REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE

SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIAN

Participante:
Ronald Pinto, 10.578.416

La Guaira, 01 de febrero 2023

Bases de la actual consolidación curricular. Ideas fundamentales.

Se apoya en una red de conceptos que le proporcionan base teórica a la

propuesta de reforma general de la educación y particularmente del currículo
escolar bolivariano. En el documento teórico de la propuesta se descubre, en
el discurso, una manera particular de tratar y determinar los conceptos de
educación, conocimiento y aprendizaje, sociedad, ser humano, el niño, la
niña, el joven y la joven , cambio y transformación, la conciencia; lo nuevo y
lo viejo. Estos conceptos son las categorías de análisis que se descubren en
la propuesta educativa. Cada uno de ellos será ubicado en la trama del
discurso y discutido en el contexto de las posibilidades teóricas que posee.

La educación es definida a partir de sus características y objetivos. Se

asume la definición constitucional (CRBV, 1999, Art. 102), de acuerdo a la
cual, la educación es un instrumento del conocimiento científico, tecnológico
y humanístico.

Es un deber el conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Es un

derecho fundamental el conocimiento científico, tecnológico y humanístico. El
acceso al conocimiento es un deber democrático y gratuito, y en tanto deber
es obligatorio. Es obligatorio acceder al conocimiento científico, tecnológico y
humanístico. Es obligatorio servir a la construcción del conocimiento. El
conocimiento se construye y la educación debe proveer los instrumentos
cognitivos y materiales para su descubrimiento y construcción. Es un
derecho irrenunciable e inalienable, democrático y gratuito.

El conocimiento y el aprendizaje son dos conceptos entrelazados,

fundamentales en la propuesta educativa bolivariana. Aprender y conocer.
Aprender es conocer. Conocer es aprender. En el proceso de aprendizaje
deben considerarse las experiencias educativas que llevan al desarrollo del
conocimiento.

El concepto de sociedad es otro elemento estructural en la propuesta del

diseño curricular del sistema educativo bolivariano. El currículo se diseña y
se expone en medio de una sociedad caracterizada por las contradicciones
propias de la realidad venezolana.

El ser humano es el sujeto de la educación. La educación es una

construcción humana y sólo tiene lugar entre humanos. Es bueno tener una
concepción del ser humano que se desea formar, educar, antes de emitir
alguna opinión o establecer algún juicio sobre la educación que se
consideraría buena o necesaria para el hombre y la mujer.

La propuesta curricular define la conciencia como una cualidad humana

necesaria para la actuación adecuada del hombre y la mujer en la sociedad
nueva que se propugna. Se trata de la formación de un tipo de pensamiento
reflexivo de lo social, lo histórico, lo ético y lo político, y de relación con el
medio ambiente socio-natural.

Establecimiento de los cuatro pilares de la educación bolivariana y que

se sustenta.

Aprender  a  crear: 
El educando debe innovar, ser original en lo que construye, ser libres en
lo que hacen, respetando el equilibrio ecológico. En éste sentido, fortalece y
desarrolla sus cualidades creativas en pro de un mejor desempeño personal
y académico.
Aprender   a  convivir  y   participar:
Propicia procesos que se den en colectivo, que conlleven a la
interacción, la difusión, la controversia y la coincidencia de significados; todo
ello para lograr la configuración de un nuevo Ser Social, con participación
ciudadana, conocedor y comprometido con su entorno, corresponsable en su
comunidad a través de la creación creativa.

Aprender  a  valorar: 
Tomar  a  conciencia de que todas las acciones del ser humano tiene su
importancia, sobre todo si se hace de manera colectiva, dejando el
individualismo exacerbado detrás. Tomar conciencia de la importancia de las
acciones colectivas y desarrollar habilidades para caracterizar, razonar,
discernir, dialogar y mediar, desde una ética social.

Aprender  a  reflexionar: 
Se concibe como la generación de nuevos escenarios y la producción de
alternativas, reacción a través de las cuales transforman el pensamiento
lineal, en un pensamiento crítico y creativo.

De la frase inventamos y erramos Simón Rodríguez (1828) ¿Qué pilar

surge y que significa ese pilar?

De la frase inventamos o erramos, pronunciada por Simón Rodríguez en

1828, surge el pilar de la educación Aprender a Crear; es decir, a innovar, a
ser originales y libertadores y libertadoras; lo cual supone fortalecer y
desarrollar cualidades creativas en él y la estudiante.