Introducción

En este trabajo veremos Se llama reflejo conductual

a la reacción relativamente simple e involuntaria que
se produce en un sujeto ante la presencia de un
estímulo, Descartes pensaba que una repuesta
simple e licitada. Cada aparición del estímulo e
licitante producirá la misma acción refleja. también
analizaremos un caso sobre un niño de 9 años
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1.) Investigue los conceptos, colocando dos (2) definiciones de autores de

cada uno y luego según su comprensión, elabore definiciones con sus
propias palabras de los tres conceptos:

a- Reflejo conductual. 

Se llama reflejo conductual a la reacción relativamente simple e involuntaria

que se produce en un sujeto ante la presencia de un estímulo. En psicología se
habla a veces del reflejo para designar la repuesta refleja ante un estímulo, y a
veces para designar el par estimulo-respuesta.

b- Concepto de Estímulo

En psicología el estímulo es cualquier cosa que influya sobre los órganos

sensitivos de un organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y
externos del cuerpo.

c. Efecto de la estimulación repetida. 

Descartes pensaba que una repuesta simple e licitada. Cada aparición del
estímulo e licitante producirá la misma acción refleja. Esto no es asi, dado que
a menudo aparecen alteraciones en la naturaleza de la conducta e licita
simplemente como resultado de la presentación repetida del estímulo e
licitante.   

 Conceptos según autores:

Skinner (1931), ofreció una definición del concepto de reflejo, en una de las
más tempranas aplicaciones del análisis operacional en la psicología (si bien se
trató de un operacionismo muy distinto del que practicarían años después.

Stevens y E. G. Boring, en una versión de conductismo metodológico).

Asimismo, propuso un programa para lo que entonces denominó la “ciencia
especial de la descripción de la conducta”, basado en el empleo del concepto
de reflejo.

Concepto de Estimulo: Según Pávlov un estímulo parece estar relacionado con

una respuesta específica, así como una causa está relacionada con su efecto.

Hilgard y Marquis se refieren a un estímulo como a un instigador o como una

ocasión para el responder.

En mi opinión un reflejo conductual es la Respuesta producida y emitida por

la persona o animal cuando este recibe un estímulo.

Reflejo conductual en mi opinión. No es más que la reacción, conducta o

comportamiento que emitimos ante ciertas situaciones o estímulo.

2.) Consulte con un psicólogo u otro profesional (se debe tomar fotos
junto a profesional entrevistado) de la salud mental sobre las principales
Técnicas del Análisis de la Conducta Humana y las Terapias más usadas.

La conducta indica el actuar de un sujeto u animal frente a determinados

estímulos externos o internos. En psicología, la conducta humana refleja todo
lo que hacemos, decimos y pensamos e indica esencialmente una acción.

La conducta tiene como base biológica la conducta refleja que indica las formas
y métodos para la ejecución de funciones vitales de cada organismo. De ahí, la
conducta es moldeada por el entorno y por los procesos internos de los
estímulos hasta crear un cierto tipo de comportamiento.
En una sociedad, los ciudadanos se rigen por códigos o normas de conducta
dictados por su cultura, lugar o situación. Los protocolos o la buena educación
en diferentes regiones, por ejemplo, presentan las conductas aceptadas en un
determinado entorno social, económico y político.

En la educación, los trastornos de conducta se refieren a formas de actuar que

afectan la salud psicológica tanto del niño como de sus compañeros. Las
conductas pueden ser asertivas, pasivas, agresivas, abiertas, cerradas,
amistosas o antisociales que indicarán, según el orientador de la escuela, la
forma más adecuada de resolver los problemas de conducta que afectan el
aprendizaje y el bienestar socioafectivo

Reforzamiento de conductas

Existen distintos tipos de reforzamiento: el reforzamiento positivo y el

reforzamiento negativo.

El primero consiste en aumentar la probabilidad de ocurrencia de una conducta

siguiéndola de un evento satisfactorio. Por ejemplo, felicitar a tu hijo por las
buenas notas obtenidas en un examen fomentará su posterior esfuerzo en el
estudio.

