la sesión
- Preparamos los materiales de los sectores del aula.
- Revisa la página 21del cuaderno de trabajo.

MATERIALES
 Tiras de papel arcoíris ( de diferentes colores de 10 cm )
 Cuaderno de trabajo
 Bloques lógicos Materiales o re
 Lápiz, plumón, tijera, goma.hilo pavilo.
 10 tarjetas con imágenes de un mismo objeto.
 10 tarjetas de colores de tonos.
 Piedritas, palitos y tapitas.


COMPETENCIA, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS A TRABAJAR EN LA SESION

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque de orientación al bien común.
Expresa con diversas representaciones y
números, su comprensión del número como
ordinal al seriar hasta 10 objetos, según grosor,
tamaño y color.

II. SECUENCIA DIDACTICA.

PROCESOS ESTRATEGIAS
PEDAGOGICICOS
INICIO 15 minutos
INICIO
Motivación
 Se dialoga con los estudiantes sobre cómo les gustaría organizar los materiales
 de, los sectores del aula.
 Responden a interrogantes:
Saberes previos.
 ¿Qué materiales ordenarían del más grande al más pequeño?
¿Del más delgado al grueso?
¿Por qué?
Propósito y Se registra sus respuestas en la pizarra.
organización  Se les comunica el propósito hoy aprenderán a ordenar colecciones de objetos según su color,
grosor y tamaño y adornaran los sectores del aula.
 Se acuerdan la norma de convivencia que nos ayudaran a trabajar y aprender mejor.

Nuestros acuerdos
- Escuchamos y respetamos la opinión de loas demás
- Somos solidarios al trabajar en equipo.
- Cuidamos los materiales.

DESARRLLO 60 minutos

 Se organizan en grupos mediante tarjetas de colores y dialogamos con ellos sobre la necesidad de
adornar los sectores del aula.
 Responden preguntas:
¿Cómo queremos que se vean los sectores del aula?
¿Qué haremos para que se vean atractivos?
¿Con que lo adornaremos?
-Se reparten los materiales a cada grupo.
-Cada grupo ordena su material de acuerdo a su tamaño, color y grosor.
-Se les entrega una tira de cartulina y pegan los objetos de acuerdo a su tamaño, color y grosor.
-adornan los objetos.
-Se les pide a cada grupo que muestren los adornos que elaboraron.
-Responden preguntas:
¿Qué dibujos usaron para diseñar los adornos?
¿Todos los dibujos son iguales? ¿Por qué?
-Con la ayuda de la docente ubican los adornos en los sectores y se les felicita por sus hermosos
trabajos.
-Dibujan en su cuaderno los adornos que hicieron.
-Se formaliza con los estudiantes.
¿Qué han considerado para organizar los materiales de los sectores?
¿Cómo lo hicieron?
-Se les entrega el cuaderno de trabajo y desarrollan las actividades de la página 21 y 22 con el apoyo de
la docente.
-Se les entrega una ficha de evaluación.(anexo 1)

CIERRE 15 minutos
Reflexionan
Evaluación Dialogamos acerca de la actividad realizado, que han elaborado y el propósito
Responden a interrogantes:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Les pareció fácil ordenar las figuras y los objetos?
 ¿De qué manera lo hicieron?
Con el apoyo de tus padres dibuja y colorea otras secuencias.

___________________________________
Prof. Liz Margot Trujillo Sevillano
 LISTA DE COTEJO

GRADO: 1° “U” ÁREA: Matemática FECHA: 16/04/18

No de DESMPEÑOS
orden Expresa con diversas representaciones y números, su comprensión del
ESTUDIANTES número como ordinal al seriar hasta 10 objetos, según grosor, tamaño
y color.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
29
20
21
22
23
24
25
Lo hace.  Lo hace con apoyo. No lo hace