EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

TÍTULO DE LA UNIDAD: ¿Qué relación tiene las magnitudes físicas con nuestra vida
cotidiana?
DURACIÓN APROXIMADA: 10 SEMANAS (40
BIMESTRE: I
HORAS)

I. DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS
ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CICLO VII GRADO 5TO SECCIONES A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N
BIMESTRE: II
Fecha de inicio : 15 de mayo de 2023
PERÍODO DE EJECUCIÓN
Fecha de término: 21 de julio del 2023
DIRECTOR Mg. Miguel Quinte Gonzales
SUBDIRECTORA PEDAGÓGICA Mg. Rebeca I. Alhua Rojas
COORDINADOR PEDAGÓGICO Mg. Carlos E. Ulloa Egoavil
Prof. Hugo Berrocal Vargas
DOCENTES RESPONSABLES Prof. Cesar F. Zaravia Ortiz
Prof. Robert S. Medina Catay

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La edad, el peso, la talla, la cantidad de agua y el oxígeno que consumen a diario las
estudiantes del quinto grado de la I.E.E. NSC, así como la cantidad de residuos sólidos que
generan en el aula ¿tienen algo en común entre ellos? ¿Cómo se mide la cantidad de
SITUACIÓN
dióxido de carbono que eliminan las personas o los autos y las fábricas? ¿Qué instrumentos
SIGNIFICATIVA utilizarías para medir? ¿Sería útil medir en nuestra vida cotidiana? Para ello se propone a
las estudiantes trabajar con un prototipo de reloj con la competencia Diseña, utilizando
diferentes magnitudes físicas.
Relacionar las magnitudes físicas con las expresiones matemáticas para aplicarlas en las
RETO DE LA
mediciones en el proceso de indagación científica y elaborar prototipos de instrumentos de
EXPERIENCIA medición de algunas magnitudes físicas.
PRODUCTO DE LA Prototipos de medición de magnitudes físicas
EXPERIENCIA
 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DE ÁREA ESTÁNDAR DE CICLO
Indaga a partir de preguntas y plantea
hipótesis en base a conocimientos
científicos y observaciones previas.
Elabora el plan de observaciones o
experimentos y los argumenta en base
a principios científicos y los objetivos
planteados. Realiza mediciones y
comparaciones sistemáticas que
evidencian la acción de diversos tipos
de variables. Analiza tendencias y
relaciones en los datos tomando en
cuenta el error y reproducibilidad, los
Indaga mediante métodos
interpreta en base a conocimientos
científicos para construir
conocimientos. científicos y formula conclusiones, las
argumenta apoyándose en sus
resultados e información confiable.
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
interpretaciones de los resultados de su
indagación.
Explica el mundo físico Explica, en base a evidencias con
basándose en respaldo científico, las relaciones
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Plantea el problema de indagación acerca de la certeza
Problematiza
de las mediciones que realiza identificando las variables
situaciones para
dependiente e independiente, formulando la hipótesis
hacer indagación
empleando una relación de causa – efecto entre ellas.
 Propone estrategias y actividades experimentales
Diseña estrategias basadas en conocimientos científicos para demostrar
para hacer y/o validar su hipótesis, así como los materiales e
indagación instrumentos a utilizar, estableciendo un cronograma
para su indagación
 Registra y organiza en tablas u otras formas los datos
cualitativos y/o cuantitativos obtenidos en los
Genera y registra
procedimientos experimentales a partir de la
datos o información.
manipulación y observación sistemática de las
variables.
Analiza datos e  Interpreta las relaciones entre las variables a partir de
información. los datos obtenidos y la confiabilidad de los mismos,
prediciendo el comportamiento de dichas variables a
partir de sus observaciones, estableciendo
conclusiones y comparándolas con la teoría científica.
Evalúa y comunica el  Explica el fundamento, el procedimiento y el producto
proceso y resultados de la indagación sustentando sus conclusiones
de su indagación. utilizando conocimiento científico, destacando el
grado en que los resultados satisfacen la pregunta de
indagación y la posibilidad de aplicarlas a otros
contextos.
Comprende y usa Explica, en base a fuentes documentadas, que los errores
conocimientos sobre en la medición son inevitables debido a diferentes
 conocimientos sobre los cualitativas y las cuantificables entre: la los seres vivos, factores, y determina el error en base a técnicas
seres vivos, materia y estructura microscópica de un material materia y energía, confiables.
energía, biodiversidad, y su reactividad con otros materiales o biodiversidad, Tierra Utiliza y verifica ecuaciones dimensionales para expresar
tierra y universo. con campos y ondas; la información y universo. las magnitudes derivadas en función de las magnitudes
genética, las funciones de las células fundamentales.
con las funciones de los sistemas Resuelve problemas de suma de vectores aplicando los
(homeostasis); el origen de la Tierra, su métodos necesarios.
composición, su evolución física, Evalúa las Analiza las implicancias de la utilización indiscriminada de
química y biológica con los registros implicancias del los recursos naturales en la fabricación de productos de
fósiles. Argumenta su posición frente a saber y del quehacer consumo masivo y asume una postura crítica planteando
las implicancias éticas, sociales y científico y alternativas de solución.
ambientales de situaciones socio tecnológico
científicas o frente a cambios en la
cosmovisión suscitada por el desarrollo
de la ciencia y tecnología.

