MARTES 29 NOVIEMBRE 2022

“RESOLVEMOS PROBLEMAS CON UNIDADES DE MEDIDA DE TIEMPO”

I.E.: JUAN PALACIOS PINTADO

DOCENT PROF. GONZALO VICENTE CALLE
E:
SECCIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº “B”
GRADO: 6° GRADO
:
ÁREA: MATEMÁTICA
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE I.E.
CAPACIDADES APRENDIZAJE.
RESUELVE PROBLEMAS Mide, estima y compara la masa de Mide, estima y compara el Mide, estima y compara el Lista de
DE CANTIDAD los objetos, el tiempo (minutos) y la tiempo usando la unidad de tiempo usando la unidad de cotejo.
medida que conviene según el
Traduce cantidades a temperatura usando la unidad de medida que conviene según el problema; empleando
expresiones numéricas. medida que conviene según el problema; emplea recursos y recursos y estrategias de
Comunica su comprensión problema; emplea recursos y estrategias de cálculo para cálculo para hacer
sobre los números y las estrategias de cálculo para hacer hacer conversiones de conversiones de unidades de
operaciones. conversiones de unidades de unidades de tiempo, tiempo, expresadas con
Usa estrategias y masa, tiempo y temperatura, expresadas con números números naturales y
expresiones decimales para
procedimientos de expresadas con números naturales naturales y expresiones compartirlo con sus
estimación y cálculo. y expresiones decimales. decimales. compañeros.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas
y las operaciones.

ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo Respeto por las diferencias Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Enfoque de Atención a la evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad
I. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD:
 Cuaderno, lapiceros azul y rojo, lápiz carbón, etc., textos.
II. DESARRROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los estudiantes.
 Se agradece a Dios con la oración a Dios (Padre Nuestro y el Ave María y alguna petición).
 Expresan como se sienten hoy y porqué se sienten así.
 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
 Recordemos sesiones anteriores sobre el mismo tema
RECOJO DE SABERES PREVIOS
 ¿Cuáles son las unidades de tiempo que hemos conocido y trabajado?

PROBLEMATIZACIÓN
 ¿Cómo se realiza la conversión de unidades de tiempo mayores a unidades menores, con
multiplicación (x) o con división (÷)?
 Se escribe sus primeras hipótesis.
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
 Se da a conocer el área a trabajar, el título y el propósito de la sesión y los criterios de evaluación
 Título de la sesión: “RESOLVEMOS PROBLEMAS CON UNIDADES DE MEDIDA DE TIEMPO”.
 Propósito: Hoy resolveremos problemas con unidades de tiempo para reforzar y
afianzar nuestros conocimientos.
 Se consensua las normas de convivencia que se necesitan para la sesión de hoy:
Respetar la opinión de los demás.
Pedir la palabra para participar.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
PROCESOS DIDÁCTICOS:

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Secuencia Medios y Recursos
metodológica Actividades materiales virtuales
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA ● Pizarra,
Se les presenta a los estudiantes un reloj con manecillas movibles marcando las plumón.
Inicio 8:15
● Hojas dina
A4,
papelotes.

Se les pregunta:
¿Qué hora marca el reloj?
¿Cuántos minutos hay en una hora? ¿En media hora cuántos minutos hay? ¿En un
● Ficha
cuarto de hora cuántos minutos hay? adicional
● Lámina
Proceso BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS ● Actividades
Los estudiantes de 6° grado “B” de la Institución Educativa N.° 15022 interactivas.

“J.P.P” de Chulucanas, como parte de su proyecto para conocer la

historia de su región, visitarán la Casa Museo Grau, ubicado en la
● Ficha.
ciudad de Piura. Ellos están planificando su visita cuidadosamente .
● Libro de
Actividades

¿Cuántos minutos dura el traslado en bus de

Chulucanas a Piura?, ¿a qué fracción de hora equivale?

Responden las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué actividades han planificado los estudiantes?
- ¿A qué hora empieza la planificación?
- ¿A qué hora retornarán?
- ¿Qué actividad les llevará más tiempo?
- ¿Qué actividad les llevará menos tiempo?
- ¿Qué nos pide el problema?

CIERRE SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

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 Son muchas las unidades de tiempo que se pueden utilizar. Vamos
a distinguir entre periodos de tiempo con duración hasta 1 día y
periodos mayores:

1.- Periodos hasta un día

El día tiene 24 horas.
1 hora (h) tiene 60 minutos (min)
1 cuarto de hora: 15 minutos
Media hora: 30 minutos
3 cuartos de hora: 45 minutos
1 minuto tiene 60 segundos (s).
 
2.- Periodos superiores al día
Para periodos superiores al día se utilizan las siguientes unidades
de medida:
1 semana son 7 días
1 quincena son 15 días
1 mes son 30 / 31 días (febrero tiene 28 días, y cada 4 años tiene
29 días)
1 año tiene 12 meses / 365 días (cada 4 años tiene un día más en
febrero, con lo que son 366 días; se le llama año bisiesto)
El año también se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3
meses)
1 lustro son 5 años
1 década son 10 años
1 siglo son 100 años
1 milenio son 1 000 años

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Trabajan diferentes ejercicios propuestos en el aula.
Metacognición: ¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
RESULVEN OTROS EJERCICIOS DE MANERA AUTÓNOMA.

