COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

POR GRADO
COMPETENCIA N° 1: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
CICLO VI
CAPACIDADES ESTANDARA DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
PRIMER GRADO
 Formula preguntas acerca de las Indaga a partir de
características o causas de un hecho, preguntas e hipótesis que
Problematiza fenómeno u objeto natural o son verificables de forma
situaciones para tecnológico observado, selecciona experimental o descriptiva
hacer indagación aquella que puede ser indagada y con base en su
plantea hipótesis en las que conocimiento científico
establece relaciones de causalidad para explicar las causas o
entre las variables. describir el fenómeno
 Propone procedimientos para identificado. Diseña un
observar, manipular la variable plan de recojo de datos
Diseña estrategias independiente, medir la variable con base en
para hacer dependiente y controlar aspectos que observaciones o
indagación pueden modificar la experimentación. experimentos. Colecta
 Selecciona herramientas, materiales datos que contribuyan a
e instrumentos para recoger datos comprobar o refutar la
cualitativos/cuantitativos, que le hipótesis. Analiza
permitan organizar su plan de acción tendencias o relaciones
INDAGA y confirmar o refutar su hipótesis, en los datos, los interpreta
MEDIANTE Genera y registra considerando medidas de seguridad tomando en cuenta el
MÉTODOS datos e información personal y del espacio de trabajo y error y reproducibilidad,
CIENTÍFICOS establece el cronograma de su los interpreta con base en
PARA indagación. conocimientos científicos
CONSTRUIR  Obtiene y organiza datos y formula conclusiones.
CONOCIMIENTOS cualitativos/cuantitativos a partir de la Evalúa si sus
observación y mediciones repetidas conclusiones responden a
de la variable dependiente usando los la pregunta de indagación
instrumentos con propiedad y y las comunica. Evalúa la
Analiza datos e seguridad. fiabilidad de los métodos y
información  Interpreta relaciones de causalidad las interpretaciones de los
entre las variables en base a cálculos resultados de su
de los valores obtenidos y confirma o indagación.
refuta su hipótesis basado en
evidencias, las compara con
Evalúa y comunica el información confiable y elabora
proceso y resultados conclusiones.
de su indagación  Describe el procedimiento, logros,
dificultades de su indagación,
establece la causa de posibles
errores en los
resultados, propone mejoras a
realizar y sustenta sus conclusiones
utilizando conocimiento científico
 CICLO VI
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
SEGUNDO GRADO
 Formula preguntas acerca de las Indaga a partir de
variables que influyen en un hecho, preguntas e hipótesis que
Problematiza fenómeno u objeto natural o son verificables de forma
situaciones para tecnológico y selecciona aquella que experimental o descriptiva
hacer indagación puede ser indagada científicamente. con base en su
Plantea hipótesis en las que conocimiento científico
establece relaciones de causalidad para explicar las causas o
entre las variables. Considera las describir el fenómeno
variables intervinientes en su identificado. Diseña un
indagación. plan de recojo de datos
 Propone procedimientos para con base en
observar, manipular la variable observaciones o
Diseña estrategias independiente, medir la variable experimentos. Colecta
para hacer dependiente y controlar la variable datos que contribuyan a
indagación interviniente. Selecciona comprobar o refutar la
herramientas, materiales e hipótesis. Analiza
instrumentos para recoger datos tendencias o relaciones
cualitativos/cuantitativos. Que en los datos, los interpreta
permiten organizar su plan de acción tomando en cuenta el
y confirmar o refutar su hipótesis, error y reproducibilidad,
considerando mediadas de seguridad los interpreta con base en
INDAGA personal y del espacio de trabajo y conocimientos científicos
MEDIANTE Genera y registra establece el cronograma de su y formula conclusiones.
MÉTODOS datos e información indagación. Evalúa si sus
CIENTÍFICOS  Obtiene y organiza dados conclusiones responden a
PARA cualitativos/cuantitativos a partir de la la pregunta de indagación
CONSTRUIR observación y mediciones repetidas y las comunica. Evalúa la
CONOCIMIENTOS de la variable dependiente usando los fiabilidad de los métodos y
instrumentos con propiedad y las interpretaciones de los
seguridad. Realiza los ajustes resultados de su
necesarios para mejorar sus indagación.
procedimientos
Analiza datos e  Interpreta relaciones de causalidad
información entre las variables a partir del cálculo
de los valores obtenidos y utiliza
medidas de tendencia central para
analizarlos, grafica e interpreta sus
resultados en base a fuentes de
información confiables para confirmar
o refutar las hipótesis y elabora
Evalúa y comunica el conclusiones.
proceso y resultados  Describe el procedimiento que realizo
de su indagación en su indagación para mostrar la
hipótesis planteada, explica las
causas de posibles errores en los
resultados y propone mejoras al
realizar. Sustenta sus conclusiones
en base a sus resultados y
conocimientos científicos, a través de
un informe científico.
