PROPUESTA DE PLANEACIÓN PARA UN PROYECTO EDUCATIVO

CAMPO De lo humano y lo comunitario ASIGNATURAS Artes-F.C.E.-Español

FORMATIVO (OPCIONAL)
GRADO Todos los grados GRUPO 1a6
FECHA DE Del 13 al 17 de febrero. ESTRATEGIA Demostración de villancicos
INTERVENCIÓN
PROBLEMA -Fomento de valores y rescate de costumbres y tradiciones.
CONTENIDOS -Redacción de textos. –Lectura en voz alta. –Comprensión de textos. –Caligrafía y ortografía.
APRENDIZAJES -Que el alumno reconozca las costumbres y tradiciones como parte de su vida personal, familiar y
ESPERADOS comunitaria.
-Reconozca las partes de una tarjeta, características y diseño de las mismas.
-Expresen de manera oral y escrita sus sentimientos para el desarrollo de competencias enfocadas en
valores.
FASES DE APLICACIÓN
PUNTO DE -Platicar con los alumnos sobre las fechas próximas (qué se festeja el 14 de febrero), aprovechando así
PARTIDA el interés de los niños por estas fechas y sus festividades.
-Nace del interés de los
alumnos o necesidad de
-Hacer una encuesta sobre sus actividades favoritas en estas fechas a nivel grupal y después
responder una demanda concentrar los resultados a nivel escuela.
concreta de la comunidad
(problemática -Cuestionarlos sobre cuáles son las que se pueden desarrollar dentro de su escuela o fuera de ella.
comunitaria). -Realizar una reunión conjunta (alumnos-padres de familia-docente) para comentarles la importancia
-Actividades de
sensibilización e del festejo de estas fechas, así como los valores que se trabajaran durante este periodo, lo que ellos
informativas para pueden o ya realizan en casa con sus hijos para el fomento de valores dentro de la familia.
enriquecer el
planteamiento y generar la -Pedir a padres de familia su apoyo en lo que tenga que ver con la difusión y organización del evento
apropiación de la
propuesta. (aliados)
(cuando sea necesario), así como la participación y asistencia a la escuela el día que así se requiera.
-En conjunto con el resto del equipo docente elegir las estrategias más adecuadas para desarrollar
dentro de los grupos y que tengan relación con fecha a trabajar (día del amor y la amistad).
LO QUE SÉ Y LO -Mostrar a los alumnos algunas imágenes y videos de tarjetas elaboradas por otros alumnos en
QUE QUIERO escuelas o lugares públicos, o bien de años pasados y de los cuales existan evidencias de la
SABER participación de los distintos grupos de la Esc. Miguel Hidalgo.
- Recabar información por
parte del docente
-Dar a conocer a los niños el antecedente del día del amor y la amistad, así como la importancia del
-Identificar recursos con fomento y práctica de valores
los que se cuentan.
-Planear actividades que -Los alumnos realizarán un sondeo o encuesta en casa sobre los valores que sus papás conocen para
permitan clarificar la celebrar el día del amor y la amistad.
realidad sobre el
problema.
-Recabar información con
los aliados
-debates, análisis y
valoración de información
ORGANICEMOS -Guiar actividades que articule la intencionalidad pedagógica; pidiendo a los niños que redacten una
LAS tarjeta para sus compañeros, padres o madres de familia enfocadas en los valores del día del amor y la
ACTIVIDADES. - amistad, pidiendo tenga especial atención en la ortografía.
Actividades para -Cada docente se encargará de guiar a sus alumnos para elaborar al menos dos tarjetas (una de ellas
cuestionar lo que se
hará y con qué recursos para uno de sus compañeros de grupo y otra que se depositará en el buzón de la escuela)
humanos y materiales -Solicitar a padres de familia revisión y corrección de dichas tarjetas (caligrafía, diseño, formato y
-descripción clara de lo
ortografía)
que se hará, tiempos,
materiales, objetivos, -Dar lectura en el grupo, pedir a los niños que participen sobre los sentimientos que están
espacio, etc. representados en dichas tarjetas.
-Realizar lecturas en voz alta en casa para preparar su participación frente a los compañeros de toda su
escuela.
-Elaborar un buzón para depositar las tarjetas de intercambio (grupal) y otro que se colocará en el
patio de la escuela (maestro de USAER).
-Docentes y padres de familia, se encargarán de hacer difusión por medio de estados de whatsapp y
carteles la asistencia a una kermes alusiva a la fecha que se llevará a cabo en el patio de la escuela. (ya
con una fecha, hora y lugar establecidos)
-Designar responsables para colocar un puesto decorado de manera llamativa y relacionada con la

CREATIVIDAD EN
MARCHA
-Realización de las actividades
planificadas y monitoreo de las
mismas.
COMPARTIMOS
Y EVALUAMOS
LO APRENDIDO
Diseñar actividades para
evaluación final de los
resultados así como el
cumplimiento de logros y
objetivos. Experiencias de los
niños etc.
fecha que se festeja.
-Contar con equipo de sonido, micrófonos inalámbricos para la realización del proyecto y maestro
encargado de animar a los asistentes a la participación en las actividades.
-Recibir a padres y madres de familia en el espacio que sea designado para el desarrollo del evento.
-Dar la bienvenida de manera general a la comunidad y exponer el motivo del por qué la realización de
dicho evento.
-Mencionar el orden en que se realizaran las actividades.
-Cada maestro estará al pendiente de la participación de sus alumnos (lectura de tarjetas).
-Hacer algún tipo de consenso si el proyecto fue de agrado y a su vez buscar integrar un nuevo
proyecto.
-Entrevistar a los niños y padres de familia sobre el evento realizado.
-Aplicar la rúbrica de evaluación para medir logros durante el desarrollo del proyecto.

