UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA SESIÓN Determinación de conjuntos.
ÁREA Matemática GRADO Y SECCIÓN 5º “ ” FECHA:
DOCENTE Prof.
PROPÓSITO Hoy conoceremos las características principales de un conjunto para determinarlo por extensión y
compresión.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
RESUELVE • Traduce cantidades a Traduce una o más acciones de -Reconoce -Representa
PROBLEMAS expresiones numéricas comparar, igualar, repetir y repartir cuando un conjuntos Lista de cotejo.
DE CANTIDAD cantidades y de dividir una conjunto se mediante
• Comunica su comprensión determina por
sobre los números y las cantidad discreta en partes comprensión o
diagramas y
operaciones iguales; a expresiones aditivas y extensión. simbólicamen
• Usa estrategias y multiplicativas con números -Expresa con te utilizando
procedimientos de estimación naturales y expresiones aditivas lenguaje el lenguaje
y cálculo con fracciones y números algebraico los algebraico
decimales; al plantear y resolver elementos de un para
• Argumenta afirmaciones
problemas. conjunto por determinar un
sobre relaciones numéricas
extensión y
y operaciones.
compresión. conjunto.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS MATERIALES
INICIO Actividades permanentes:
Se realiza las actividades permanente como: el saludo a los estudiantes, se registra PLUMONES
TARJETAS
la asistencia y agradecemos a Dios mediante una oración de la mañana.
PAPELOTES
- Primero se les facilita a cada estudiante un tira de papel con nombres de fruta,
de ropa, útiles escolares, de colores,
animales, etc. Manzan a fresa uva
- Luego les pedimos que su junten según los pera
nombres de sus carteles, es decir deben
Polo short casaca buzo
tener una característica en común y
preguntamos: ¿Por qué se juntaron así? Regla borrador lápiz
¿ Que características en común tienen los
nombres de sus carteles?, ¿cuántos grupos logramos formar?, ¿Cuántos
integrantes hay en cada grupo?, ¿aparte de llamar grupo, como podemos
denominarlo?, ¿y a los integrantes de cada grupo como se les denomina?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las características
principales de un conjunto para determinarlo por extensión y compresión
Damos a conocer los criterios de evaluación.
- Reconoce cuando un conjunto se determina por comprensión o extensión.
- Expresa con lenguaje algebraico los elementos de un conjunto por
extensión y compresión
Con ayuda de los estudiantes elegimos algunos acuerdos de convivencia . para
lograr el propósito de la sesión.
Se plantea el siguiente problema: Plumones
Miguel observo los nombres de las tiras de papel de cada grupo. Y los escribió en un Colores
PROCESO
papelote. Grupo A: manzana, fresa, uva, pera. Grupo B: regla, borrador, lápiz, Papel bond
tajador. Grupo C: verde, amarillo, rojo, azul, rosado. ¿Como podemos
representar estos objetos utilizando diagramas? ¿Podremos determinar estos
elementos por comprensión y extensión?
 Familiarización con el problema:
Responden las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos nos
presenta el problema?, ¿Cuántos grupos encontramos en el problema?, ¿Qué nos
pide resolver?
Búsqueda y ejecución de las estrategias:
Responden las preguntas:
-¿Qué materiales podemos utilizar?, ¿Cómo podrías resolver el problema
planteado?, ¿Cómo se pueden representar los grupos de la situación presentada?
-¿Qué estrategias utilizaremos para resolver el problema?
 La docente monitorea a cada equipo y hace preguntas y repreguntas de ser
necesario.
 Realizan sus representaciones de dos forma:
Forma Grafica

A B C

Forma Simbólica
A= [ manzana, fresa, uva, pera]
B=[regla, borrador, lápiz, tajador]
C= [verde, amarillo, rojo, rosado]
Socialización y representaciones:
- por sorteo un representante de cada grupo saldrá a socializar su trabajo.
Reflexión y formalización:
La palabra conjunto da la idea de una colección de objetos bien definidos, se
representan mediante cualquier letra mayúscula del abecedario y sus elementos se
denotan mediante letras minúsculas, números o símbolos. Los elementos van
encerrados entre llaves, separados por comas cuando son letras, y separados por
punto y coma cuando son números.
Determinación de conjuntos
Extensión.- Cuando se nombran, uno a uno, los elementos que lo conforman.
Ejemplo: A = {manzana, fresa, uva, pera}
B = {regla, borrador, lápiz, tajador}
C = {verde, amarillo, rojo, rosado}
Comprensión.- Se dice que un conjunto está definido por comprensión cuando se
da
una característica que permite decir con certeza si un elemento pertenece
o no al conjunto.
Ejemplo: A = {x/x es una fruta}
B = {x/x útiles de escritorio}
C = {x/x es un color}
Para representar gráficamente los conjuntos, sus relaciones y operaciones se
emplean los diagramas de Venn Euler.
Resuelve una ficha aplicada
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste sobre conjuntos?, ¿Qué estrategias aplicaron para representar un
conjunto?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?