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
TERCER GRADO
 Fórmula el problema, al delimitarlo a Indaga a partir de
través de preguntas sobre el objeto preguntas y plantea
Problematiza hecho o fenómeno donde se observará hipótesis con base en
situaciones para hacer el comportamiento de las variables, conocimientos científicos y
indagación plantea hipótesis, basadas en observaciones previas.
conocimientos científicos, en las que Elabora el plan de
establece relaciones de causalidad observaciones o
entre las variables que serán experimentos y los
investigadas, así como las que serán argumenta utilizando
controladas. principios científicos y los
 Propone y fundamenta métodos para objetivos planteados.
medir parámetros estandarizados, Realiza mediciones y
manipulados las variables y enunciado comparaciones
confirmar o refutar las relaciones sistemáticas que
Diseña estrategias enunciadas en la hipótesis. Seleccionar evidencian la acción de
para hacer indagación herramientas, materiales e diversos tipos de variables.
instrumentos para recoger datos, así Analiza tendencias y
como información de fuentes relaciones en los datos
confiables. Propone un cronograma tomando en cuenta el error
para su indagación. y reproducibilidad, los
 Obtiene, organiza y representa las interpreta con base en
diversas formas datos cualitativos conocimientos científicos y
INDAGA /cuantitativos fiables a partir de la formula conclusiones, las
MEDIANTE manipulación y observación argumenta apoyándose en
MÉTODOS sistemática de las variables sus resultados e
CIENTÍFICOS Genera y registra dependientes e independientes, en información confiable.
PARA datos e información mediciones repetidas de las variables Evalúa la fiabilidad de los
CONSTRUIR de ajustes en la técnica para asegurar métodos y las
CONOCIMIENTOS la precisión de los datos considera las interpretaciones de los
medidas de seguridad personales y de resultados de su
lugar de trabajo. indagación.
 Interpreta relaciones de causalidad
entre las variables a partir de datos
obtenidos, calcula la precisión de sus
resultados y verificar la exactitud de los
mismos. Interpreta sus resultados en
Analiza datos e base a fuentes de información
información confiables para confirmar o refutar las
hipótesis y elabora sus conclusiones.
Predice el comportamiento de las
variables a partir de sus datos y
observaciones.
 Explica el fundamento, procedimiento,
producto de la indagación y sustenta
sus condiciones utilizando
conocimiento científico. Explica la
Evalúa y comunica el fiabilidad de los métodos y resultados
proceso y resultados de su indagación, las causas de
de su indagación posibles errores en los resultados y
propone mejoras a realizar, a través de
un informe científico.
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CUARTO GRADO
 Fórmula el problema, el delimitarlo a Indaga a partir de
través de preguntas sobre el objeto, preguntas y plantea
Problematiza hecho o fenómeno donde observa el hipótesis con base en
situaciones para hacer comportamiento de variables, plantea, conocimientos científicos y
indagación hipótesis, basadas en conocimientos observaciones previas.
científicos, en las que establecen Elabora el plan de
relaciones de causalidad entre las observaciones o
variables que serán investigadas, así experimentos y los
como las que serán controladas. argumenta utilizando
 Propone y fundamenta estrategias para principios científicos y los
observar, manipular y medir las objetivos planteados.
variables y comprobar o refutar la Realiza mediciones y
Diseña estrategias hipótesis, además considera y comparaciones
para hacer indagación argumenta la importancia de tener un sistemáticas que
grupo control. Determina el margen de evidencian la acción de
error de sus mediciones y selecciona diversos tipos de variables.
información de fuentes confiables y Analiza tendencias y
herramientas, materiales, técnicas de relaciones en los datos
instrumentos para recoger datos, así tomando en cuenta el error
como establece el cronograma de y reproducibilidad, los
indagación. interpreta con base en
Genera y registra  Obtiene, organiza y representa de conocimientos científicos y
INDAGA datos e información diversas formas datos cualitativos formula conclusiones, las
MEDIANTE /cuantitativos fiables a partir de las argumenta apoyándose en
MÉTODOS manipulaciones y observaciones sus resultados e
CIENTÍFICOS sistemáticas de las variables información confiable.
PARA dependientes e independientes, hace Evalúa la fiabilidad de los
CONSTRUIR mediciones repetidas de las variables métodos y las
CONOCIMIENTOS de ajustes en las técnicas para interpretaciones de los
asegurar la precisión de los datos. resultados de su
Considera las medidas de seguridad indagación.
Analiza datos e personal y de lugar de trabajo.
información  Explica relaciones de causalidad y
correlación entre las variables a partir
de los datos obtenidos. Calcula la
precisión de sus resultados, hace
nuevas mediciones, cuando detecta
inconsistencias en sus datos, los
compara con las hipótesis, con fuentes
Evalúa y comunica el de información confiables y elabora
proceso y resultados conclusiones. Predice el
de su indagación comportamiento de las variables a
partir de sus datos y observaciones.