El segundo, se trata del aumento de la probabilidad de aparición de conductas

que detienen eventos desagradables.

Por ejemplo: en el caso de una persona con claustrofobia, subir por las
escaleras en vez de por el ascensor, para evitar la ansiedad que éste le
produce, tenderá a repetirse.

Moldeamiento

El moldeamiento se define como el reforzamiento sistemático de pequeños

pasos que llevan a la conducta deseada. Un ejemplo es el aprendizaje de la
escritura: no aprendemos directamente a escribir oraciones, si no que primero
conocemos las letras, practicamos caligrafía, asociamos letras formando
sílabas, palabras. Para una buena aplicación del mismo, han de concretarse
tanto la conducta final (para conocer qué comportamiento se persigue emitir
una vez finalizado el proceso), como la conducta inicial (para conocer la línea
base de la que parte la persona), los pasos a seguir durante el proceso y el
ritmo del progreso.

Aprendizaje

El aprendizaje por modelos (también conocido como modelado o aprendizaje

por imitación) se adquiere por medio de la observación del comportamiento de
otra persona. El aprendiz ve el refuerzo que el modelo consigue por realizar su
acción y tratará de imitarlo siempre que se desee el mismo refuerzo. Un
ejemplo es el aprendizaje de conductas prosociales y cooperativas.

Terapia conductual

La terapia conductual es un tratamiento eficaz para tratar el trastorno por déficit

de atención e hiperactividad (TDAH), que puede mejorar el comportamiento, el
autocontrol y la autoestima del niño. La terapia conductual es más eficaz en los
niños pequeños cuando los padres la proporcionan. Los expertos recomiendan
que los médicos remitan a los padres de niños menores de 6 años a
capacitación en terapia conductual antes de recetarles medicamentos contra el
TDAH a los niños.

Cuando los padres se capacitan en terapia conductual aprenden destrezas y

estrategias para ayudar a su hijo con TDAH a tener éxito en la escuela, la casa
y en sus relaciones.
Con esta información, diseñe un plan de intervención para un niño de 9
años con problema de conducta en la escuela. Agregar evidencias.

Daniel es un niño de 9 que agredía a sus compañeros de clase, tanto verbal

como físicamente, por lo que la profesora decidió tomar una medida de asignar
trabajos con la persona que tiene ese conflicto, a leer un libro y realizar un
análisis ambos estudiantes para ver si se llegaba a alguna solución, Cuando
logro observar que ambos estudiantes han logrado realizar un trabajo en
conjunto pues reforzamos esa conducta lo que es un reforzamiento positivo ya
que le reconocemos el buen trabajo que lograron hacer a este se le premia de
una manera u otra ya sea con un pequeño juguete. se le llama a los padres
para informarle de la situación también desde la casa le pedimos la ayuda, para
que dialoguen con los jóvenes sin reclamar siempre recomendamos hacerlo de
forma Privada y si el joven le gusta ya sea jugar con Tablet, teléfono retirar por
un tiempo determinado.

Plan de intervención.

Analizar la conducta del niño para identificar que comportamiento se tiene que
cambiar.

Identificar la problemática del alumno y cómo y por qué se originan.

Ayudar a que el alumno reconozca y acepte su problema de conducta y decida

cambiar.
Plantear al alumno las consecuencias positivas o negativas de su
conducta.

Ofrecer al alumno estímulos o reforzamientos que incentiven la

modificación de su conducta.

Reconocer al alumno los cambios positivos y agradables de

comportamiento y su conducta

Conclusión
En este trabajo hablamos sobre La terapia conductual es un
tratamiento eficaz para tratar el trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH), que puede mejorar el comportamiento, el
autocontrol y la autoestima del niño. La terapia conductual es más
eficaz en los niños pequeños cuando los padres la proporcionan.
Analizamos el caso de Daniel de 9 años y diseñamos un plan de
intervención para el mismo.
fuentes bibliográficas y anexos

Referencias
https://psicologiaymente.com/

https://www.cdc.gov/

https://www.psicologia-online.com/