___________________ ________________________________
 SUBDIRECTOR (A) DOCENTE

MATEMÁTICA

AHORA HAZLO TÚ

1. De acuerdo al siguiente diagrama escribe V si es verdadero o F si es falso,

según corresponda :

A) 2 A ( )
B) 5 C ( )
C) 7 B ( )
D) 10 C ( )
E) 3 A ( )

2. Dado el diagrama siguiente : ¿Cuáles son los elementos del conjunto C?

A) { 1; 2; 3 }
B) { 2; 3; 4; 5 }
C) { 3; 4; 5 }
D) { 3; 4; 6 }
E) { 6; 7 }

3. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:

a. O = {norte, sur, este, oeste}

O = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

b. A = {0; 5; 10; 15; 20; 25; . . . . . . . . .}

A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

b. B = {3; 4; 5; . . . . . . . .}

B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

c. W = {6; 8; 10; 12}

W = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
 MATEMÁTICA

4. Determina por extensión los siguientes conjuntos:

a. A = {x/x es uno de los meses del año}

A={_________________________________
_________________________________}

b. B = {x/x es uno de los dedos de la mano}

B={_________________________________
_________________________________}

c. L = {x/x  N, 45 < x < 55}

L = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

d. I = {x/x es un número natural}

I = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

5. Determinar por extensión cada conjunto (resuelve cada ejercicio en tu

cuaderno)
• A = {x/x es una consonante de la palabra "estudio"}
• B = {x - 1/x N, 2 < x < 10}
• C = {x/x N, "x" es par, 5 x < 14}
• D = {x/x N, "x" es impar, 2 < x  13}
• E = {x/x es una letra de la palabra "matemática"}
• F = {x/x es uno de los cuatro últimos meses del año}

6. Determinar por comprensión cada conjunto:

• M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
• N = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15}
• P = {a, e, i, o, u}
• R = {4; 6; 8; 10}
• S = {enero, febrero, marzo, abril}
• T = {c, u, a, d, e, r, n, o}
MATEMÁTICA

SIMBOLOGIA
RELIGIÓN

LA BIBLIA

La Biblia es el libro sagrado del cristianismo, considerado la Palabra de

Dios. Está dividida en dos partes principales:
1. El Antiguo Testamento: Está compuesto por 39 libros.
2. El Nuevo Testamento: Está compuesto por 27 libros.
Además, la Biblia se divide en capítulos y versículos para facilitar su
lectura y referencia.

pentateuco

1. ¿Cómo se llaman los cinco primeros libros de la Biblia?

______________________________________________
 RELIGIÓN

2. ¿Cuántos libros tiene el Antiguo Testamento?

______________________________________________

3. Escribe dos libro del Antiguo Testamento:

a) Poético: …………………………………………………………………………………………………

b) Histórico : ……………………………………………………………………………………………

c) Del Pentateuco: …………………………………………………………………………………

d) Profético: ……………………………………………………………………………………………

4. ¿Cuántos libros y qué narra en el Nuevo Testamento?

……………………………………………………………….………………………………………………..……

……………………………………………………………………….………………………………………..……

5. Escribe dos libro del Nuevo Testamento:

a) Evangelios: ……………………………………………………………………………………………

b) Cartas Paulinas: …………………………..……………………………………………………

c) Cartas generales: ……………………………………………………………………………

6. Completa

a) El primer libro de la Biblia es el …………………………………………………….

b) El libro de Isaías pertenece al conjunto llamado ………………………….……
7. Marca con un (V) las frases verdaderas y con una (X) las falsas.
( ) El éxodo relata como Dios libro a los israelitas de la esclavitud.
( ) El libro de Josué es un libro de oraciones.
( ) El Pentateuco es un libro de la Biblia.
( ) Los profetas anuncian la salvación de Dios.
8. ¿En qué testamento habla sobre la vida, muerte y
resurrección de Jesús?- Escribe sobre la celebración de
Domingo de Ramos y de la semana Santa. Dibuja.
……………………………………………………………………….………………………………………..……