AJUSTES -Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para favorecer su participación (adelante del salón o de la actividad a realizar, cerca de
RAZONABLES estímulos visuales o auditivos entre otros).
-Hacer demostración del proceso, así como del producto que se desea obtener.
-Apoyo visual enfatizando las partes y características de las tarjetas del día del amor y la amistad con los alumnos que así lo
requieran ya sea con imágenes o videos.
-Apoyar al alumno o alumna que lo requiera mediante el copiado, dictado o darle una copia escrita para que este lo tenga en su
cuaderno además de proporcionar el tiempo requerido para ello.
-Estimular al alumno para que participe oralmente con su tarjeta en caso de que no pueda realizar la lectura.
PRODUCTOS -Tarjetas del día del amor y la amistad. INSTRUMENTO -Rúbrica (anexo 1)
-Fotografías y videos. S DE
-Lista de cotejo. EVALUACIÓN
-Puestos de kermes (decorados).
-Buzones.
-Cuadro para fotografías.
-Entrevistas
INDICADORES *Reconocimiento de la estructura y función de OBSERVACIÓN La realización de la kermes será en el patio de la
EVALUACIÓN la tarjeta. escuela.
*Participación en la presentación de lecturas
en voz alta (lectura de tarjetas ante el público).
*Expresión oral, escrita, ortografía, caligrafía y
disposición al trabajo. (Registro de estos
indicadores a través de la rúbrica de
evaluación.
*Cumplimiento en tiempo y forma de las
tareas y actividades propuestas.
*Registros escritos (listas de asistencia,
participación en clase y cumplimiento de las
tareas).
 ANEXO 1
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE VILLANCICOS

ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” CCT: 32EPR0046J

TEPETONGO, ZACATECAS

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ GRADO Y

GRUPO:________

Nivel de desempeño
Rubro o criterio
Muy bien Bien Regular Insuficiente
-Conoce algunos
-Sabe qué es un villancico y
aspectos de la
conoce la estructura de un --Reconoce que un
estructura de un -Reconoce que un villancico
villancico escrito villancico es una
villancico escrito y tiene es una canción alusiva a las
Reconocimiento (composición musical popular canción alusiva a las
nociones sobre lo qué fechas navideñas.
de la estructura y tradicional escrita en fechas navideñas.
es. -Tiene algunas nociones
de un villancico. verso). -Desconoce la
-Reconoce que un básicas sobre lo que es un
-Reconoce que un villancico estructura y definición
villancico es una villancico.
es una canción alusiva a las de un villancico.
canción alusiva a las
fechas navideñas.
fechas navideñas.
-Tiene algunas nociones
de la función de un -Identifica los villancicos
Función de un -Reconoce cuál es la función -Identifica algún o
villancico. más populares en nuestra
villancico como de un villancico. ningún villancico
-Identifica varios cultura mexicana.
parte de nuestras -Identifica los villancicos más popular en nuestra
ejemplos populares de -Tiene alguna noción muy
tradiciones y populares en nuestra cultura cultura mexicana.
villancicos. dispersa sobre cuál es su
costumbres. mexicana. -Desconoce su función.
función.

-Tiene algunas nociones

-Reconoce lo que es una rima
y un verso.
Reconocimiento
-Identifica las rimas y versos
de versos y rimas
que componen el villancico
que componen
que se presenta.
un villancico.
-Ubica en el villancico los
pares de palabras que riman.
-Tiene un buen
desenvolvimiento a la hora
de presentar el villancico.
Expresión -Conoce la letra del villancico
corporal en la y lo sigue al pie de la letra.
presentación de -Recuerda la coreografía o
los villancicos. movimientos establecidos
para su presentación.
sobre lo que es una
-Identifica las rimas y -Le cuesta identificar lo
rima y un verso.
versos que componen el que es una rima y verso
-Identifica las rimas y
villancico que se presenta. (ya sea porque las
versos que componen
-Ubica en el villancico los confunde o desconoce).
el villancico que se
pares de palabras que -Necesita ayuda para
presenta.
riman con algunas identificarlas dentro del
-Ubica en el villancico
dificultades. villancico escrito.
los pares de palabras
que riman.
-Conoce la letra del
villancico y la canta -Tiene dificultades para
conforme a la pista. -Conoce algunas partes de recordar la letra del
-Recuerda la la letra del villancico y la villancico a la hora de
coreografía o canta con apoyo de la pista. cantarla.
movimientos -Recuerda algunos de los -Confunde los
establecidos para su movimientos establecidos movimientos
presentación. para su presentación. establecidos para su
presentación.

-Manifiesta buena disposición -Muestra nula

a la hora de presentar el -Se muestra con -Se muestra con desinterés disposición o rechazo a
villancico. entusiasmo en la en la presentación o poca su presentación.
Compromiso, -Se muestra con entusiasmo presentación. disposición. -Hubo poco
participación y en la presentación. -Se comprometió a -Hubo poco compromiso a compromiso a
entusiasmo en la -Se comprometió a memorizar la letra del memorizar la letra del memorizar la letra del
presentación del memorizar la letra del villancico, portar el villancico, a presentar la villancico, a presentar la
villancico. villancico, portarel vestuario vestuario establecido y vestimenta establecida y a vestimenta establecida
establecido y los los movimientos de la seguir los movimientos de y a seguir los
movimientos de la presentación. la presentación. movimientos de la
presentación. presentación.