INSTITUCION EDUCATIVA N° 15177 “JOSÉ OLAYA

BALANDRA” – VEINTISÉIS DE OCTUBRE - PIURA

AA.HH. NUEVA ESPERANZA – PIURA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
 I.E : José Olaya Balandra
 DIRECTOR: Walter Yapapasca Timoteo
 AREA: :MATEMATICA
 GRADO: 2° “C”
 PROFESORA: Julissa Gonzales Saldarriaga
 FECHA: Viernes 24 de marzo del 2023
TEMA: AGRUOAMOS OBJETOS
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
M Agrupamos Resuelve problemas Establece relaciones Agrupa Resolución de Escala de
objetos de cantidad. entre datos y una o colecciones de una ficha valoración
Traduce cantidades más acciones de alimentos y
a expresiones agregar, quitar, objetos teniendo
numéricas. avanzar, retroceder, en cuenta las
Comunica su juntar, separar, características
comprensión sobre comparar e igualar de color, forma y
los números y las cantidades, y las tamaño
operaciones. transforma en Expresa sus
expresiones características y
Usa estrategias y
numéricas (modelo) el criterio que
procedimientos de
de adición o usó para
estimación y
sustracción con agruparlos.
cálculo.
números naturales
Argumenta de hasta dos cifras.
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.

INICIO

Participan en el juego “El rey manda”

El rey manda que formen un grupo las niñas que tienen el cabello corto, el rey
manda que formen un grupo los niños que tienen puesta una chompa roja, etc.
Responden preguntas de los saberes previos ¿Qué tuvieron en cuenta para agrupar
a los niños o niñas?
Los niños intervienen dando ideas y en grupo clase realizamos.
El propósito del día de hoy es:
Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la formación de grupos con
determinadas características, en situaciones cotidianas y lúdicas.

Recordamos las normas de convivencia a través del dialogo.

DESARROLLO

Planteamiento del problema

Los niños del grupo “Campeones” decidieron organizar las frutas que trajeron de
refrigerio. Entre ellos había plátanos grandes y pequeños, manzanas, mandarinas,
pepinos y peras. ¿Cómo podría organizar las frutas?

Familiarización con la situación

Responden preguntas ¿de qué nos habla el problema? ¿Qué frutas trajeron? ¿Que
deberán tener en cuenta para ordenarlas?, ¿Qué nos pide realizar el problema?

Búsqueda y ejecución de estrategias

Proponen ideas con el fin de organizar las frutas.
Responden las preguntas ¿qué debemos hacer para resolver el problema?
Observan las frutas: ¿Cómo son? ¿Qué colores tienen? ¿Son todos del mismo
tamaño? ¿Por qué? ¿Qué formas reconoces?
Clasifican las frutas según las características que ellos deseen.

Representan mediante dibujos las clasificaciones que hicieron.

Resaltan la característica común de cada colección que formaron haciéndoles las

siguientes preguntas: ¿Cómo han organizado las frutas? ¿Por qué algunas frutas
fueron agrupadas así? ¿Qué han tenido en cuenta para organizarlas?
Formalización
Para ordenar objetos, podemos tomar en cuenta algunas características como: color,
forma y tamaño.
Reflexionan junto con los estudiantes sobre la solución del problema, formulando
algunas preguntas, tales como: ¿Cómo clasificaron las frutas? ¿Qué tuvieron en
cuenta para clasificar las frutas? ¿Podrían agruparlas de otra manera?
Seguimos resolviendo problemas
Observa el siguiente material y organiza. Luego dibuja las agrupaciones que
observaste considerando la forma, el tamaño y el color.

Responden preguntas: ¿Qué bloques irán juntos? ¿Por qué deben ir juntos? ¿Cuáles
de los grupos te gustaría encerrar con una cuerda?

Dibuja los grupos que has formado con los bloques lógicos.

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste hoy sobre agrupar o clasificar objetos? ¿Podremos agrupar
de una sola forma?¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes: Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo
aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Agrupa colecciones de alimentos y objetos teniendo

en cuenta las características de color, forma y tamaño
Expresa sus características y el criterio que usó para
agruparlos.
 FICHAS
1. Marca con una X el objeto alimento que no cumple con la característica en común.
¿Cuál es de diferente color?

¿Cuál es de diferente tamaño?

¿Cuál es de diferente forma?

2. ¿Cómo puedes agrupar los siguientes objetos?

3. ¿De qué forma podemos agrupar los siguientes objetos? Encierra con color
diferente cada grupo.

4. Observa los objetos que tienes en un espacio de tu casa y piensa como lo puedes
organizar. Luego dibuja los objetos que observas y organízalos considerando la
forma, el tamaño y color.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Agrupa colecciones Expresa sus
de alimentos y características y el
objetos teniendo en criterio que usó para
cuenta las agruparlos.
características de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes color, forma y tamaño

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10