 Explica el fundamento, procedimiento,
productos de indagación y sustenta sus
conclusiones utilizando conocimiento
científico. Explica la fiabilidad de los
métodos y resultados de su indagación,
las causas de posibles errores de los
resultados y propone mejoras a
realizar, a través de un informe
científico
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
QUINTO GRADO
 Fórmula un problema, al delimitarlo a través Indaga a partir de
de preguntas sobre el objeto, hecho o preguntas y plantea
Problematiza fenómeno donde observará el hipótesis con base en
situaciones para hacer comportamiento de las variables, plantea conocimientos
indagación hipótesis alternativas y argumenta a favor o en científicos y
contra de ellas, responsabilizándolas en observaciones
información científica, en las que establece previas. Elabora el
relaciones de causalidad entre las variables plan de
que serán investigadas. observaciones o
 Propone y discute alternativas diseños de experimentos y los
procesos y estrategias, fundamentadas en argumenta utilizando
conocimientos científicos y fuentes fiables, principios científicos
Diseña estrategias para observar, manipular y medir las variables y los objetivos
para hacer indagación con exactitud y precisión y propone planteados. Realiza
estrategias para evaluar la relación entre las mediciones y
variables expresadas en la hipótesis. comparaciones
Consideran medidas de seguridad personal sistemáticas que
del espacio de trabajo y establece el evidencian la acción
cronograma de su indagación. de diversos tipos de
 Obtiene, organiza y representa de diversas variables. Analiza
formas datos cualitativos/cuantitativos fiables tendencias y
INDAGA Genera y registra datos relaciones en los
a partir de las manipulaciones y observaciones
MEDIANTE e información datos tomando en
sistemáticas de las variables dependientes e
MÉTODOS cuenta el error y
CIENTÍFICOS independientes y el control de las
intervinientes, te hace mediciones repetidas reproducibilidad, los
PARA interpreta con base
de las variables que le permite evidenciar
CONSTRUIR en conocimientos
relaciones de causalidad y relación o
CONOCIMIENTOS científicos y formula
correlación y ajustes en las técnicas para
asegurar la precisión de la precisión de los conclusiones, las
datos. Considerar a las medidas de seguridad argumenta
personal y del lugar de trabajo. apoyándose en sus
Analiza datos e  Interpreta relaciones entre variables a partir de resultados e
información los datos obtenidos desde la interpretación de información
las medidas de tendencia central, dispersión, confiable. Evalúa la
el error de la confiabilidad de dichos datos. fiabilidad de los
Predice el comportamiento de las variables a métodos y las
partir de sus observaciones, la extrapolación interpretaciones de
de los datos y elabora conclusiones los resultados de su
comparándolas con las teorías científicas. indagación.
Evalúa y comunica el  Explica el fundamento, procedimiento,
proceso y resultados producto de la indagación y sustenta sus
de su indagación conclusiones utilizando conocimiento
científico, destacado del grado en los que el
resultado satisface la pregunta de indagación
y la posibilidad de aplicar las en otros
contextos. Explica la fiabilidad de los métodos
y las interpretaciones de los resultados de su
indagación las causas de posibles de errores
de los resultados y propone mejoras a realizar.
 COMPETENCIA N° 2: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
CICLO VI
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
PRIMER AÑO
 Explica en base a fuentes con respaldo científico, Explica, con base
Comprende y usa como las células transforman la energía que en evidencia con
conocimientos sobre adquieren del exterior (fotosíntesis) y produce respaldo
los seres vivos, sustancias complejas (carbohidratos, proteínas y científico, las
materia y energía, lípidos) que a su vez puedan ser utilizados como relaciones
biodiversidad, Tierra y fuente de energía y aplica estos conocimientos a cualitativas y las
universo situaciones cotidianas. cuantificables
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, entre: el campo
como las características de los organismos actuales eléctrico con la
que originaron en ancestros comunes extintos estructura del
sometidos a la selección natural y aplica estos átomo, la energía
conocimientos a situaciones cotidianas. con el trabajo o el
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, el movimiento, las
rol de la carga eléctrica en nuestro tura de los átomos funciones de la
y iones y aplica estos conocimientos a situaciones célula con sus
cotidianas. Por ejemplo: el estudiante explica el requerimientos de
funcionamiento de los condensadores en un circuito energía y materia,
Evalúa las eléctrico. la selección
implicancias del saber  Describe cuantitativamente, en base a fuentes con natural o artificial
y del quehacer respaldo científico, como las fuerzas producen con el origen y
EXPLICA EL
científico y movimiento por contacto a distancia sobre un cuerpo evolución de
MUNDO FÍSICO
tecnológico y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas: especies, los
BASÁNDOSE EN
Por ejemplo: el estudiante describe a través de un flujos de materia y
CONOCIMIENTOS
modelo las fuerzas aplicadas al empujar una puerta o energía en la
SOBRE LOS
a la atracción de un imán sobre un objeto metálico. Tierra o los
SERES VIVOS,
 Explica, en base de fuentes con respaldo científico, fenómenos
MATERIA Y
que la distribución de la energía del Sol y la estructura meteorológicos
ENERGÍA,
y movimiento de la tierra determinan el con el
BIODIVERSIDAD,
comportamiento de la atmósfera y explican esos funcionamiento de
TIERRA Y
conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: la biosfera.
UNIVERSO.
el estudiante explica cómo la intensidad de la Argumenta su
radiación solar sobre la Tierra, cambia a lo largo del posición frente a
año generando diferentes climas. Justifica, en base a las implicancias
fuentes con respaldo científico, que la biosfera es un sociales y
sistema donde fluye materia y energía qué Es ambientales de
aprovechada por los seres vivos y aplica estos situaciones
conocimientos a situaciones cotidianas. sociocientíficas o
 Evalúa el impacto de las soluciones tecnológicas de frente a cambios
la comprensión de los fenómenos. Por ejemplo: el en la cosmovisión
estudiante explica por qué las antenas de televisión suscitados por el
son necesarias para mejorar la calidad de la imagen desarrollo de la
y el sonido que desplaza en forma de ondas ciencia y
electromagnéticas. tecnología.
 Da razones para defender su posición respecto a
cuestiones sociocientíficas, teniendo en cuenta sus
implicaciones en la sociedad y el ambiente. Por
ejemplo: el estudiante defiende su posición respecto
al consumo de bebidas azucaradas de envases de
plástico.
