ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA

CUESTIONARIO PARA INVESTIGAR.

1. Que es Análisis Funcional de la Conducta?

Es la herramienta básica de toda terapia psicológica. Por medio de este, se busca
entender el porqué del mantenimiento, aumento o reducción de la conducta y responder a la
pregunta de qué es lo que hace que una persona se comporte de determinada manera.

2. Que es Análisis?
se refiere al estudio de la conducta de los sujetos individualmente, la complejidad del
mismo, su interacción con el entorno, pudiendo ser dicha conducta pública o en su
intimidad, y si este comportamiento fue aprendido o propio.

3. Que es conducta?
La conducta hace referencia al comportamiento de las personas. En el ámbito de
la psicología se entiende que la conducta es la expresión de las particularidades de los
sujetos, es decir la manifestación de la personalidad.

La conducta es el actuar o reaccionar de un sujeto ante cualquier estímulo en un

contexto. La conducta es observable y se manifiesta en el mundo exterior.

4. Que es comportamiento?
Es el conjunto de respuestas y acciones que un sujeto toma frente a las condiciones
ambientales en las que se encuentra. Estas respuestas se derivan de los estímulos que un
ser vivo recibe del ambiente exterior o interior.

5. Que es conducta funcional?

El análisis funcional de la conducta consiste en analizar el comportamiento del paciente
teniendo en cuenta su contexto y antecedentes. Por eso, toma en consideración sus
creencias, pensamientos o vivencias respecto a una determinada acción.

6. Que es conducta disfuncional?

Se trata de un tipo de conducta que carece de previsión, reflexión o consideración de
las consecuencias y además implica un riesgo. La persona experimenta una falta de control
sobre su propio comportamiento. Este término se refiere a patrones de comportamientos
observables que interfieren actividades en grupo y/o interpersonales.
 7. A que se llama conjunto de conductas?
Al conjunto de patrones de comportamiento más prototípico y estable de una persona, sería
el núcleo de lo que usualmente se denomina personalidad. El comportamiento se basa en
factores biológicos así como en factores externos: nuestro entorno, experiencias, etcétera

8. Mencione los precursores o padres del conductismo?

John B. Watson es el fundador del conductismo, continuando en la siguiente
generación B.F. Skinner (conductismo operante), J. R. Kantor (interconductismo), Clark
Hull y Edward C. Tolman (conductismo mediacional), actualmente se destacan E.
Ribes y Josep Roca i Balasch (conductismo de campo), A. W. Staats (conductismo
psicológico), S. C. Hayes (teoría de marcos relacionales), H. Rachlin (conductismo
teleológico) y J. Staddon (conductismo teórico) dentro del conductismo radical; H. J.
Eysenck y J. Wolpe (enfoques E-R) dentro del conductismo metodológico; así como A.
Ellis, Aaron T. Beck (enfoque cognitivo conductual), Arnold A. Lazarus (enfoque multimodal)
y A. Bandura (enfoque sociocognitivo) dentro del conductismo E-O-R.

9. Que es refuerzo?

Se llama reforzamiento al procedimiento mediante el cual la aplicación de un estímulo

(llamado reforzador) hace que aumente la probabilidad de que una conducta se repita en el
futuro.

Un refuerzo positivo es aquel que favorece la reiteración de la conducta a partir de la

concesión de un premio o de algún tipo de gratificación.
El refuerzo negativo, en cambio, implica la eliminación de un estímulo negativo para
evitar la repetición de la conducta.

10. Que es privilegios?

Podemos considerar que un privilegio es una ventaja no aprendida -y muchas veces no
reconocida- que genera ciertos beneficios especiales. Una de las mejores formas de lograrlo son
las experiencias de privilege walk, algo que podríamos traducir como “la caminata del privilegio.

El privilegio es el concepto sociológico de que algunos grupos de personas tienen

las ventajas relativas a otros grupos. El término es generalmente utilizado en el contexto
de desigualdad social, particularmente con consideraciones para Etnia, género, edad, orientación
sexual, discapacidad y clase social.

11. Que es extinción?

Es un término del condicionamiento operante. Hablamos de extinción cuando una conducta
disminuye de frecuencia o desaparece como consecuencia de haber retirado los reforzadores
que la mantenían.
 12. Que es prevalencia de la conducta?

