NOMBRE

Anyelo José

APELLIDO
Rodríguez Hernández

MATRICULA
201803005

ASIGNATURA
Análisis y modificación de conducta psg -310

Tema
Tarea 2

PROFESOR
Leonarda Rodríguez
 Introducción

En este trabajo estaremos estudiando los distintos Concepto de reflejo

conductual y los Efecto de la estimulación repetida y las distintas definiciones
de los autores.
a) Investigue el Concepto de reflejo conductual. 
Se llama reflejo a la reacción relativamente simple e involuntaria que se
produce en un sujeto ante la presencia de un estímulo. En psicología se
habla a veces del reflejo para designar la respuesta refleja ante un
estímulo, y a veces para designar el par estímulo-respuesta.
Un estímulo Respuestas reflejas: son todas aquellas a las que no
tenemos control, y son activadas por un estímulo.

Concepto de Estímulo
En la psicología, el estímulo es cualquier cosa que influya sobre los
órganos sensitivos de un organismo viviente, incluyendo fenómenos
físicos internos y externos del cuerpo.
El término también permite hacer mención al entusiasmo para
desarrollar una determinada acción o trabajar.

Efecto de la estimulación repetida

Descartes pensaba que una respuesta simple e licitada ocurre
automáticamente de la misma forma que se presenta el estímulo e
licitada. Cada aparición del estímulo e licitante producir la misma acción
refleja. Esto no es así, dado que a menudo aparecen alteraciones en la
naturaleza de la conducta e licitada simplemente como resultado de la
presentación repetida del estímulo e licitante.
Consiste en la estimulación eléctrica repetitiva de un nervio con registro
del potencial evocado compuesto motor; se determina el cambio de
amplitud de dicho potencial a los estímulos repetidos, con el fin de
valorar la fatigabilidad muscular, provocada por el bloqueo, en la unión
neuromuscular.

.    Colocando dos (2) definiciones de autores y luego, según su

comprensión, elabore con sus propias palabras ambos conceptos.
Y recuerda que ya en 1906 Spines había llamado la atención sobre el
hecho de que el uso de anestésicos en algunos casos de inflamación
aguda no sólo aliviaba el curso del proceso sino que a veces lo
interrumpía o lo evitaba. Este autor veía en el impulso nervioso reflejo el
factor básico que precede a la inflamación. De acuerdo con sus
observaciones, la extirpación de este factor primario alteraba el carácter
total de la inflamación subsiguiente.
 Watson tomará como unidad de análisis, el paradigma estímulo-
respuesta (EàR), en donde se entiende por estímulo a cualquier factor
externo o cambio en la condición fisiológica del animal y por respuesta,
la reacción o conducta frente a tal estímulo. El método empleado será el
de las ciencias naturales, es decir la experimentación u observación
controlada.

 
b) Consulte con un psicólogo u otro profesional de la salud mental sobre
las principales Técnicas del Análisis de la Conducta Humana y las
Terapias más usadas.  Con esta información, diseñe un plan de
intervención para un niño de 9 años con problema de conducta en la
escuela.
Tienen como objetivo cambiar el comportamiento de la persona con una
intervención psicológica. En estas se utilizan lo que son distintos enfoques:
análisis conductual aplicado, lo que es la orientación conductista mediaciones,
orientación basada en el aprendizaje social, orientación cognitiva y la
cognitivo-conductual, entre otras más.

Terapias más utilizadas

Psicoanálisis

Esta es una forma de tratamiento intensivo que se basa en lo que es la

observación de que las personas desconocen los factores que determinan sus
emociones y comportamientos ya que son esencialmente inconscientes.

Terapia cognitivo-conductual

El enfoque cognitivo-conductual se basa en el principio de lo que si un

comportamiento inadaptado este puede ser aprendido, puede también ser
desaprendido. De acuerdo a la terapia cognitivo- conductual, las actitudes, los
hábitos y los pensamientos negativos estos son respuestas aprendidas y el
mejor medio de uno deshacerse de ellos es aprender lo que son nuevas
formas de pensar, actuar, sentir el cual viene siendo de forma más
constructiva.

Terapia sistémica breve

en esta terapia se consideran lo que son las dificultades que se presenta con
el cliente esta dependen de las relaciones que mantiene éste último consigo
mismo y en su entorno, y en ese sentido son la expresión de que algo funciona
inadecuadamente en sus sistema familiar o de pareja.

Diseñe un plan de intervención para un niño de 9 años con problema de

conducta en la escuela.

Para un maestro o psicólogo intervenir en un niño con problemas de conducta.

Lo primero que se debe hacer es identificar el problema o el trauma si viene de
su familia o que le sucede al que citar sus padres en una reunión para saber si
está pasando por algún problema familiar porque los niños asen lo que ven
luego de citar los padres al que hablar con el niño para que él diga que es lo
que causa que él se porte mal y así determinar su síntoma.

Marta es una niña de 9 años la cual asiste a un colegio concertado desde los
2 años. Ella en el momento en el que acude a consulta cursa los primeros
cursos de eso. La niña Vive con su madre la cual tiene 40 años que se
encuentra en el paro actualmente y con el marido de ésta que tiene una edad
menos que ella que es 33 años este dirige un colmado. Lo que pasa es que
sus padres se separaron cuando ella tenía 67años ella visita a su padre
semanalmente. Y el nivel sociocultural familiar de ella es medio-alto porque
ella pasa la semana completa con su madre y su padrastro y be mucha
discusión entre ella y eso es lo que ella refleja en la escuela el cual es agresiva
con sus compañeros y no le esta yendo bien en las clases ella le dice a su
padre que su madre le reclama mucho y le dice que ella se esforzara para ser
una buena estudiante y el padre le dice que debe estudiar para que pueda ser
una persona de bien y una buena perfeccionar.

Conclusión
Este fue un trabajo el cual nos ayuda a fortalecer nos como futuros
psicólogo el cual nos sirve como practica y como ensayo para ser unos
buenos perfecciónales en nuestra área.