 CICLO VI
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
SEGUNDO GRADO
 Fundamenta, en base a fuentes con respaldo Explica, con base
científico, que la estructura química de los ácidos en evidencia con
nucleicos les permite ser a replicados de albergar un respaldo
código, aplica estos conocimientos a situaciones científico, las
cotidianas. relaciones
 Fundamenta, en base a fuentes con respaldo cualitativas y las
científico, que los sistemas biológicos dependen de la cuantificables
estructura de la membrana celular y la producción de entre: el campo
Comprende y usa moléculas para conservar y defender la homeostasis eléctrico con la
conocimientos sobre del organismo. estructura del
los seres vivos,  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la átomo, la energía
materia y energía, trayectoria que sigue un cuerpo según las fuerzas con el trabajo o el
biodiversidad, Tierra y que actúan sobre él, representando las a través de movimiento, las
universo vectores de usando funciones trigonométricas, aplica funciones de la
y sus conocimientos a situaciones cotidianas. célula con sus
 Fundamenta, en base a fuentes con respaldo requerimientos de
científico, que los átomos se enlazan entre sí cuando energía y materia,
transfieren o comparten electrones, liberando o la selección
absorbiendo energía y que la reactividad química de natural o artificial
las sustancias (elementos, iones, grupos reactivos, con el origen y
EXPLICA EL radiales, etc.) dependen de su distribución evolución de
MUNDO FÍSICO electrónica, aplica estos conocimientos a situaciones especies, los
BASÁNDOSE EN didácticas. flujos de materia y
CONOCIMIENTOS  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, energía en la
SOBRE LOS Evalúa las que las propiedades físicas de los materiales (punto Tierra o los
SERES VIVOS, implicancias del saber de fusión, dureza, elasticidad, etc.) influenciadas por fenómenos
MATERIA Y y del quehacer la estructura y distribución especial de sus meteorológicos
ENERGÍA, científico y moléculas, aplica estos conocimientos a situaciones con el
BIODIVERSIDAD, tecnológico cotidianas. funcionamiento de
TIERRA Y  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la biosfera.
UNIVERSO. que el metabolismo de los seres vivos y la Argumenta su
descomposición de los cuerpos influencian la posición frente a
composición de la atmósfera, el suelo y el océano, las implicancias
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. sociales y
 Analiza cuestiones socio científicas en las que se ambientales de
ponen en juego las intenciones de las demandas de situaciones
la sociedad sobre el trabajo de los científicos y los sociocientíficas o
efectos de sus aplicaciones tecnológicas en la frente a cambios
sociedad y el ambiente. Por ejemplo: el estudiante en la cosmovisión
analiza las implicancias de la fabricación de nuevos suscitados por el
medicamentos, considerando la satisfacción de una desarrollo de la
necesidad de la experimentación de seres humanos ciencia y
para su validación. tecnología
 Fundamenta su posición ética empleando evidencia
científica frente a hechos paradigmáticos y
cuestiones sociocientíficas. Por ejemplo: el
estudiante fundamenta su posición con respecto a la
introducción de los alimentos transgénicos en el país.
 CICLO VII
CAPACIDADES ESTANDARA DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
TERCER GRADO
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la Explica, en base a
relación entre las propiedades periódicas de los evidencias con
elementos con el campo eléctrico al interior del átomo respaldo
y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. científico, las
 Describe, en base a fuentes con respaldo científico, relaciones
cómo las fuerzas producen movimiento por contacto cualitativas y las
Comprende y usa o a distancia sobre un cuerpo, representándolas a cuantificables
conocimientos sobre través de vectores y aplica estos conocimientos a entre: la
los seres vivos, situaciones cotidianas. estructura
materia y energía,  Describe cuantitativamente, en base a fuentes con microscópica de
biodiversidad, Tierra y respaldo científico las relaciones entre energía un material y su
universo mecánica y trabajo en sistemas físicos con disipación reactividad con
y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. otros materiales o
Por ejemplo: el estudiante describe cómo la energía con campos y
empleada para mover el motor de una grúa se ondas; la
convierte en trabajo y se disipa en forma de calor información
como resultado de la fricción. genética, las
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la funciones de las
relación de parentesco entre especies actuales y células con las
EXPLICA EL
fósiles, en base a la morfología de ambas y la relación funciones de los
MUNDO FÍSICO
entre la evolución de las especies con los cambios sistemas
BASÁNDOSE EN
ambientales ocurridos en el pasado y aplica estos (homeostasis); el
CONOCIMIENTOS
Evalúa las conocimientos a situaciones cotidianas. origen de la
SOBRE LOS
implicancias del saber  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, Tierra, su
SERES VIVOS,
y del quehacer que los genes son porciones de ADN que transmiten composición, su
MATERIA Y
científico y caracteres de progenitores a descendientes y aplica evolución física,
ENERGÍA,
tecnológico estos conocimientos a situaciones cotidianas. química y
BIODIVERSIDAD,
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la biológica con los
TIERRA Y
relación entre la estructura de la Tierra y fenómenos registros fósiles.