Diseña y construye Diseña y construye soluciones Delimita una Explica la necesidad de medir el tiempo utilizando un
soluciones tecnológicas tecnológicas al justificar el alcance del alternativa de instrumento de fabricación casera.
para resolver problemas de problema tecnológico, determinar la solución tecnológica. Explica la necesidad de medir el volumen de los cuerpos
su entorno. interrelación de los factores sólidos irregulares utilizando los conocimientos
involucrados en él y justificar su científicos y el saber del contexto local.
alternativa de solución en base a
conocimientos científicos. Representa la
alternativa de solución a través de
esquemas o dibujos estructurados a
escala, con vistas y perspectivas,
incluyendo sus partes o etapas.
Establece características de forma, Diseña la alternativa Representa gráficamente su alternativa de solución a
estructura, función y explica el de solución escala, incluyendo vistas y perspectivas o diagramas de
procedimiento, los recursos para tecnológica. flujo, describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
implementarlas, así como las selecciona materiales por sus propiedades físicas y
herramientas y materiales químicas y herramientas por su funcionamiento.
seleccionados. Verifica el Establece características de forma, estructura y función
funcionamiento de la solución de la alternativa de solución, propone maneras de
tecnológica considerando los probar su funcionamiento, incluye los recursos a utilizar,
requerimientos, detecta error en la los posibles costos y establece un cronograma de trabajo.
selección de materiales, imprecisiones
en las dimensiones y procedimientos y
realiza ajustes o rediseña su alternativa
Implementa y valida, Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los
de solución. Explica el conocimiento
alternativas de materiales, instrumentos y herramientas según sus
científico y el procedimiento aplicado,
solución tecnológica. funciones con cierto grado de precisión, considerando los
así como las dificultades del diseño y la
requerimientos establecidos y normas de seguridad. Usa
implementación, evalúa su
unidades de medida convencionales y verifica el rango de
funcionamiento, la eficiencia y propone
funcionamiento de cada parte o etapa de la solución
estrategias para mejorarlo. Infiere
tecnológica, detecta imprecisiones en las dimensiones,
impactos de la solución tecnológica y
procedimientos, error en la selección de materiales y
elabora estrategias para reducir los
realiza ajustes o cambios necesarios.
posibles efectos negativos.
Elabora estrategias para medir la eficiencia y
confiabilidad.
Evalúa y comunica el Realiza pruebas para verificar el funcionamiento de la
funcionamiento de la solución tecnológica y menciona las variables que
alternativa de influyen en su funcionamiento, explica cómo la
solución tecnológica construyó, el conocimiento científico o las prácticas
locales aplicadas, las dificultades en el diseño y en el
proceso de implementación, fundamenta las mejoras
realizadas y explica los efectos de la transformación de
los materiales utilizados e infiere los efectos de la
aplicación de la solución tecnológica en el ámbito social,
ambiental y ético, propone estrategias para reducir
posibles impactos y propone un plan de mejora para
incrementar su eficiencia.
 COMPETENCIAS
ESTÁNDAR DE CICLO
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y conocimientos
de diversos contextos socioculturales en
su entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre
otros) que responde a necesidades
Se desenvuelve en
concretas de acuerdo a sus procesos
entornos virtuales
cognitivos y la manifestación de su
generados por las TIC
individualidad
Gestiona su aprendizaje de Gestiona su aprendizaje de manera
manera autónoma autónoma al darse cuenta lo que debe
aprender a distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose
en sus potencialidades. Comprende que
debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo
planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos, recursos
que le permitan realizar una tarea
basado en sus experiencias. Monitorea
de manera permanente sus avances
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Selecciona y utiliza entornos virtuales de software y
Personaliza entornos
hardware de acuerdo con sus necesidades y rol de
virtuales
estudiante con responsabilidad y eficiencia.
Analiza y organiza información disponible en los entornos
virtuales, tomando en cuenta los diferentes
Gestiona información
procedimientos y formatos digitales, así como la
del entorno virtual
relevancia para sus actividades de manera ética y
pertinente.
Participa en espacios virtuales colaborativos como
WhatsApp para comunicarse durante el desarrollo de sus
Interactúa en entornos
actividades de aprendizaje, respetando valores, así como
virtuales
el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y
coherentes.
Elabora diversos materiales digitales según sus
propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y
Crea objetos virtuales
retroalimentación sobre utilidad, funcionalidad y
en diversos formatos
contenido desde el contexto escolar y en su vida
cotidiana.
Se propone actividades de aprendizaje viables sobre la
base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
Define metas de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
aprendizaje
actitudes para el logro de sus tareas formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo
Organiza acciones y de los recursos de que dispone para lo cual establece
estratégicas para una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera
alcanzar metas las exigencias que enfrenta en las acciones de manera
secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta su Evalúa de manera permanente los avances de las
desempeño durante el acciones propuestas en relación con su eficacia y
proceso de aprendizaje eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar las
 respecto a las metas de aprendizaje metas de aprendizaje, en función de los resultados, el
previamente establecidas al evaluar el tiempo y el uso de los recursos.
proceso de realización de la tarea y
realiza ajustes considerando los aportes
de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios
ENFOQUE TRASVERSAL VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Disposición a conocer,
reconocer y valorar los Trata con amabilidad a sus pares mostrando respeto a
Enfoque de Derechos Conciencia de derechos derechos individuales y sus características individuales tanto físicas y
colectivos que emocionales.
tenemos las personas.
Disposición para
colaborar con el
bienestar y la calidad
Mantiene limpio y ordenado su espacio de trabajo en el
de vida de las
aula.
Solidaridad planetaria y equidad inter generaciones
Enfoque ambiental Colabora con las acciones de limpieza en el aula y en la
generacional. presentes y futuras,
institución educativa.
así como con la
Evita en lo posible la generación de residuos sólidos.
naturaleza
asumiendo el
cuidado del planeta.

