“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Con Cristo Redentor, rumbo a la Acreditación de la Calidad Educativa

SESION DE APRENDIZAJE N° 06
“Las emociones II”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Colegio : Particular “Nuestra Señ ora de La Merced”

1.2 Nivel : SECUNDARIA
1.3 Grado : TERCERO
1.4 secciones : A,B,C,D,E Y F
1.5 Á rea : Desarrollo Personal, Ciudadanía y cívica
1.6 Nombre de la unidad de aprendizaje : “Regresamos con alegría cumpliendo los protocolos
de bioseguridad”.
1.7 Horas pedagó gicas : 2 horas
1.8 Fecha : DEL 04 AL 08 DE ABRIL
1.9 Coordinador de Á rea o Grado : Lic. Marialena Huamá n Cacha
1.10Docente responsable : Lic. Richard Anthony Salazar Carhuachagua

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMPETENCIA:

EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DEL INSTRUMENTO
CRITERIOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Explica sus causas Aná lisis de caso Lista de cotejo

●Se valora a sí mismo. Expresa sus emociones, y consecuencias, y
●Autorregula sus sentimientos y utiliza estrategias
emociones comportamiento de acuerdo de autorregulació n
●Reflexiona y con la situació n que se que le permiten
argumenta éticamente. presenta. Explica sus causas y establecer
●Vive su sexualidad de consecuencias, y utiliza relaciones
manera plena y estrategias de autorregulació n asertivas.
responsable. que le permiten establecer
relaciones asertivas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Gestiona su aprendizaje de manera autó noma.

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y Lista de cotejo
Define metas de
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulando
aprendizaje.
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

INSTRUMENTO
VALOR
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES DE
OPERACIONAL
EVALUACIÓN
Asume con satisfacció n las diferencias
● Enfoque de
individuales.
derechos. Respeto Lista de cotejo
Asimila con respeto sus derechos y el de los
demá s.
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS MATERIALES /

MOMENTOS
(Procesos Pedagógicos) RECURSOS
Eval
uaci - Se inicia la sesió n de aprendizaje dando la bienvenida a los - Laptop
ón estudiantes. - Diapositivas
For - Se proyecta la presentació n. - Imagen
mati - Se llama asistencia a los estudiantes y se registra en sieweb. - Videos
va - Se invita a los estudiantes ponerse de pie para realizar la oració n de - Plataforma
per inicio. Teams
man - Se realiza estiramiento corporal como activació n cognitiva o pausa - Herramientas
ente activa. TIC
- Hojas bond o
PROBLEMATIZACIÓN cuadriculadas
Se proyecta el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Z_WxvSVJzyg
tiempo: 03 minutos

Se solicita a un estudiante estar atentos a la proyecció n del video

(PPT 03)
INICIO
15 minutos SABERES PREVIOS:
El docente plantea la siguiente pregunta:

- Menciona las emociones que están representadas.

- Comparte en clase, un caso el cual hayas mostrado ese tipo de
emociones

CONFLICTO COGNITIVO
Se plantea la siguiente interrogante:
- ¿Es importante expresar nuestras emociones? ¿Por qué?
- ¿La semana pasada se realizó el partido Paraguay - Perú , cuá l fue
tu reacció n durante cada gol?

Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje.

Se da lectura de las competencias, capacidades, desempeñ o, criterio
y la evidencia de aprendizaje que se trabajará .

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Se explica el contenido temá tico, el manejo de emociones, actuamos

con autonomía y autorregulació n emocional. (PPT 06, 07 Y 08)

DESARROLLO Luego se solicita al estudiante a responder de forma oral la pregunta

40 minutos del PPT 09.

PROFUNDIZACIÓN O EJERCICIOS
- Se solicita a los estudiantes revisar el caso, el cual serà s asignado
por Sieweb y luego será devuelto por ese medio.

SALIDA EVALUACIÓN
(Producto) Revisió n de las evidencias de aprendizaje haciendo uso de la lista
15 minutos de cotejo.
Se realiza la retroalimentació n grupal e individual respecto a las
evidencias de aprendizaje enviado por los estudiantes.

METACOGNICIÓN

⮚ ¿Qué aprendí el día de hoy?

⮚ ¿Qué parte de la clase fue la má s sencilla? ¿Por qué?
⮚ ¿Me sirve lo aprendido para utilizarlo en mi vida cotidiana?
 ⮚ ¿Reconocer y manejar mis emociones me ayudan?
⮚ En una situació n difícil, ¿Có mo debería actuar?

TRANSFERENCIA
Analiza. La gestió n y autorregulació n de emociones nos ayuda a
expresar y manejar situaciones difíciles, evidenciando una forma
madura y asertiva de lo que deseamos expresar. ¿Consideras que la
comunicació n asertiva y escucha activa debería enseñ arse con
mayor profundidad en las escuelas? ¿Por qué?
FUENTES DE INFORMACIÓN
Para el docente:
● Ministerio de educació n (2016). Diseñ o Curricular del nivel secundario. Recuperado de
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf
● Consejería de Salud y familia (2013). Adolescencia: cambios en los chicos y chicas. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=FFu11IyYhYs&feature=emb_logo
● https://nte.mx/los-cambios-en-la-adolescencia-civismo-primero-de-secundaria/
● http://tabanitasestudiantes.blogspot.com/2011/02/etica-y-moral.html

Para el estudiante:
● EBIOLIBROS (2020). Desarrollo personal ciudadanía y cívica 4, libro de actividades. Lima: Norma

OBSERVACIONES:

ADECUACIONES CURRICULARES:

________________________________________ ________________________________________
Lic. Kassandra Sharon Lee Jiménez Lic. Richard Anthony Salazar
Alarcó n Carhuachagua
DOCENTE DOCENTE

_______________________________________ _______________________________________
_ _
Lic. Mith Jany, Calderó n Ruiz Lic. Marialena Huaman Cacha
DOCENTE COORDINADORA  
 Lista de cotejo

Área: Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica   Grado: 3º A-B-C-D-E-F         Nivel: Secundaria

Docente: Lic Richard Anthony Salazar C./ Lic. Kassandra Sharon Lee Jiménez Alarcó n
 LISTA DE COTEJO

Área: DPCC Grado: 3º A-B-C-D-E-F Nivel: Secundaria

Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Determina metas de aprendizaje

viables sobre la base de sus
potencialidades, conocimientos,
estilos de aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de la tarea
N° ESTUDIANTES simple o compleja, formulando
preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.

Si No
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 LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL

Área: DPCC Grado: 3º A-B-C-D-E-F Nivel: Secundaria

VALOR INSTITUCIONAL: DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA.
VALOR OPERACIONAL: Respeto.

Asume con satisfacció n

Asimila con respeto sus
las diferencias
derechos y el de los demá s.
N° ESTUDIANTES individuales.
Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

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