Ecuela Territorio Antártico

Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart

Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

Trabajo ABP
“Creando nuestro futuro “
1° y 2 °Básicos

Encargadas:
Docentes y asistentes de aulas
Asignaturas: Lenguaje y Comunicación,
Matemática, Ciencias, Remutecart y Educación
física.
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Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart
Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

COMPETENCIAS CLAVES
Las competencias que se desarrollarán en este proyecto serán:

 Crear
 Expresar
 Asociar
 Trabajo en equipo
 Pensamiento Crítico

OBJETIVO

Dramatizar una obra de teatro en donde los y las estudiantes, representen

como sería el mundo en 30 años más en relación al cuidado del medio ambiente
y con esto crear una conciencia ecológica y sustentable.

PRODUCTO FINAL
 Crear y dramatizar una historia de cómo sería el mundo en
30 años mas
 Construcción de vestimenta con material reciclable
 Evidencia de 3 conexiones grupales.
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Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

RELACIÓN CON EL CURRICULO

Las personas que participan en el proyecto

 Estudiantes
 Padres y apoderados
 Docentes
 Asistentes de aula
 Educadoras diferenciales
 Estudiantes en practica

Materiales

 Material reciclable
 Pegamento, tijera, cartulinas.
 Lo necesario para la realización de su
dramatización.

RECURSOS

Desarrollo de objetivos en las siguientes asignaturas:

 Lenguaje y comunicación
 Matemáticas
 Ciencias Naturales
 Historia y Geografía
 Ed física
 Remutecart
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Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

HERRAMIENTAS TICS

TAREAS

 Consensuar los grupos de trabajo

 Acordar las ideas de como creen seria el mundo en 30
años más de acuerdo al tema asignado.
 Crear y redactar la obra de teatro en base a las ideas
anteriores.
 Preparar el material que utilizaran como vestimenta en la
obra de teatro.
 Deberán asignar un día para el ensayo general, en vivo.
 Presentación de la obre frente al curso completo

 Dispositivo para grabar

 PPT
 WhatsApp
 Classroom
 Correos electrónicos
 Apoyo audio visual kyklos
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AGRUPAMIENTO ORGANIZACIÓN
 Ppt
 Afiches  Rubrica grupal
 Informativo  Lista de Cotejo
 WhatsApp. proceso de trabajo
 Correos individual
electrónicos  Auto- evaluación
 Classroom
 Cápsula modelaje

DIFUSIÓN ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN

 Se organizarán los cursos en grupos de

máximo 10 estudiantes en el cual deberán
asignar un representante que liderará el
trabajo.
 El proyecto cuenta con un producto
grupal acompañado de evidencias
fotográficas diferenciadas acorde al
nivel.
 Los integrantes deberán llevar a cabo
cada uno de los puntos solicitado para
cumplir con el objetivo del proyecto.
 Todos los grupos deberán presentar en
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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Este proyecto será evaluado a través de:

 Rubrica para evaluar el trabajo grupal y
final del ABP.
 Lista de cotejo para evaluar
presentación para evaluar el proceso del
trabajo ABP de forma individual.
 Auto- evaluación para conocer las
apreciaciones personales de los
integrantes del grupo.