UNIVERSO.
observables como la gravedad, magnetismo, Argumenta su
vulcanismo, energía geotérmica, movimientos posición frente a
conectivos, sismos y corrientes y aplica estos las implicancias
conocimientos a situaciones cotidianas. éticas, sociales y
 Explica cómo un evento paradigmático puede ambientales de
cambiar la cosmovisión de las personas, así como las situaciones
cuestiones socio científicas pueden cambiar las sociocientíficas o
formas de vida en la sociedad. Por ejemplo: el frente a cambios
estudiante explica que las enfermedades son en la cosmovisión
ocasionadas por microorganismos y no por causas suscitada por el
mágicas, y que pueden ser tratadas con ayuda de desarrollo de la
antibióticos. ciencia y
tecnología
 Presenta argumentos para defender su posición
respecto a hechos paradigmáticos y cuestiones
sociocientíficas empleando evidencia científica y sus
implicancias en la sociedad y el ambiente
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CUARTO GRADO
 Fundamenta, en base a fuentes con respaldo Explica, en base a
científico, que la estructura química de los ácidos evidencias con
nucleicos les permite ser replicados y albergar un respaldo
código, aplica estos conocimientos a situaciones científico, las
cotidianas. relaciones
 Fundamenta, en base a fuentes con respaldo cualitativas y las
científico, que los sistemas biológicos dependen de la cuantificables
estructura de la membrana celular y la producción de entre: la
moléculas para conservar y defender la homeostasis estructura
del organismo. microscópica de
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la un material y su
Comprende y usa trayectoria que sigue un cuerpo según las fuerzas reactividad con
conocimientos sobre que actuaron sobre él, representándolas a través de otros materiales o
los seres vivos, vectores y usando funciones trigonométricas, aplica con campos y
materia y energía, estos conocimientos a situaciones cotidianas. ondas; la
biodiversidad, Tierra y  Fundamenta, en base a fuentes con respaldo información
universo científico, que los átomos se enlazan entre sí cuando genética, las
transfieren o comparten electrones, liberando o funciones de las
absorbiendo energía y que la reactividad química de células con las
EXPLICA EL las sustancias (elementos, iones, grupos reactivos, funciones de los
MUNDO FÍSICO radicales, etc.) depende de su distribución sistemas
BASÁNDOSE EN electrónica, aplica estos conocimientos a situaciones (homeostasis); el
CONOCIMIENTOS cotidianas. origen de la
SOBRE LOS  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, Tierra, su
SERES VIVOS, que las propiedades físicas de los materiales (punto composición, su
MATERIA Y de fusión, dureza, elasticidad, etc.) están evolución física,
ENERGÍA, influenciadas por la estructura y distribución espacial química y
BIODIVERSIDAD, Evalúa las de sus moléculas, aplica estos conocimientos a biológica con los
TIERRA Y implicancias del saber situaciones cotidianas. registros fósiles.
UNIVERSO. y del quehacer  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, Argumenta su
científico y que el metabolismo de los seres vivos y la posición frente a
tecnológico descomposición de los cuerpos influencian la las implicancias
composición de la atmósfera, el suelo y océano, éticas, sociales y
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. ambientales de
 Analiza cuestiones socio científicas en las que se situaciones
pone en juego las intenciones de las demandas de la sociocientíficas o
sociedad sobre el trabajo de los científicos y los frente a cambios
efectos de sus aplicaciones tecnológicas en la en la cosmovisión
sociedad y el ambiente. Por ejemplo: el estudiante suscitada por el
analiza las implicancias de la fabricación de desarrollo de la
nuevos medicamentos, considerando la satisfacción ciencia y
de una necesidad y la experimentación en seres tecnología
humanos para su validación
 Fundamenta su posición ética empleando evidencia
científica frente a hechos paradigmáticos y
cuestiones sociocientíficas. Por ejemplo: el
estudiante fundamenta su posición con respecto a la
introducción de los alimentos transgénicos en el país.
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
QUINTO GRADO
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la Explica, en base a
universalidad del código genético permite la evidencias con
transferencia de genes entre especies, aplica estos respaldo científico,
conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el las relaciones
gen codificante de la insulina humana ha sido transferida cualitativas y las
a bacterias para la producción de la hormona insulina. cuantificables
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la entre: la estructura
expresión de genes puede ser regulada en respuesta a microscópica de
Comprende y usa estímulos externos, aplica estos conocimientos a un material y su
conocimientos sobre situaciones cotidianas. reactividad con
los seres vivos, materia  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la otros materiales o
y energía, transcripción y traducción de los genes produce con campos y
biodiversidad, Tierra y proteínas que cumplen funciones específicas debido a ondas; la
universo su estructura, aplica estos conocimientos a situaciones información
cotidianas. genética, las
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que funciones de las
las reacciones químicas y bioquímicas se ven afectadas células con las
por catalizadores o condiciones del medio (pH, funciones de los
temperatura) y aplica estos conocimientos a situaciones sistemas
cotidianas. (homeostasis); el
 Explica, en base a fuentes documentadas, que la origen de la Tierra,
estructura atómica o molecular determina el su composición, su
EXPLICA EL comportamiento de los materiales en fenómenos en los evolución física,
MUNDO FÍSICO que interviene el calor, la electricidad, el magnetismo, y química y biológica
BASÁNDOSE EN Evalúa las implicancias el electromagnetismo y aplica estos conocimientos a con los registros
CONOCIMIENTOS del saber y del situaciones cotidianas. fósiles. Argumenta
SOBRE LOS quehacer científico y  Explica, cuantitativa y cualitativamente, en base a su
SERES VIVOS, tecnológico fuentes documentadas que la energía electromagnética posición frente a
MATERIA Y afecta a la materia en función de su longitud de onda las implicancias
ENERGÍA, (efecto fotoeléctrico, dualidad onda - partícula) y aplica éticas, sociales y
BIODIVERSIDAD, estos conocimientos a situaciones cotidianas. ambientales de
TIERRA Y  Establece, en base a fuentes con respaldo científico, situaciones
UNIVERSO. relaciones de parentesco evolutivo en base a evidencia sociocientíficas o
de cambios en el ADN y aplica estos conocimientos a frente a cambios
situaciones cotidianas. Por ejemplo: el estudiante explica en la cosmovisión
que los mamíferos proceden de los reptiles y que los suscitada por el
reptiles y las aves proceden de un ancestro común, desarrollo de la
considerando su estructura genética. ciencia y
tecnología
 Explica, en base a fuentes documentadas, que el Sol
está compuesto principalmente de hidrógeno y helio, que
son los elementos más abundantes del universo,
mientras que otros átomos más pesados presentes en la
Tierra fueron formados en otras estrellas y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.