La prevalencia se refiere a la incidencia de casos, problemas o enfermedades que se

presentan en una población en un periodo determinado.
Es una serie de problemas conductuales y emocionales que se presentan en niños y
adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento desafiante o impulsivo,
consumo de drogas o actividad delictiva

13. Que es intensidad de la conducta?

La intensidad o grado de una conducta puede evaluarse mediante una escala de
valoración. Por ejemplo, la intensidad de los sentimientos de ansiedad puede medirse con
puntuaciones desde 1 (no ansioso) hasta 5 (pánico).

14. Mencione las técnicas para aumentar conducta?

1. Reforzamiento positivo
2. Reforzamiento negativo.
3. Reforzamiento intermitente.
4. Desvanecimiento
5. Moldeado.
6. Desensibilización sistemática.
7. Encadenamiento
8. Castigo positivo y negativo

15. Mencione las técnicas para disminuir conducta?

1. Extinción.
2. Tiempo Fuera
3. Reforzamiento diferencial (RDTA, RDTB, RDO)
4. Saciación.
5. Costo de respeta
6. Sobrecoreccion

16. Mencione las técnicas para mantener conducta?

1. Desvanecimiento.
2. Moldeamiento
3. Encadenamiento

17. Que es estimulo condicionado?

Recibe el nombre de estímulo condicionado todo aquel elemento que, siendo
inicialmente neutro y no provocando en la persona o animal ninguna reacción por sí mismo,
adquiere la propiedad de generar una respuesta ante la asociación con otro estímulo que sí
genera una reacción.
 Un estímulo condicionado (EC) es cualquier estímulo, interno o externo, que
inicialmente no causa ninguna reacción en el organismo y que, a través de un proceso de
acondicionamiento, puede llegar a crear una respuesta. El estímulo condicionado es la
contraparte del estímulo incondicionado.

18. Que es estimulo incondicionado?

Estímulo que provoca una respuesta natural (incondicionada) sin necesidad de
condicionamiento previo; p. ej., un ruido intenso y repentino que, por lo general, provoca
una reacción (respuesta) de susto.
El estímulo incondicionado (EI), que viene siendo aquel que produce invariablemente
una reacción (en este caso, la comida). La respuesta incondicionada (RI), que es provocada
por el estímulo incondicionado (la salivación).

19. Que es respuesta condicionada?

La Respuesta Condicionada (RC) es la respuesta que aparece al presentarse sólo el
estímulo condicionado. Para Pávlov sería la cantidad de saliva que segregaban los perros
cuando se les presentaba sólo el estímulo auditivo o visual.

El sujeto es expuesto al estímulo condicionado (no natural) y responde de una cierta

manera. De la experiencia, por lo tanto, surge un aprendizaje. Una respuesta condicionada,
por ejemplo, puede ser el miedo a los perros. ... De esta manera, al enfrentarse a un perro,
dará una respuesta condicionada.

20. Que es respuesta incondicionada?

Una respuesta incondicionada es aquella que surge de manera natural e innata: no
necesita, por lo tanto, de un proceso de aprendizaje. Distinto es el caso de una respuesta
condicionada, que requiere que el sujeto aprenda a responder a partir de una experiencia
previa.

Término del condicionamiento clásico. Se llama así a la respuesta producida por un

estímulo incondicionado (EI). Se trataría, por ejemplo, de la salivación (RI) en respuesta a la
comida (EI).

Algunos ejemplos del estímulo incondicionado incluyen: Una pluma que hace cosquillas

en la nariz le hace estornudar, en este caso la reacción que produce la pluma es el estímulo
incondicionado

21. Que son los estudios conductuales?

 La psicología es la ciencia que se dedica al estudio del comportamiento humano, esta
se encarga de estudiar su conducta, procesos mentales y buscar un equilibrio para que el
individuo encuentre el bienestar mental, y por ende, físico.

El tiempo y el acierto en dar una respuesta es una medida clásica en psicología

cognitiva. La utilidad de obtener esta medida está en que nos permite estudiar los
mecanismos psicológicos que subyacen a nuestras capacidades cognitivas. Los estudios
que únicamente miden el tiempo y/o el acierto en dar las respuestas los denominamos
estudios conductuales.

