SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

PLAN CLASE DIDÁCTICA

PLAN 2023
DATOS GENERALES
Modalidad: Escolarizada Supervisión escolar: CE 08 CCT.: 21EBH0030T
Nombre del Bachillerato: Preparatoria del CEPJNM Clave BUAP 8004
Semestre: Primero Grado: 1° Grupo: “A”
Turno: Matutino Ciclo Escolar: 2023-2024 Fecha 22/ago/2023
CONTEXTO INTERNO:
El grupo se compone de 36 alumnos de los cuales 22 son mujeres y 14 son hombres, el 40% presenta un aprendizaje visual, el 40
% son auditivos y el 20 % son kinestésicos predominantemente. Tenemos un alumno con capacidades diferentes.
CONTEXTO EXTERNO:
El nivel económico de los alumnos es medio alto, el 80% proceden de las Secundarias del mismo Centro Escolar y únicamente el
20% proceden de escuelas externas, pero de la misma ciudad.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA DISCIPLINA.

Unidad de Humanidades Currículum: Fundamental Tipo: Área del Conocimiento
Aprendizaje
Curricular:
Bloque 1 Sesiones por Semana 4 Sesiones del Plan de clase. 4 Estudio Independiente 2 hrs.
Fechas del bloque: Del 28 de agosto al 28 de octubre 2023. Fechas del Plan de Clase: Del 28 de agosto al 1 de septiembre 2023.

PAEC. El plan de clase no está incluido en el proyecto general de la escuela.

Tema:
Filosofía / Humanidades
Progresión 1
Explora a partir de la pregunta ¿Por qué estoy aquí? O aquellas que le permitan cuestionar el carácter histórico y existencial de su
identidad, para acercarse (de forma contextual) a los saberes, recursos, prácticas y aplicaciones de las humanidades, especialmente la
Filosofía, la Ética o la Lógica, como son la argumentación y el pensamiento crítico.

Categoría Subcategoría Dimensión

Experiencias Donde Estoy: Se refiere a las cuestiones de 1. Funciones del lenguaje (informativo, emotivo,
la ubicación del estudiante en la vida y el
mundo.
instrumental, reflexión)
2. Sustento epistémico de los saberes (doxa-episteme)
3. Intencionalidad y reflexividad
Metas Aprendizaje de trayectoria

1.- Utiliza los significados (culturales, políticos, históricos,
tecnológicos, entre otros) de las prácticas, discursos,
instituciones y acontecimientos que constituyen su vida y
los vincula a sus capacidades de construir la colectividad
con base en los aportes de las humanidades.
Cuestiona y argumenta los significados (culturales, políticos,
históricos, tecnológicos, entre otros) de las prácticas, discursos,
instituciones y acontecimientos que constituyen su vida para
fortalecer su afectividad y sus capacidades de construir su
experiencia individual y colectiva.

2.- Asume roles relacionados con los acontecimientos,

discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas que
conforman sus vivencias de forma humanista.
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ACTIVIDAD DE INICIO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Evidencia Instumento de
(Producto) Evaluación
En clase se revisarán algunos conceptos como: 40 mInutos. Libreta
- Identidad individual: utilizando una lluvia de Imágenes en iPad o Apuntes de los Hoja de cotejo
ideas y poniendo ejemplos con personajes computadora alumnos de apuntes.
importantes como Frida Kalho o Salvador Dalí. Cable conector
- Identidad colectiva: se utilizarán ejemplos como
los mexicanos, americanistas, según la escuela
donde están o el grupo de amigos al que
pertenecen.

De tarea, los alumnos deberán realizar un collage con 1 hora. Libreta

todas las cosas que los identifiquen SIN COLOCAR SU Imágenes o recortes Collage Hoja de Cotejo
NOMBRE, utilizando únicamente imágenes, deberán Pegamento de Apuntes
considerar: música, comida, actividades, familia, escuelas,
gustos, etc.
Actividad de Estudio Independientes

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Evidencia Instumento de
(Producto) Evaluación
En clase se recibirán las hojas con los collage de tarea (Sin
nombre) y se les darán a otros alumnos para que puedan Hoja con el Rúbrica de
describir características POSITIVAS y puntos POTENCIALES 50 minutos Collages Collage actitud en
de la persona que realizó el collage. Lo realizarán en la clase.
parte posterior de la hoja.
Posteriormente se darán las hojas a sus dueños para que
vean lo que les escribieron.

Los alumnos reflexionarán sobre quiénes son y 40 minutos Collage Cuestionario Hoja de Cotejo
contestarán en sus libretas las siguientes preguntas Comentarios sobre contestado de Apuntes
durante la clase: el collage
1. ¿Quién soy? Libreta
2. ¿Quién forma parte de mi entorno? Lapiceros
3. ¿Qué hago ahora que mejore mi entorno?
4. ¿Qué podría hacer para mejorar mi entorno?

En casa, los alumnos reflexionarán sobre sus respuestas y 1 hora. Cuestionario Presentación Hoja de Cotejo
realizarán una presentación sencilla de ellos y su contestado ¿Por qué estoy de Apuntes
respuesta a la pregunta ¿Por qué estoy aquí? aquí?
Actividad de Estudio Independientes
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ACTIVIDAD DE CIERRE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Evidencia Instumento de
(Producto) Evaluación
En clase los alumnos realizarán de forma oral y con un
maximo de 1 minuto, su reflexión sobre la pregunta ¿Por 50 min. Reflexión hecha en Presentación Rúbrica de
qué estoy aquí? Frente a sus compañeros. casa. individual actitud en
clase.

Transversalidad: Multidisciplinaria.
Esta actividad tiene relación con todas las demás asignaturas pues ayuda al alumno a identificarse a sí mismo y su
desempeño en la sociedad. Además entiene las identidades de los demás y su función en su contexto.
Fuentes de Información: https://genial.ly/es/
https://youtu.be/6oLDbenzHrQ
https://youtu.be/Gf1pOsKXGic
https://www.gob.mx/segob/articulos/que-es-la-identidadde-genero
https://www.canva.com/design/DAEsp1Ttar8/share/preview
Criterios de Evaluación Instrumentos de Evaluación
40% Evidencias en la Libreta Hoja de Cotejo de Apuntes. Se pondrá un sello por cada actividad que cumpla con la hoja
de cotejo.

40% Participación en las actividades Rúbrica de Actitud en Clase.

20% Examen de bloque Se Realizará un examen al final del Bloque con los conceptos básicos vistos en clase.
Momentos de Durante cada clase el docente dará un momento para preguntas y retroalimentación.
Retroalimentación: Al elabrar las actividades en casa se retroalimentará a los alumnos sobre su desempeño.

OBSERVACIONES:

Elaborado por: Mtra. Alma Lidia González Ortega Firma

Vo. Bo. Mtro. Baldomero Hernández Juárez Director de la Preparatoria

Vo.Bo. Mtra. Laura Murillo Olayo Subdirectora General Académica

Vo.Bo. Lic. Alfonso Trejo Muñoz Supervisor

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