LUNES 29 DE AGOSTO 2022

“SOCIALIZAMOS EL NOMBRE DE NUESTRA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE N° 8”

I.E.: 15022 “JUAN PALACIOS PINTADO”

DOCENT PROF. GONZALO VICENTE CALLE
E: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº
GRADO: 6° GRADO SECCIÓN: “B”

ÁREA:
} COMUNICACIÓN
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE I.E.
CAPACIDADES APRENDIZAJE.
LEE DIVERSOS Identifica información explicita, relevante Identifica información explicita, relevante y Explica e identifica Lista de
TIPOS DE y complementaria que se encuentra en complementaria que se encuentra en distintas información cotejo
TEXTOS distintas partes del texto (“PRACTICAMOS partes del texto (“PRACTICAMOS LAS 4R explícita a partir de
ESCRITOS EN LAS 4R PARTICIPANDO EN UNA FERIA PARTICIPANDO EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA algunos indicios
LENGUA EXPOSITIVA, PARA CONSERVAR NUESTRA CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE”), como el tema y los
MATERNA. SALUD Y EL AMBIENTE”), Selecciona Selecciona datos específicos e integra conceptos que se
Obtiene datos específicos e integra información información explicita cuando se encuentra en encuentran en la
información del explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto experiencia de
texto escrito. distintas partes del texto, o al realizar aprendizaje
Infiere e interpreta una lectura intertextual de diversos tipos “(“PRACTICAMOS LAS
información del de textos con varios elementos 4R PARTICIPANDO EN
texto escrito. complejos en su estructura, así como UNA FERIA
Reflexiona y con vocabulario variado, de acuerdo a EXPOSITIVA, PARA
evalúa la forma, el las temáticas abordadas. CONSERVAR
contenido y Dice de que tratará el texto, a partir de Dice de que tratará el texto, a partir de algunos NUESTRA SALUD Y EL Lista de
contexto del texto algunos indicios como subtítulos indicios como subtítulos “PRACTICAMOS LAS 4R AMBIENTE””, cotejo
escrito. “(“PRACTICAMOS LAS 4R PARTICIPANDO PARTICIPANDO EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA seleccionando
EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE”, datos específicos e
CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL asimismo, contrasta la información del texto que integrando
AMBIENTE””, colores y dimensiones de lee. información para
las imágenes, índice, tipografía, compartirla con sus
negritas, subrayado, fotografías, compañeros.
reseñas (solapa, contratapa), notas del
autor, biografía del autor o ilustrador,
etc.; asimismo, contrasta la información
del texto que lee.
Explica el tema en la experiencia Explica el tema en la experiencia “PRACTICAMOS Lista de
“PRACTICAMOS LAS 4R PARTICIPANDO EN LAS 4R PARTICIPANDO EN UNA FERIA EXPOSITIVA, cotejo
UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA CONSERVAR PARA CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL
NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE”, el AMBIENTE”, el propósito, los puntos de vista y
propósito, los puntos de vista y las las motivaciones de personas y personajes
motivaciones de personas y personajes, clasificando y sintetizando la información, y
las comparaciones e hipérboles, el elabora conclusiones sobre el texto para
problema central, las enseñanzas, los interpretar su sentido global.
valores y la intención del autor,
clasificando y sintetizando la
información, y elabora conclusiones
sobre el texto para interpretar su sentido
global.
ENFOQUE VALOR ACTITUD ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE RESPETO, JUSTICIA Y DIÁLOGO Los docentes previenen y afrontan de manera Los estudiantes acogen con
INTERCULTURA directa toda forma de discriminación, respeto a todos, sin
L propiciando una reflexión crítica sobre sus menospreciar ni excluir a nadie
causas y motivaciones con todos los en razón de su lengua, su
estudiantes. manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus
creencias según su lugar de
origen.
ENFOQUE DE RESPETO, EQUIDAD, CONFIANZA Los docentes programan y enseñan Los estudiantes demuestran
ATENCIÓN A LA considerando tiempos, espacios y actividades tolerancia, apertura y respeto a
DIVERSIDAD: diferenciadas de acuerdo a las características todos y cada uno, evitando
y demandas de los estudiantes cualquier forma de
discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

II. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD:

1
  Guía de actividad, ficha de lectura, cuaderno u hojas de reúso, lapiceros azul y rojo, lápiz carbón, etc., textos.
III. DESARRROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los estudiantes.
 Se agradece a Dios por el retorno a la escuela: para ello un voluntario participa con la oración a Dios (Padre
Nuestro y el Ave María y alguna petición.
 Expresan como se sienten hoy y porqué se sienten así.
 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
 Se les presenta el siguiente vídeo:
 https://www.youtube.com/watch?v=MZQHhceiHMg
RECOJO DE SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué son las 4R?
 ¿Será importante aplicar las 4R? ¿Por qué?
 Escuchamos sus opiniones y aclaramos algunas dudas.
PROBLEMATIZACIÓN
 Los estudiantes responden a la sigueinte pregunta:
 ¿Qué necesitamos en la escuela para aplicar las 4R?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
 Se da a conocer el área a trabajar, el título y el propósito de la sesión y los criterios de evaluación
 Titulo de la sesión: Socializamos el nombre de nuestra experiencia: “PRACTICAMOS LAS 4R
PARTICIPANDO EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE” .