IV. EVALUACIÓN

PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Diseña y construye un Determina su alternativa de solución tecnológica en función a su funcionalidad.
prototipo de Diseña su alternativa de solución tecnológica considerando los materiales
instrumento de medición pertinentes.
del tiempo Implementa su alternativa de solución tecnológica en función al diseño y Rúbrica
funcionalidad.
Evalúa el funcionamiento de su alternativa de solución tecnológica ejecutando
acciones de mejora.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMAN NOMBRE DE LA EVIDENCIA DE
FECHA RETO CRITERIOS INSTRUMENTO
A ACTIVIDAD APRENDIZAJE
Del 15 al 19 de
RECONOCIENDO LAS Organiza información Elabora un organizador de
MAGNITUDES FÌSICAS científica acerca de las Organizador de conocimientos con
mayo

1 Lista de cotejo
EN NUESTRA VIDA magnitudes físicas y su conocimientos información concreta
COTIDIANA. clasificación. precisa y coherente.

Explica y fundamenta los

LOS ERRORES EN LA Aplica los procedimientos
Del 22 al

posibles errores en la
26 de
mayo

2 MEDICIÒN. ¿ES POSIBLE Ficha de trabajo para la determinación del Lista de cotejo
medición y demuestra
EVITARLAS? error en una medición.
la forma de subsanarlo.
Plantea la pregunta de
indagación relacionando
las variables en función a
Del 29 de mayo al 2 de junio

causa efecto.
Formula la hipótesis de
Realiza mediciones de indagación.
PRACTICANDO diferente magnitudes y Establece los objetivos de
Guía de indagación en
3 MEDICIONES EN EL los expresa la indagación. Lista de cotejo
laboratorio
LABORATORIO considerando la Ejecuta los procedimientos
incertidumbre. experimentales.
Recoge, organiza y analiza
los datos.
Evalúa el proceso de
indagación realizado y
elabora el informe.
 Determina su alternativa
de solución tecnológica en
función a su funcionalidad.
Diseña su alternativa de
solución tecnológica

