AGRUPAMOS OBJETOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : “JOSÉ GÁLVEZ BARRENECHEA

1.2. Grado : SEGUNDO
1.3. Sección :B
1.4. Área : MATEMATICA
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 22 DE MARZO
1.7. Docente : ZOILA LORENA SÁNCHEZ ANAYHUAMÁN

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
M Agrupamos Resuelve problemas - Agrupa Resolución de Escala de
objetos de cantidad. entre datos y una o colecciones de una ficha valoración
- más acciones de alimentos y
a expresiones agregar, quitar, objetos teniendo
numéricas. avanzar, retroceder, en cuenta las
- juntar, separar, características
comprensión sobre comparar e igualar de color, forma y
los números y las cantidades, y las tamaño
operaciones. transforma en Expresa sus
expresiones características y
-
numéricas (modelo) el criterio que
procedimientos de
de adición o usó para
estimación y
sustracción con agruparlos.
cálculo.
números naturales
- de hasta dos cifras.
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO

 Participan en el juego “El rey manda”

El rey manda que formen un grupo las niñas que tienen el cabello corto, el rey manda que formen un
grupo los niños que tienen puesta una chompa roja, etc.
 Responden preguntas de los saberes previos ¿Qué tuvieron en cuenta para agrupar a los niños o
niñas?
 Los niños intervienen dando ideas y en grupo clase realizamos.
 El propósito del día de hoy es:
Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la formación de grupos con
determinadas características, en situaciones cotidianas y lúdicas.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
INCLUDEPICTURE
"https://i.pinimg.com/originals/13/12/e7/1312e7e7eb63f6ff2d295322d8f26fc7.png" \*

Escuchar al
compañero.
Levantar la
mano para
hablar.

MERGEFORMATINET
DESARROLLO

Planteamiento del problema

 Los niños del grupo “Campeones” decidieron organizar las frutas que trajeron de refrigerio. Entre ellos
había plátanos grandes y pequeños, manzanas, mandarinas, pepinos y peras. ¿Cómo podría
organizar las frutas?

Familiarización con la situación

 Responden preguntas ¿de qué nos habla el problema? ¿Qué frutas trajeron? ¿Que deberán tener en
cuenta para ordenarlas?, ¿Qué nos pide realizar el problema?

Búsqueda y ejecución de estrategias

 Proponen ideas con el fin de organizar las frutas.
 Responden las preguntas ¿qué debemos hacer para resolver el problema?
 Observan las frutas: ¿Cómo son? ¿Qué colores tienen? ¿Son todos del mismo tamaño? ¿Por qué?
¿Qué formas reconoces?
 Clasifican las frutas según las características que ellos deseen.
 Representan mediante dibujos las clasificaciones que hicieron.

 Resaltan la característica común de cada colección que formaron haciéndoles las siguientes
preguntas: ¿Cómo han organizado las frutas? ¿Por qué algunas frutas fueron agrupadas así? ¿Qué
han tenido en cuenta para organizarlas?
Formalización
 Para ordenar objetos, podemos tomar en cuenta algunas características como: color, forma y tamaño.

 Reflexionan junto con los estudiantes sobre la solución del problema, formulando algunas preguntas,
tales como: ¿Cómo clasificaron las frutas? ¿Qué tuvieron en cuenta para clasificar las frutas?
¿Podrían agruparlas de otra manera?
 Seguimos resolviendo problemas
 Observa el siguiente material y organiza. Luego dibuja las agrupaciones que observaste considerando
la forma, el tamaño y el color.
 Responden preguntas: ¿Qué bloques irán juntos? ¿Por qué deben ir juntos? ¿Cuáles de los grupos te
gustaría encerrar con una cuerda?

Dibuja los grupos que has formado con los bloques lógicos.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste hoy sobre agrupar o clasificar objetos? ¿Podremos agrupar de una sola forma?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Agrupa colecciones de alimentos y objetos teniendo en

cuenta las características de color, forma y tamaño
Expresa sus características y el criterio que usó para
agruparlos.
 FICHA
1. Marca con una X el objeto alimento que no cumple con la característica en común.
¿Cuál es de diferente color?

¿Cuál es de diferente tamaño?

¿Cuál es de diferente forma?

2. ¿Cómo puedes agrupar los siguientes objetos?

3. ¿De qué forma podemos agrupar los siguientes objetos? Encierra con color diferente cada grupo.

4. Observa los objetos que tienes en un espacio de tu casa y piensa como lo puedes organizar. Luego
dibuja los objetos que observas y organízalos considerando la forma, el tamaño y color.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Agrupa colecciones de Expresa sus características
alimentos y objetos y el criterio que usó para
teniendo en cuenta las agruparlos.
características de
Nº color, forma y tamaño
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10