SESIÓN DE APRENDIZAJE

AGRUPAMOS OBJETOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA: Matemática
1.2. GRADO: 2° grado “A”
1.3. FECHA: 21/03/2023
II. PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.
EVIDENCIA
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑO DE
CAPACIDADES EVALUACION
APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad. - Establece relaciones entre datos y - Fichas de trabajo - Agrupa colecciones de
- Traduce cantidades a expresiones una o más acciones de agregar, objetos teniendo en cuenta las
numéricas. quitar, avanzar, retroceder, juntar, características de color, forma
- Comunica su comprensión sobre separar, comparar e igualar y tamaño.
los números y las operaciones. cantidades, y las transforma en - Expresa sus características y
- Usa estrategias y procedimientos expresiones numéricas (modelo) de el criterio que usó para
de estimación y cálculo. adición o sustracción con números agruparlos.
- Argumenta afirmaciones sobre las naturales de hasta dos cifras.
relaciones numéricas y las
operaciones.
Agruparemos y ordenaremos objetos del aula según su forma, su color, su tamaño o alguna
PROPÓSITO
característica en común.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque orientado al Docentes y estudiantes promueven oportunidades para asumir responsabilidades para su
bien común propio bienestar y el de los demás.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo.
• Se saluda y se conversa sobre cómo se sintieron en estos días, qué actividades han realizado
en casa, en su barrio, con los amigos, con los familiares, entre otros temas.
• Salen al patio o dentro del aula a participar en el juego “El Rey manda”. Se da la orden: “El
rey manda que formen un grupo las niñas que tienen el cabello corto, el Rey manda que
formen un grupo los niños que tienen puesta una chompa roja, entre otras órdenes” y se
van agrupando como se indique.
• Se recogen los saberes previos mediante preguntas: ¿Qué tuvieron en cuenta para
agruparse? ¿Tuvieron dificultades para hacerlo? ¿Por qué? ¿Qué forma de agruparse les fue
más fácil? ¿Por qué?
• Se conversa sobre la importancia de agrupar diversos objetos o personas según las
características que tengan o según el criterio que ellos tomen en cuenta.
• Nos ponemos de acuerdo sobre las normas de convivencia:
- Levantar la mano para participar.
- Respetar la opinión de los demás.
- Hablar de forma clara y precisa.
• Se comunica el propósito de la sesión: HOY AGRUPAREMOS Y ORDENAREMOS
DIFERENTES OBJETOS SEGÚN SU FORMA, SU COLOR, SU TAMAÑO O ALGUNA
CARACTERÍSTICA EN COMÚN.
DESARROLLO: Construcción de aprendizaje y sistematización.
• Se les brinda tapas de bebidas gaseosas, semillas, palitos baja lengua, bloques lógicos, entre
otros a cada grupo y se les dirá que agrupen el material eligiendo la característica que ellos
decidan (color, tamaño, forma).
• Se les preguntará lo que van a hacer: ¿Qué se les pide? ¿Para qué lo van a hacer? ¿Qué
materiales agruparán? ¿Qué tendrán en cuenta para agruparlos? ¿Cómo se organizarán?
• Se les pregunta cómo van a resolver la situación: ¿Con que criterio agruparán los objetos?
• Representan mediante dibujos las clasificaciones que hicieron.
• Resaltan la característica común de cada colección o agrupación que formaron preguntando:
¿Cómo han agrupado los materiales? ¿Por qué algunos materiales fueron agrupados así?
¿Qué han tenido en cuenta para agruparlos?
 • Se conceptualiza que es agrupar o clasificar objetos y escriben en su cuaderno.
• Cuando se agrupan objetos, animales y seres con una o más característica en común que
las une se forman colecciones o agrupaciones.
• Resuelven algunos ejercicios de agrupación en su cuaderno.
• Resuelven una ficha de trabajo.
• Completan la siguiente ficha de autoevaluación en su cuaderno.
Lo estoy
Mis aprendizajes Lo logré ¿Qué necesito mejorar?
intentando
Agrupo colecciones de diferentes objetos
teniendo en cuenta sus características (color,
forma y tamaño).
Expresa las características de los objetos y el
criterio que usé para agruparlos.
ffff

CIERRE: Evaluación y Metacognición.

Realizan un recuento de las actividades realizadas en la actividad: ¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste? ¿Qué aprendiste hoy sobre
agrupar o clasificar objetos? ¿Podremos agrupar de una sola forma?

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Ninfa E. Ramos Mendoza
PROFESORA DE AULA