UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

MOMENTOS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

(Preparador de clase)

Estudiantes: James Yeann Soriano Parra

Cédula de Identidad: 16189272
Nancy Mireya Quiñones Centeno
Cédula de Identidad: 23694487
Profesora: Dra. Merling Flores
Cuatrimestre: I

San Vicente del Caguan C, 25 de octubre de 2020

 PREPARADOR DE CLASE

DOCENTE: NANCY MIREYA QUIÑONES CENTENO

AREA/ASIGNATURA: C. SOCIALES GRADO: SEXTO
JAMES YEANN SORIANO PARRA 1ª semana
ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
COMPETENCIA: Comparo y reconozco los legados políticos, económicos y sociales de diferentes culturas con la actualidad.
EJE TEMATICO: Historia precolombina de América.
CONTENIDOS: América y Colombia, sus primeros pobladores y procesos para su poblamiento.
OBJETIVO: Conocer cómo se dio el proceso de poblamiento de América y Colombia.

TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA

INICIO - Saludo y palabras de bienvenida.

- Llamado a lista.
- Ejercicios de relajación. (Los estudiantes se ponen de pie y realizan las siguientes orientaciones: levantar las manos,
saltar en el pie derecho, saltar en el pie izquierdo, saltar en los dos pies, etc.)
 20
- Presentación del tema.
minutos
- Presentación de los objetivos.
- Actividades.
 Realización de preguntas
 Lluvia de ideas
 Trabajo en grupo
 Proyección de presentación
 Explicación del tema
  Proyección de videos complementarios
 Debate
- Proceso de evaluación. Actividades libres, transferencia
- En común acuerdo con los estudiantes se organiza un pacto de aula para el buen desarrollo de la clase.
- Evaluación diagnóstica (lluvia de ideas)
Para dar inicio a la clase, los estudiantes responderán una serie de preguntas abiertas alusivas al tema (¿Qué entiende por
poblamiento?, ¿Cómo te imaginas que vivían los indígenas en la antigüedad?, ¿En qué crees que se diferencian los
indígenas de nosotros?), con base en sus conocimientos previos, se organizan grupos de tres o cuatro estudiantes, para
 70 hacer una lluvia de ideas y presentarlas empleando el programa Power Point, Posteriormente será proyectada en el video
minutos Beam. En esta actividad los estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar sus habilidades en el manejo de dicha
herramienta tecnológica.
La lectura se proyectará en el video Beam en el salón de clase, el docente comenzará a leer en voz alta la lectura del
DESARRO
tema sobre “América y Colombia, sus primeros pobladores y procesos para su poblamiento”; los estudiantes deben
LLO
seguir la lectura porque en algún momento el docente le indicará a algún estudiante que la continúe. Mientras se hace el
proceso de lectura, el estudiante deberá resaltar los párrafos alusivos al poblamiento de América y Colombia.
Seguidamente, para complementar el tema se proyectarán dos videos que se encuentran en los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=umruAk89KW0&ab_channel=MariadelCarmenBarbosaOjeda,
https://www.youtube.com/watch?v=4m4EgD7YEqo&ab_channel=LosTextosDelaEscuela.
Después de ver los videos se hará un debate para aclarar dudas.
  CIERRE Momento de reflexión. En este espacio se les harán a los estudiantes unas preguntas sobre la temática vista:
¿Cómo les pareció la aplicación de estas herramientas tecnológicas?
¿Cómo se sintió al trabajar grupalmente?
¿Cuál de los programas usados fue la más difícil y por qué?
Para cierre de la sesión de trabajo, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para evaluar: la realización de las
 actividades de manera grupal (lluvia de ideas y presentación de las mismas en PowerPoint), el respeto hacia los aportes
de sus compañeros a la clase, participación en el debate y el fomento del trabajo cooperativo.
Igualmente se tendrá en cuenta la entrega de los siguientes productos, (los cuales servirán como soporte de evaluación):
90
minutos  Creación de un crucigrama (Programa Hot Potatoes)
 Creación de una infografía (Programa Canva)
 Realización de una sopa de letras (Programa Kokolikoko)
 Descargar un mapa de la época del poblamiento de América y de Colombia (Google Earth)
ACTIVIDADES DE REFUERZO: Los estudiantes que no alcancen a superar las actividades propuestas, deberán presentar un trabajo escrito en
Word, empleando las normas APA, relacionado con la temática vista.