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 LISTA DE COTEJO
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.
NOMBRES Y APELLIDOS Mide, estima y compara el tiempo usando la unidad de medida que
conviene según el problema; emplea recursos y estrategias de cálculo
para hacer conversiones de unidades de tiempo, expresadas con
números naturales y expresiones decimales.
Mide, estima y compara el tiempo usando la unidad de medida que
conviene según el problema; empleando recursos y estrategias de
cálculo para hacer conversiones de unidades de tiempo, expresadas
con números naturales y expresiones decimales para compartirlo con
sus compañeros.
ADANAQUE MAZA JAIRO JOSUE
ALVARADO RUIZ RODRIGO EMILIO
ARRUNÁTEGUI MAZA KEYLA ZARUMI
BERMEJO VILCHEZ ALEXIS DAVID
CASTILLO CARMEN LUCIANA STEFANY
CHINGEL CARMEN MARIA DE LOS ANGELES
GARCIA RAMOS FERNANDA YAMILETH
JOCOPE MENDOZA YOBANA ALEXANDRA
MANRIQUE CALDERON DAYRON ALBERTO
MARTINEZ CHIROQUE ESTRELLITA BELEN
MAZA ADANAQUE GENESIS NICOL
MONTERO INFANTE KEYLA ANALU
MORALES MEZONES ANDERSON YAIR
NAMUCHE BERECHE JEAN FRANK
NAVARRO DURAN LUANA ADONAY
NIMA AGUILAR ANAYELLI HARUMI
ÑAÑAQUE PALACIOS ALEJANDRA STEFANY
PASACHE SILVA SAMIR DEL PIERO
POMA BENITES DYLAN ERIK
RIVAS SEMINARIO ELVIS GERARDO
ROJAS ARRUNATEGUI ALEXANDRA NICOLL
RUITON REYES GUADALUPE YAMILE
SAAVEDRA ZETA ANA CLAUDIA
SERNAQUE CASTILLO CRISTIAN DAVID
VASQUEZ MASÍAS BRAYAN SMITH
VILCHEZ SANDOVAL ABNER JOSUÉ
VILLEGAS RAMOS ERICK LEONEL
YARLEQUE SILVA DANITZA YAMILET
YOVERA AGURTO ANALU ESPERANZA

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Los estudiantes de 6° grado “B” de la Institución Educativa N.°
15022 “J.P.P” de Chulucanas, como parte de su proyecto para
conocer la historia de su región, visitarán la Casa Museo Grau,
ubicado en la ciudad de Piura. Ellos están planificando su visita
cuidadosamente.

¿Cuántos minutos dura el traslado en bus de Chulucanas a

Piura?, ¿a qué fracción de hora equivale?
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Son muchas las unidades de tiempo que se pueden utilizar. Vamos a distinguir
entre periodos de tiempo con duración hasta 1 día y periodos mayores:
1.- Periodos hasta un día
El día tiene 24 horas.
1 hora (h) tiene 60 minutos (min)
1 cuarto de hora: 15 minutos
Media hora: 30 minutos
3 cuartos de hora: 45 minutos
1 minuto tiene 60 segundos (s).
 
2.- Periodos superiores al día
Para periodos superiores al día se utilizan las siguientes unidades de medida:
1 semana son 7 días
1 quincena son 15 días
1 mes son 30 / 31 días (febrero tiene 28 días, y cada 4 años tiene 29 días)
1 año tiene 12 meses / 365 días (cada 4 años tiene un día más en febrero, con
lo que son 366 días; se le llama año bisiesto)
El año también se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3 meses)
1 lustro son 5 años
1 década son 10 años
1 siglo son 100 años
1 milenio son 1 000 años

Son muchas las unidades de tiempo que se pueden utilizar. Vamos a distinguir
entre periodos de tiempo con duración hasta 1 día y periodos mayores:
1.- Periodos hasta un día
El día tiene 24 horas.
1 hora (h) tiene 60 minutos (min)
1 cuarto de hora: 15 minutos
Media hora: 30 minutos
3 cuartos de hora: 45 minutos
1 minuto tiene 60 segundos (s).
 
2.- Periodos superiores al día
Para periodos superiores al día se utilizan las siguientes unidades de medida:
1 semana son 7 días
1 quincena son 15 días
1 mes son 30 / 31 días (febrero tiene 28 días, y cada 4 años tiene 29 días)

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1 año tiene 12 meses / 365 días (cada 4 años tiene un día más en febrero, con
lo que son 366 días; se le llama año bisiesto)
El año también se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3 meses)
1 lustro son 5 años
1 década son 10 años
1 siglo son 100 años
1 milenio son 1 000 años
RELOJ DE PARED CON MANECILLAS MOVIBLES