 Analiza las implicancias del conocimiento científico en la
cosmovisión y de las tecnologías en la forma de vida de
las personas desde diferentes puntos de vista. Por
ejemplo: el estudiante analiza la teoría de la evolución y
explica el origen del ser humano como una secuencia de
cambios en especies ancestrales, lo que se contrapone
con el creacionismo.
 Fundamenta una visión de sí mismo, del ser humano y
del mundo frente a hechos paradigmáticos, empleando
evidencia histórica.
 COMPETENCIA N° 3 DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
PARARESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
CICLO VI
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
PRIMER GRADO
 Determina el alcance del problema Diseña y construye
Determina una tecnológico, y las causas que lo generan, soluciones tecnológicas al
alternativa de así como su alternativa de solución en delimitar el alcance del
solución tecnológica base a conocimientos científicos o problema tecnológico y las
prácticas locales, los requerimientos que causas que lo generan, y
debe cumplir y los recursos disponibles proponer alternativas de
para construirlo. solución en base a
 Representa gráficamente su alternativa conocimientos científicos.
de solución con dibujos estructurados y Representa la alternativa de
textos, describiendo sus partes o etapas, solución, a través de
Diseña la alternativa la secuencia de pasos y características de esquemas o dibujos
de solución forma, estructura y función de la misma. incluyendo sus partes o
tecnológica Justifica la selección de los materiales por etapas. Establece
sus características físicas y químicas, y características de forma,
herramientas por su funcionamiento, estructura, función y explica
incluye los recursos a utilizar, posibles el procedimiento, los
costos y establece un cronograma de recursos para
DISEÑA Y trabajo. implementarlas, así como
CONSTRUYE  Lleva a cabo su alternativa de solución, las herramientas y
SOLUCIONES manipulando los materiales, instrumentos materiales seleccionados,
TECNOLÓGICAS y herramientas según sus funciones, verifica el funcionamiento de
PARA Implementa la considerando los requerimientos la solución tecnológica,
RESOLVER alternativa de establecidos, y normas de seguridad. Usa considerando los
PROBLEMAS DE solución tecnológica unidades medida convencionales y requerimientos, detecta
SU ENTORNO verifica el funcionamiento de cada parte o error en la selección de
etapa de la solución tecnológica, detecta materiales,
imprecisiones en las dimensiones, imprecisiones en las
procedimientos, error en la selección de dimensiones,
materiales y realiza ajustes o cambios procedimientos y realiza
necesarios. ajustes. Explica el
Evalúa y comunica el  Explica cómo construyó su solución procedimiento,
funcionamiento de tecnológica, el conocimiento científico o conocimiento científico
su alternativa de las prácticas locales aplicados, las aplicado, así como las
solución tecnológica dificultades en el diseño y proceso de dificultades en el diseño e
implementación, y las mejoras realizadas implementación, evalúa el
para el funcionamiento de su alternativa alcance de su
de solución. Explica los efectos de la funcionamiento a través de
transformación de los materiales pruebas considerando los
utilizados e infiere los efectos de la requerimientos establecidos
aplicación de la solución tecnológica en el y propone mejoras. Infiere
ambiente. impactos de la solución
tecnológica
 CICLO VI
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
SEGUNDO GRADO
 Determina el alcance del problema Diseña y construye
Determina una tecnológico, y las causas que lo generan, soluciones tecnológicas al
alternativa de así como su alternativa de solución delimitar el alcance del
solución tecnológica en base a conocimientos científicos o problema tecnológico y las
prácticas locales, los requerimientos que causas que lo generan, y
debe cumplir y los recursos disponibles proponer alternativas de
para construirlo. Explica los beneficios solución en base a
directos e indirectos de la solución conocimientos científicos.