22. Donde y cuando se aplica el análisis funcional de la conducta?

El análisis funcional de la conducta consiste en analizar el comportamiento del paciente

teniendo en cuenta su contexto y antecedentes. Al recabar esta información se pretende buscar
una explicación de forma contextualizada, conseguir averiguar por qué o para qué de un
determinado comportamiento o forma de proceder.

Donde: El análisis funcional de la conducta consiste en analizar el comportamiento del

paciente teniendo en cuenta su contexto y antecedentes.

Cuando: El análisis funcional es una herramienta básica en Psicología con la que se indaga

el pasado y las condiciones ambientales y sociales para tratar de entender cómo surgió un
trastorno.

23. Hable del condicionamiento operante?

El condicionamiento operante o instrumental es el término que se emplea para

referirse al método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos
(recompensas) y castigos con una determinada conducta. De esta forma se lleva a cabo
una asociación entre el comportamiento y la consecuencia de este.

Consiste en acercar gradualmente una conducta determinada a la conducta objetivo,

empezando por una respuesta relativamente parecida que el sujeto pueda realizar y
modificándola poco a poco. Se lleva a cabo por pasos (aproximaciones sucesivas) a los que
se aplica reforzamiento.

Si bien se trata de procesos de aprendizaje diferentes, el condicionamiento clásico y

el operante comparten varios de sus principios, como la adquisición, la extinción, la
discriminación o la generalización. El autor más importante en el estudio
del condicionamiento operante es B. F. Skinner.

24. Hable del condicionamiento clásico?

 Se denominó "condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre un
estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el
cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder
provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que
normalmente provoca dicha respuesta.

El Condicionamiento clásico sentó las bases del conductismo, una de las escuelas

más importantes de la psicología, y nace como consecuencia de los estudios Pávlov, un
psicólogo ruso que se interesó por la fisiología de la digestión, especialmente en los reflejos
de salivación en perros.

El condicionamiento clásico, también denominado pavloviano, tiene su origen en la

extensa y rigurosa labor empírica del equipo de investigación liderado por el fisiólogo ruso
Iván Petrovich Pávlov, a quien le fue concedido el premio Nobel en el año 1904.

El condicionamiento clásico es un mecanismo de aprendizaje asociativo que fue

demostrado por primera vez por el fisiólogo ruso Iván Pávlov. ... “El condicionamiento
clásico es un método mediante el cual se asocia un estímulo condicionado con otro
incondicionado.

25. A qué se le llama el ABC de la conducta?

El modelo A-B-C sirve para observar de forma directa y sistemática el comportamiento

de los niños con el fin de analizar y corregir aquellas conductas poco apropiadas. Se trata
de realizar un registro con información sobre lo que ocurre antes, durante y después de la
situación problemática. 

De hecho, el modelo A-B-C recibe este nombre por el acrónimo en inglés de

antecedentes, comportamientos y consecuencias (antecedentes – behavior –
consecuentes). Por tanto, para llevar a cabo dicho registro, es necesario elaborar una tabla
dividida en tres apartados:
 Antecedentes: en esta sección se debe registrar qué sucedió antes de que se
produjese el mal comportamiento, qué es lo que pudo provocar su aparición.
Ejemplo: se le dice al niño que es la hora de irse del parque.

 Comportamientos: en este apartado hay que describir el comportamiento que

se produce a raíz de la situación anterior, especificando su duración y grado
de intensidad. Ejemplo: el niño se tira al suelo y comienza a gritar.
  Consecuencias: por último, hay que escribir qué ocurrió justo después de
producirse la conducta problemática. Ejemplo: el niño se va llorando del
parque en los brazos de su madre.

El modelo de conducta ABC sugiere que la conducta (B) está influida por los
sucesos que la preceden, denominados “antecedentes” (A) y por algunos sucesos que
la siguen “consecuencias” (C). un suceso antecedente (A) es una clave o señal que
advierte a la persona como debe comportarse en una situación. Una consecuencia (C)
se define como un acontecimiento que fortalece o debilita la conducta. La conducta de
un individuo está directamente relacionada o influida por ciertos acontecimientos. Las
entrevistas de evaluación se dedican a identificar las antecedentes y consecuencias
particulares que influyen o están funcionalmente relacionados con el problema de
conducta definido por el cliente.