Del 05 al 09 de junio.
Informe del proceso considerando los
Diseña y construye un
¿ES POSIBLE MEDIR EL de diseño y materiales pertinentes.
prototipo de
TIEMPO SIN UN RELOJ construcción de un Implementa su alternativa
4 instrumento de Lista de cotejo
CONVENCIONAL?. prototipo de de solución tecnológica en
medición del tiempo.
instrumento de función al diseño y
medición del tiempo funcionalidad.
Evalúa el funcionamiento
de su alternativa de
solución tecnológica
ejecutando acciones de
mejora.
Expresa las cantidades y
EXPRESAMOS Utiliza la notación
Del 12 al 16 de

mediciones que realiza

CANTIDADES Y MEDIDAS exponencial para
utilizando la notación
junio.

5 UTILIZANDO LA expresar mediciones y Ficha de trabajo Rúbrica

científica y los prefijos del
NOTACIÓN cantidades utilizando
sistema internacional de
EXPONENCIAL. prefijos.
unidades.
Determina las ecuaciones
Del 19 al 23 de junio.

dimensionales de las
Desarrolla las
magnitudes
DESARROLLANDO LAS ecuaciones
fundamentales.
ECUACIONES dimensionales de las
6 Ficha de trabajo Desarrolla las ecuaciones Rúbrica
DIMENSIONALES DE LAS magnitudes físicas
dimensionales de las
MAGNITUDES FÍSICA utilizando sus
magnitudes derivadas a
propiedades.
partir de Las
fundamentales.
 Demuestra
VERIFICANDO EL experimentalmente el

Del 26 al 30 de
Realiza los procedimientos
CORRECTO correcto
Guía de Indagación en necesarios para la

junio.
7 FUNCIONAMIENTO DE funcionamiento de los Rúbrica
Laboratorio verificación de los
LOS INSTRUMENTOS DE instrumentos de
instrumentos de medición.
MEDICION. medición en el
laboratorio.
Determina su alternativa
de solución tecnológica en
función a su funcionalidad.
Diseña su alternativa de
solución tecnológica
Del 03 al 07 de julio

¡A DISEÑAR Y Informe del proceso

considerando los
CONSTRUIR UN Diseña un prototipo de de diseño y
materiales pertinentes.
PROTOTIPO DE instrumento de construcción de un
8 Implementa su alternativa Rúbrica
INSTRUMENTO DE medición de volumen de prototipo de
de solución tecnológica en
MEDICIÓN DE SÓLIDOS sólidos irregulares. instrumento de
función al diseño y
IRREGULARES! medición del tiempo
funcionalidad.
Evalúa el funcionamiento
de su alternativa de
solución tecnológica
ejecutando
Determina la resultante de
Del 10 al 14 de

Realiza la suma de un sistema de vectores

APRENDAMOS A SUMAR vectores colineales colineales, indicando su
julio

9 Ficha de trabajo Rúbrica

VECTORES COLINEALES. utilizando diferentes módulo, dirección y
métodos. sentido.

Determina la resultante de
Del 17 al 201de

Realiza la suma de un sistema de vectores

APRENDAMOS A SUMAR vectores coplanares coplanares, indicando su
julio

10 Ficha de trabajo Rúbrica

VECTORES COPLANARES utilizando diferentes módulo, dirección y
métodos. sentido.
V. MATERIALES Y RECURSOS
.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

MATERIALES MATERIALES
 Texto del MINEDU  Texto del MINEDU para el 5to grado
 Currículo Nacional de Educación Básica (CENEB)  Cuaderno de apuntes.
 Guía de indagación.  Guía de indagación.
 Rutas del Aprendizaje  Cuaderno de campo.
RECURSOS
 Entornos virtuales RECURSOS
 Proyector multimedia  Entornos virtuales
 Instrumentos de laboratorio  Instrumentos de laboratorio.
 Memoria USB  Teléfono celular

Huancayo, marzo del 2023.

Mg. REBECA I. ALHUA ROJAS Mg. CARLOS E. ULLOA EGOAVIL

Vº Bº SUB DIRECTOR (A) Vº Bº COORDINADOR (A) DE ÁREA CURRICULAR

Prof. HUGO BERROCAL VARGAS Prof. CESAR F. ZARAVIA ORTIZ

DOCENTE DEL ÁREA DOCENTE DEL ÁREA

Prof. ROBERT S. MEDINA CATAY

DOCENTE DEL ÁREA