EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS – NIVEL I

Apellidos y Nombres:………………………………………………………………………………………..
Escuela: ……………………………………… Fecha: ……………………… Ciclo: …………………….

PRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

Duración: 70 minutos

Apellidos Semestre 2019 – II

Firma del estudiante señalando la conformidad del calificativo.

Nombres Ciclo
Campus Aula
Asignatura Turno M T N
Docente Fecha 2019

I. OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el
currículo de las carreras profesionales con la finalidad de establecer los planes de mejora para
su cumplimiento.

II. INSTRUCCIONES GENERALES

1. La prueba es de desarrollo.
2. Deberás leer bien antes de responder cada pregunta y resolver lo que se solicita con letra
legible y lapicero azul o negro.
3. La evaluación tendrá una duración de 90 minutos.
4. Durante el examen deberás evitar: hacer préstamos de útiles de escritorio, preguntar a los
compañeros o intentar copiarte.
5. Los criterios generales de evaluación son los siguientes: claridad, coherencia, corrección
ortográfica y gramatical.

III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN

3.1. Instrucciones: Lea el siguiente texto y luego desarrolle lo que se solicita.
Texto N°01:

Contaminación ambiental causada por los residuos sólidos

Los residuos sólidos ordinarios y los residuos sólidos peligrosos son causa de problemas ambientales en
las áreas urbanas, rurales y especialmente en las zonas industrializadas de los municipios, ya que generan
impacto ambiental negativo por el inadecuado manejo de los mismos y amenazan la sostenibilidad y la
sustentabilidad ambiental. Es por esto que se debe tener especial cuidado en el manejo que se da a los
residuos sólidos que generamos en nuestro hogar o en nuestro lugar de trabajo y estudio. Sin embargo,
para entender mejor esta problemática, definamos qué son los residuos sólidos: los residuos dispone o
está obligado a disponer, es decir, se hace responsable de definir un destino para ellos.

Los residuos sólidos son tan antiguos como la humanidad misma y son producidos por las distintas
actividades de las personas. A medida que el ser humano se asentó conformando aldeas y se concentró en
las ciudades, el problema de generación de residuos sólidos se fue tornando más agudo debido a que su
acumulación fue mayor; en consecuencia, las enfermedades y los animales que las propagaban fueron
proliferando. El ser humano en su interacción con el ambiente siempre se ha visto enfrentado al problema
del manejo de sus residuos. Este problema aumentó cuando las personas se concentraron en centros

1
urbanos, incrementando la cantidad de desechos generados y haciendo cada vez más difícil la disposición
de estos.

La problemática ambiental relacionada directamente con el manejo de los residuos sólidos afecta al ser
humano y a su entorno de diferentes maneras, especialmente en los siguientes aspectos: Salud pública,
factores ambientales, como los recursos renovables y no renovables; factores sociales, como la salud
pública; factores económicos como los recursos naturales. Todo esto afecta cada uno de los componentes
ambientales que nosotros como habitantes del planeta Tierra necesitamos.

Disponible en: http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=2151:habitantes-

de-la-costa-son-los-que-generan-mas-de-residuos-en-el-peru-
PÁGINA WEB DE MINEDU - PERÚ
Extraído el 28/09/2017

CG1. Procesa información, mediante mecanismos de análisis, síntesis, abstracción y reflexión,

utilizándolos de manera responsable y coherente.
1. De acuerdo al texto propuesto infiere y jerarquiza los factores que agudizan el
problema de contaminación ambiental a consecuencia del inadecuado manejo de
residuos sólidos. (1 punto)
Factor ambiental
Factor social
Factor económico

CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud

científica, adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular.

2. Elabore una ficha paráfrasis con la información del párrafo 2 del texto
presentado. Tenga en cuenta la estructura de la ficha, sus características y la
aplicación de la norma internacional (APA, ISO, VANCOUVER) según
corresponda a su carrera profesional. (1 punto)

2
 CG5. Procesa y comunica mensajes, de manera efectiva, para mejorar su competencia lingüística,
utilizando adecuadamente los códigos oral, escrito y gráfico.

3. Elabora el sumillado y resumen del párrafo 2 del texto presentado. (1 punto)

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S2 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………...

Resumen:
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CG3. Aplica estrategias de trabajo en equipo, con asertividad y responsabilidad para el logro de
metas comunes.

4. Teniendo en cuenta la problemática abordada en el texto y las condiciones

elementales del trabajo en equipo propuestas en el cuadro, ¿qué acciones
propondrías para contrarrestar la contaminación ambiental? (1/2 puntos)

N° Condiciones Acciones

1 Comunicación Charlas, conferencias en centros

efectiva educativos

2 Compromiso Realizarlo una vez por semana en el

centro educativo de mi localidad

CG6. Aplica estrategias y técnicas para aprender y emprender permanentemente, demostrando

autonomía, creatividad, e innovación.

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5. Frente a la problemática propuesta, ¿qué reto personal te propondrías, para contrarrestar
la contaminación ambiental causada por el inadecuado uso de los residuos sólidos? (1/2
punto)

Una propuesta personal para contrarrestar la contaminación ambiental sería en casa colocar
contenedores individuales que diferencien la basura de orgánico e inorgánico de plástico y
papel, así tener separado los residuos sólidos con el fin de donarlo a recicladores o centros
educativos para que puedan darle un uso creativo en talleres manuales de paso les servirá
para darle un segundo uso y aprenderán que reciclar es la mejor alternativa de evitar generar
un impacto ambiental que cada vez más deteriora nuestro planeta.

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CG7. Ejecuta acciones de proyección social para contribuir con el desarrollo sostenible de la
comunidad, demostrando responsabilidad social.

6. En el texto, identifica una consecuencia social que se presenta en tu localidad. Explica

cómo se presenta en tu contexto social. (1 punto)

En mi localidad que se encuentra a pocas cuadras de un mercado en el cual todos los días
dejan residuos sólidosorganicos e inorgánicos en un lugar que no es el adecuado donde todo
está mezclado y es más complicado poder separar los residuos sólidos y de lo que no lo es y
los recolectores de basura sólo llegan y recogen la basura y no hay un mínimo cambio o una
forma de ordenamiento ecológico por parte de la junta vecinal y la municipalidad a estas
alturas ya estamos alineados con esta problemática y es algo común no existe una cultura
ambiental ya que eso hace que lleguen animalesno deseados y se genere un foco de contago
para enfermedades para niños, mascotas y personas vulnerables.

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CG4. Toma decisiones pertinentes utilizando información validada, con sentido crítico para
solucionar problemas de su entorno.

7. Desde tu rol como futuro profesional en la carrera elegida, plantea una

alternativa de solución pertinente y viable. ( 1 punto)

Cómo futura profesional de la carrera de psicología una alternativa sería

dar charlas y talleres informativos y prácticos sobre el correcto uso de los
desechos y reciclaje de productos reutilizbles y darles un uso alternativo.
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CG8. Demuestra habilidades personales e interpersonales, basadas en valores, para favorecer la

convivencia y el respeto a la interculturalidad, demostrando su capacidad de liderazgo y actitud
democrática.

8. Si fueras el líder de tu junta vecinal, ¿qué característica principal se debe evidenciar en tu

desempeño al poner en práctica un proyecto de cultura ambiental? (1/2 punto)
La característica principal sería la comunicación con los vecinos solicitando su aporte
de que estén afectando la efectividad de mejorar y definir un proyecto de cultura
ambiental que integre todos los aspectos reales para poder analizar variables y
laborar un proyecto que cumpla con todas ellas.

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