Actividad N° 0

“Compartiendo nuestras experiencias después de afrontar el impacto del ciclón Yaku”

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad De Gestión Local Ascope
1.2. Institución Educativa José Carlos Mariátegui
1.3. Área Matemática
1.4. Grado /Ciclo VII
1.5. Director Pedro Vinculo Castillo Vásquez
1.6. Docente Elmer Alfonso Díaz león
Juan Carlos Nuñez Cercado
Milka Luisa Carpio Loncharich
Elizabeth Giovanna Cruzado Ríos
1.7. Duración Del 20 – 03 – 23 / 24 – 03 – 23

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La costa norte y parte central del Perú vienen siendo azotada por fuertes precipitaciones pluviales, Sausal no es ajeno a este
hecho, además del paso del ciclón YAKU ocasionando el incremento del caudal del río Chicama y deslizamientos de lodo de
las quebradas (Mal Alma, Quirripano, La Mónica, etc.), lo cual viene afectando a los pobladores de los distritos y en especial a
los más vulnerables, ocasionando el derrumbe de casas de adobe, pérdida de tierras de cultivo, interrupción de las vías de
acceso (carreteras y caminos) entre otras lamentables consecuencias para los pobladores sausalinos y de toda la provincia.
Frente a esta problemática, surge la necesidad de que las y los estudiantes de la I.E. José Carlos Mariátegui, desarrollen
habilidades relacionadas con la indagación, con la explicación de fenómenos naturales y la propuesta de soluciones
tecnológicas para protegernos de la lluvia.

En este sentido, planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones debemos emprender para prevenir y minimizar las
consecuencias de éstos fenómenos naturales? 

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumentos de
Competencias Capacidad Criterios de evaluación Evidencia
evaluación

 Representa datos con gráficos

y medidas estadísticas o  Lee tablas y gráficos
probabilísticas. estadísticos sobre las
Resuelve  Comunica su comprensión de consecuencias del
problemas de  Plan sobre cómo
los conceptos estadísticos y fenómeno del niño. A
gestión de datos prevenir y
probabilísticos. partir de ello, produce
e incertidumbre minimizar las Lista de cotejo
 Usa estrategias y nueva información.
consecuencias de
procedimientos para recopilar y  Plantea conclusiones
las lluvias
procesar datos. sobre la información
intensas.
presentada y la organiza
 Sustenta conclusiones o
en gráficos estadísticos.
decisiones con base en la
información obtenida.
 Enfoques Valores Acciones o actitudes

Respeto a toda forma de vida Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
Ambiental
ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

PROPÓSITO

En esta actividad, aprenderemos a leer y analizar información sobre los desastres ocasionados por las lluvias y su impacto en
en la comunidad; y así podamos elaborar argumentos para plantear propuestas de acciones orientadas a prevenir y minimizar
las consecuencias de éstos fenómenos naturales.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO
1. El docente inicia la sesión recordando los acuerdos de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo en equipo.
2. El docente motivará a los estudiantes presentando imágenes, tablas y gráficos estadísticos
sobre el impacto del fenómeno del niño (ciclón Yaku) en una comunidad. Después, el
docente pedirá a los estudiantes que compartan sus reacciones y pensamientos.
INICIO 15’
3. El docente presentará la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué medidas podemos
implementar en nuestra comunidad para prevenir y reducir el impacto de las lluvias
intensas? 
4. Los estudiantes comparten sus respuestas. 
5. El docente presentará el propósito de la sesión de aprendizaje.
6. Los estudiantes tendrán que pensar en la respuesta y anotarla en una hoja.
7. El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus respuestas iniciales a la pregunta
de indagación central.
8. El docente presentará una situación significativa.
9. El docente presenta el reto:
¿Qué acciones debemos emprender para prevenir y minimizar las consecuencias de éstos
DESARROLLO fenómenos naturales?  240’
10. Los estudiantes se organizan en grupos para indagar en su comunidad la población
afectada por las lluvias intensas.
11. El docente proporciona actividades y recursos para que los estudiantes puedan responder
la pregunta de indagación. (Anexo 1).
12. Los estudiantes en grupos revisan sus datos obtenidos en su indagación y elaboran su plan
de para prevenir y minimizar las consecuencias de las lluvias intensas y luego las exponen.
13. El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendimos en esta semana?
• ¿Qué parte de la actividad te pareció más interesante?
• ¿Qué parte de actividad te pareció más difícil?
14. El docente hará preguntas para realizar una retroalimentación formativa a los estudiantes
como:
CIERRE 15’
• ¿Cómo te sentiste durante la sesión de aprendizaje?
• ¿Qué estrategias utilizaste para diseñar un plan de prevención y emergencia para
enfrentar las lluvias intensas (ciclón Yaku)?
• ¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te gustaría profundizar más?
• ¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?

V. EVALUACION
La evaluación es formativa y se utilizará una lista de cotejo (anexo 2).
 Anexo 1

Anexo 2
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes
Lee tablas y gráficos estadísticos sobre las consecuencias del
fenómeno del niño. A partir de ello, produce nueva información.
Plantea conclusiones sobre la información presentada y la
organiza en gráficos estadísticos.
 Sausal, 24 de marzo del 2023

V°B° Director Docente