ACTIVIDADES EXPLORATORIAS

Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
3°
PRIMARIA INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD

2018-2019

SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA DEL DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN FÍSICA 

DISEÑO

MTRO. DIEGO ALBERTO SOLIS

VALDEZ
 ACTIVIDADES EXPLORATOTIAS
3°

Nombre de la escuela: 

Nombre del docente: 

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA COLIMA

 ACTIVIDAD

EXPLORATORIA 3°
PRIMARIA 

Instrucciones: 
El presente documento tiene la finalidad de ofrecer una herramienta al docente de
Educación Física que permita analizar el desempeño de los alumnos con los que
desarrolla su práctica.
Se propone poner en práctica la actividad sugerida para explorar sus posibilidades y
experiencias previas, utilizando la técnica de análisis de desempeño y la rúbrica
como instrumento para recabar datos.
A continuación se describe paso a paso la aplicación:

1. Analisis de los aprendizajes esperados

Adapta sus acciones ante tareas y estímulos externos

que implican cuantificar el tiempo de sus movimientos en
el espacio, con el propósito de valorar lo que es capaz de
hacer y canalizar el gusto por la actividad física. 

Emplea recursos expresivos en diferentes tareas

motrices, con la finalidad de establecer códigos de
comunicación, interpretarlos y promover la interacción
con sus compañeros.   
 
 2. Aplicación de la actividad

Actividad 1
"corre y corre"
3°
Desarrollo: Se escogerán a seis alumnos como corredores, el resto de los
jugadores forman columnas de cuatro elementos, cada uno rodeando la cintura
del de adelante. Los corredores que se encuentran dispersos por el patio tratarán
de unirse al último de cada columna. Estas tratarán de evitarlo, evadiéndolos con
cualquier movimiento o zigzagueo para proteger la parte final de su equipo. No
deberán soltarse, si el corredor llega a COLGARSE, el primero de la fila pasa a ser
corredor.

Variabilidad:
-Utilizar diversas dimensiones del espacio.
-Utilizar mayor o menor número de integrantes en las columnas.

"Estatuas sentimentales"

Se ponen diferentes tipos de música mientras los chicos expresan libremente lo

que les transmite la música. Poco a poco se le van dando opciones para expresar
un sentimiento. Por ejemplo, alegría y tristeza. Se pone música y tienen que
expresar a través del movimiento una de las dos emociones en función del tipo de
música. Cuando la música se pare, tienen que quedarse en estatua con una
expresión que refleje uno de los sentimientos.

Posteriormente se le añade otro sentimiento más: alegría, tristeza y asco. Se

vuelve a poner música y se repite la dinámica. Y se van añadiendo sentimientos
conforme los vayan conociendo.
Variabilidad:
Hacerlo con alguna situación concreta a representar. Por ejemplo, cuando se pare
la música todos tenemos adoptar un papel que se de en un circo, o en un teatro, o
en un partido de voleibol, etc.
 Nivel de desempeño logrado

Primaria

4. Graficar

INICIAL

50

40

30

20

10

0
N-IV N-III N-II N-I
 Nivel de desempeño logrado

Primaria

4. Graficar

FINAL

50

40

30

20

10

0
N-IV N-III N-II N-I
Evidencias de evaluación
del
desempeño del alumno
 EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Registro de observación de la coordinación de sus
movimientos

Escuela:________________________________Alumno_____________________________Grado_____

Se le dificulta Plenamente
Aspectos a observar 1 2 3 4 5

Realiza movimientos del cuerpo

acordes al ritmo.

La velocidad de la ejecución es
congruente con el ritmo.

Realiza cambio de velocidad

siguiendo el ritmo.

Mueve sus brazos y piernas con

precisión de acuerdo al ritmo.

Se mueve de diversas formas de

acuerdo al ritmo.
 EVIDENCIA DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN

Escuela:________________________________Alumno_____________________________Grado_____

DURANTE DE LA CLASE: si En proceso

Atiendo las indicaciones del maestro

Participo activamente en todos los

ejercicios.

Respeto a mis compañeros.

Trabajo en equipo escuchando y

expresando mi opinión ante los
demás.

Participo realizando propuestas.

 EVIDENCIA DE EVALUACIÓN

Presentación de secuencias de movimientos rítmicos

Escuela:_______________________________ Alumno(s)__________________________Grado_____

Presentación individual o por equipos de secuencias de movimiento rítmicas.

Instrucciones: Describe la secuencia de movimientos rítmicos en el siguiente recuadro.

 EVIDENCIA DE EVALUACIÓN

Testimonio

Escuela:_____________________________ Alumno(s)__________________________Grado_____

Instrucciones: Escribe o dibuja las formas en que te comunicaste durante los juegos
desarrollados en la sesión de Educación Física.
EVIDENCIA DE EVALUACIÓN