 Propósito: Hoy leeremos el nombre de la experiencia “PRACTICAMOS LAS 4R PARTICIPANDO

EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE” , para
identificar el tema y los conceptos que se encuentran en ella.
 Se consensua las normas de convivencia que se necesitan para la sesión de hoy:
Respetar la opinión de los demás.
Pedir la palabra para participar.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
PROCESOS DIDÁCTICOS:
SESIÓN DE APRENDIZAJE 29 – AGOSTO – 2022.
Tema: Socializamos el nombre de nuestra experiencia: “FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL PARTICIPANDO EN
ACTIVIDADES DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL.
Evidencia de aprendizaje: Explica e identifica el tema y los significados que se encuentran en la experiencia de aprendizaje
“FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL PARTICIPANDO EN ACTIVIDADES DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL”,
seleccionan datos específicos e integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
Secuencia Medios y Recursos
Actividades
metodológica materiales virtuales

Inicio Se les presenta el vídeo y dialogamos al respecto: ● Hojas A4 ● Ficha

¿Qué necesitamos en la escuela para aplicar las 4R? ● Maskingtape adicional
Escuchamos y anotamos sus respuestas. ● Libro de Área ● Actividad
es
interactiv
ANTES DE LA LECTURA: R
as
El docente le pregunta a sus estudiantes:
¿De qué se habló en el vídeo?
¿Qué materiales podemos reciclar en nuestra escuela?
¿Qué podemos hacer para reciclar los residuos sólidos que se generan en la
escuela?
DURANTE LA LECTURA
Se les presenta El nombre de nuestra experiencia de aprendizaje:
Proceso
“PRACTICAMOS LAS 4R PARTICIPANDO EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA
CONSERVAR NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE”

LEEMOS UN TEXTO SOBRE LAS 4R (entregamos el texto)

Les cometamos que es necesario tener claro los siguientes conceptos como:
1. Reducir. 2. Reutilizar. 3. Reciclar. 4. Recuperar.

2
 DESPUÉS DE LA LECTURA
Respondemos nuevamente las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la
información de los textos:
¿Qué son las 4R?
¿Será importante aplicar las 4R? ¿Por qué?
¿Cómo podemos hacer para aplicar las 4R en nuestra escuela?
¿Puedes mencionar ejemplos de reciclaje verdaderos?

● Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión:

● ¿Cómo se sintieron al leer el texto? ● Lista de
Cierre cotejo
● ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron?
● ¿Cómo lo superaron?

LISTA DE COTEJO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Explica e identifica información explícita a partir de algunos indicios como el tema y
los conceptos que se encuentran en la experiencia de aprendizaje “PRACTICAMOS
LAS 4R PARTICIPANDO EN UNA FERIA EXPOSITIVA, PARA CONSERVAR
NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES. NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE”, seleccionando datos específicos e integrando
información para compartirla con sus compañeros.
ADANAQUE MAZA JAIRO JOSUE
ALVARADO RUIZ RODRIGO EMILIO
ARRUNÁTEGUI MAZA KEYLA ZARUMI
BERMEJO VILCHEZ ALEXIS DAVID
CASTILLO CARMEN LUCIANA STEFANY
CHINGEL CARMEN MARIA DE LOS
ANGELES
GARCIA RAMOS FERNANDA YAMILETH
JOCOPE MENDOZA YOBANA ALEXANDRA
MANRIQUE CALDERON DAYRON ALBERTO
MARTINEZ CHIROQUE ESTRELLITA BELEN
MAZA ADANAQUE GENESIS NICOL
MONTERO INFANTE KEYLA ANALU
MORALES MEZONES ANDERSON YAIR
NAMUCHE BERECHE JEAN FRANK
NAVARRO DURAN LUANA ADONAY
NIMA AGUILAR ANAYELLI HARUMI
ÑAÑAQUE PALACIOS ALEJANDRA
STEFANY
PASACHE SILVA SAMIR DEL PIERO
POMA BENITES DYLAN ERIK
RIVAS SEMINARIO ELVIS GERARDO
ROJAS ARRUNATEGUI ALEXANDRA NICOLL
RUITON REYES GUADALUPE YAMILE
SAAVEDRA ZETA ANA CLAUDIA
SERNAQUE CASTILLO CRISTIAN DAVID
VASQUEZ MASÍAS BRAYAN SMITH
VILCHEZ SANDOVAL ABNER JOSUÉ
VILLEGAS RAMOS ERICK LEONEL
YARLEQUE SILVA DANITZA YAMILET
YOVERA AGURTO ANALU ESPERANZA

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