tecnológica usando información Representa la alternativa de
confiable. solución, a través de
Diseña la alternativa  Representa gráficamente su alternativa esquemas o dibujos
de solución de solución con dibujos estructurados y incluyendo sus partes o
tecnológica textos, describiendo sus partes o etapas, etapas. Establece
la secuencia de pasos y características de características de forma,
forma, estructura y función de la misma. estructura, función y explica
Justifica la selección de los materiales por el procedimiento, los
sus características físicas y químicas, y recursos para
herramientas por su funcionamiento, implementarlas, así como
incluye los recursos a utilizar, posibles las herramientas y
DISEÑA Y costos y establece un cronograma de materiales seleccionados,
CONSTRUYE trabajo. verifica el funcionamiento de
SOLUCIONES Implementa la  la solución tecnológica,
Lleva a cabo su alternativa de solución,
TECNOLÓGICAS alternativa de considerando los
PARA manipulando los materiales, instrumentos
solución tecnológica y herramientas según sus funciones, requerimientos, detecta
RESOLVER
considerando los requerimientos error en la selección de
PROBLEMAS DE
SU ENTORNO establecidos, y normas de seguridad. Usa materiales,
unidades medida convencionales y imprecisiones en las
verifica el funcionamiento de cada parte o dimensiones,
etapa de la solución tecnológica, detecta procedimientos y realiza
imprecisiones en las dimensiones, ajustes. Explica el
Evalúa y comunica el procedimientos, error en la selección de procedimiento,
funcionamiento de materiales y realiza ajustes o cambios conocimiento científico
su alternativa de necesarios. aplicado, así como las
solución tecnológica  Explica cómo construyó su solución dificultades en el diseño e
tecnológica, el conocimiento científico o implementación, evalúa el
las prácticas locales aplicados, las alcance de su
dificultades en el diseño y proceso de funcionamiento a través de
implementación, y las mejoras realizadas pruebas considerando los
para el funcionamiento de su alternativa requerimientos establecidos
de solución. Explica los efectos de la y propone mejoras. Infiere
transformación de los materiales impactos de la solución
utilizados e infiere los tecnológica
efectos de la aplicación de la solución
tecnológica en el ambiente.
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
TERCER GRADO
 Fundamenta el problema tecnológico, Diseña y construye
Determina una identifica sus causas, así como su soluciones tecnológicas al
alternativa de alternativa de solución en base a justificar el alcance del
solución tecnológica conocimientos científicos o prácticas problema tecnológico,
locales, los requerimientos que debe determinar la interrelación
cumplir y los recursos disponibles para de los factores involucrados
construirlo. Explica los posibles en él y justificar su
beneficios directos e indirectos usando alternativa de solución en
información confiable. base a conocimientos
 Representa gráficamente su alternativa científicos. Representa la
Diseña la alternativa de solución con dibujos estructurados y alternativa de solución a
de solución textos, describiendo sus partes o etapas, través de esquemas o
tecnológica la secuencia de pasos y características de dibujos estructurados a
forma, estructura, función y propone escala, con vistas y
maneras de probar el funcionamiento de perspectivas, incluyendo
la solución tecnológica. En base a fuentes sus partes o etapas.
de información confiable, justifica la Establece características de
selección de los materiales por sus forma, estructura, función y
características físicas y químicas y explica el procedimiento, los
herramientas por su funcionamiento, recursos para
incluye los recursos a utilizar, posibles implementarlas, así como
DISEÑA Y Implementa la costos y establece un cronograma de las herramientas y
CONSTRUYE alternativa de trabajo. materiales seleccionados.
SOLUCIONES solución tecnológica  Lleva a cabo su alternativa de solución, Verifica el funcionamiento
TECNOLÓGICAS manipulando los materiales, instrumentos de la solución tecnológica
PARA y herramientas según sus funciones con considerando los
RESOLVER cierto grado de precisión, considerando requerimientos, detecta
PROBLEMAS DE los requerimientos establecidos y normas error en la selección de
SU ENTORNO de seguridad. Usa unidades de medida materiales, imprecisiones
convencionales y verifica el rango de en las dimensiones y
Evalúa y comunica el funcionamiento de cada parte o etapa de procedimientos y realiza
funcionamiento de la solución tecnológica, detecta ajustes o rediseña su
su alternativa de imprecisiones en las dimensiones, alternativa de solución.
solución tecnológica procedimientos, error en la selección de Explica el conocimiento
materiales y realiza ajustes o cambios científico y el procedimiento
necesarios. aplicado, así como las
 Realiza pruebas repetitivas para verificar dificultades del diseño y la
el rango de funcionamiento de la solución implementación, evalúa su
tecnológica y menciona las variables que funcionamiento, la eficiencia
influyen en su funcionamiento, explica y propone estrategias para
cómo construyó su solución tecnológica, mejorarlo. Infiere impactos
el conocimiento científico o las prácticas de la solución tecnológica y
locales aplicadas, las dificultades en el elabora estrategias para
diseño y en el proceso de reducir los posibles efectos
implementación, fundamenta las mejoras negativos.
realizadas y explica los efectos de la
transformación de los materiales
utilizados, así como de la aplicación de la
solución tecnológica en el ámbito social
y ambiental
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CUARTO GRADO
 Fundamenta el problema tecnológico, Diseña y construye
Determina una identifica sus causas, así como su soluciones tecnológicas al
alternativa de alternativa de solución en base a justificar el alcance del
solución tecnológica conocimientos científicos o prácticas problema tecnológico,
locales, los requerimientos que debe determinar la interrelación de
cumplir y los recursos disponibles para los factores involucrados en
construirlo. Explica los posibles beneficios él y justificar su alternativa de
directos e indirectos usando información solución en base a
confiable. conocimientos científicos.
 Representa su alternativa de solución a Representa la alternativa de
Diseña la alternativa escala, incluyendo vistas y perspectivas o solución a través de
de solución diagramas de flujo, describe sus partes o esquemas o dibujos
tecnológica etapas, la secuencia de pasos, selecciona estructurados a escala, con
materiales por sus propiedades físicas y vistas y perspectivas,
químicas y herramientas por su incluyendo sus partes o
funcionamiento. En base a fuentes de etapas. Establece
información confiable, establece características de forma,
características de forma, estructura y estructura, función y explica
función de la alternativa de solución, estima el procedimiento, los recursos
la incertidumbre en sus mediciones y para implementarlas, así
propone maneras de probar su como las herramientas y
Implementa la funcionamiento, incluye los recursos a materiales seleccionados.
DISEÑA Y alternativa de utilizar, los posibles costos y establece un Verifica el funcionamiento de
CONSTRUYE solución tecnológica cronograma de trabajo. la solución tecnológica
SOLUCIONES  Lleva a cabo su alternativa de solución, considerando los
TECNOLÓGICAS manipulando los materiales, instrumentos y requerimientos, detecta error
PARA herramientas según sus funciones con en la selección de materiales,
RESOLVER cierto grado de precisión, considerando los imprecisiones en las
PROBLEMAS DE requerimientos establecidos y normas de dimensiones y
SU ENTORNO seguridad. Usa unidades de medida procedimientos y realiza
Evalúa y comunica el convencionales y verifica el rango de ajustes o rediseña su
funcionamiento de su funcionamiento de cada parte o etapa de la alternativa de solución.
alternativa de solución tecnológica, detecta imprecisiones Explica el conocimiento
solución tecnológica en las dimensiones, procedimientos, error científico y el procedimiento
en la selección de materiales y realiza aplicado, así como las
ajustes o cambios necesarios. dificultades del diseño y la
 Realiza pruebas repetitivas para verificar el implementación, evalúa su
rango de funcionamiento de la solución funcionamiento, la eficiencia
tecnológica y menciona las variables que y propone estrategias para
influyen en su funcionamiento, explica cómo mejorarlo. Infiere impactos de
la construyó, el conocimiento científico o las la solución tecnológica y
prácticas locales aplicadas, las dificultades elabora estrategias para
en el diseño y en el proceso de reducir los posibles efectos
implementación, fundamenta las mejoras negativos.
realizadas y explica los efectos de la
transformación de los materiales utilizados
e infiere los efectos de la aplicación de la
solución tecnológica en el ámbito social,
ambiental y ético, propone estrategias para
reducir posibles impactos y propone un plan
de mejora para incrementar su eficiencia.
 CICLO VII
ESTANDARA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
QUINTO GRADO
 Explica el alcance del problema tecnológico Diseña y construye
Determina una identificado, determina la interrelación de los soluciones tecnológicas al
alternativa de factores involucrados en el problema, justifica justificar el alcance del
solución tecnológica su alternativa de solución en base a problema tecnológico,
conocimientos científicos, los requerimientos determinar la interrelación
que debe cumplir y los posibles beneficios de los factores involucrados
directos e indirectos, en comparación con en él y justificar su
soluciones tecnológicas similares. alternativa de solución en
 Representa gráficamente su alternativa de base a conocimientos
solución a escala, incluyendo vistas y científicos. Representa la
Diseña la alternativa perspectivas o diagramas de flujo, describe alternativa de solución a
de solución sus partes o etapas, la secuencia de pasos, través de esquemas o
tecnológica selecciona materiales por sus propiedades dibujos estructurados a
físicas y químicas y herramientas por su escala, con vistas y
funcionamiento. En base a fuentes de perspectivas, incluyendo
información confiable, establece sus partes o etapas.
características de forma, estructura y función Establece características de
de la alternativa de solución, estima la forma, estructura, función y
incertidumbre en sus mediciones y propone explica el procedimiento, los
maneras de probar su funcionamiento, recursos para
incluye los recursos a utilizar, los posibles implementarlas, así como
Implementa la costos y establece un cronograma de trabajo. las herramientas y
DISEÑA Y
CONSTRUYE
alternativa de  Lleva a cabo su alternativa de solución, materiales seleccionados.
solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y Verifica el funcionamiento
SOLUCIONES de la solución tecnológica
TECNOLÓGICAS herramientas según sus funciones con cierto
grado de precisión, considerando los considerando los
PARA requerimientos, detecta
RESOLVER requerimientos establecidos y normas de
seguridad. Usa unidades de medida error en la selección de
PROBLEMAS DE materiales, imprecisiones
SU ENTORNO convencionales y verifica el rango de
funcionamiento de cada parte o etapa de la en las dimensiones y
Evalúa y comunica el solución tecnológica, detecta imprecisiones procedimientos y realiza
funcionamiento de su en las dimensiones, procedimientos, error en ajustes o rediseña su
alternativa de la selección de materiales y realiza ajustes o alternativa de solución.
solución tecnológica cambios necesarios. Elabora estrategias Explica el conocimiento
para medir la eficiencia y confiabilidad. científico y el procedimiento
 Realiza pruebas repetitivas para verificar el aplicado, así como las
rango de funcionamiento de la solución dificultades del diseño y la
tecnológica y menciona las variables que implementación, evalúa su
influyen en su funcionamiento, explica cómo funcionamiento, la
la construyó, el conocimiento científico o las eficiencia y propone
prácticas locales aplicadas, las dificultades estrategias para mejorarlo.
en el diseño y en el proceso de Infiere impactos de la
implementación, fundamenta las mejoras solución tecnológica y
realizadas y explica los efectos de la elabora estrategias para
transformación de los materiales utilizados e reducir los posibles efectos
infiere los efectos de la aplicación de la negativos.
solución tecnológica en el ámbito social,
ambiental y ético, propone estrategias para
reducir posibles impactos y propone un plan
de mejora para incrementar su eficiencia.