Asignatura:

Teoría De La Personalidad

Tema:
Tarea 7 y 8

Participante:
Yokasta Payano Aquino

MATRICULA:
100047836

Facilitadora
Yamilka Diaz

Introducción
Al introducir esta unidad, estaremos hablando sobre las aplicaciones prácticas
del condicionamiento y los programas de reforzamiento, En otro orden
estaremos conociendo sobre las diferencias que existen entre la teoría de la
personalidad basada en el aprendizaje por observación y las otras teorías del
aprendizaje, los cuatro procesos del aprendizaje y como se diferencian
el modelamiento y el moldeamiento.
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices la
siguiente actividad:

1. Consulta los siguientes enlaces para responder la siguiente guía de

preguntas:

https://www.psicologia-online.com/teorias-de-personalidad-en-psicologia-
b-f-skinner-889.html

https://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-de-la-personalidad-
albert-bandura

 ¿Cuál crees son las diferencias que existen entre la teoría de la

personalidad basada en el aprendizaje por observación y las otras
teorías del aprendizaje que se han expuesto antes?

Albert Bandura y su teoría de la personalidad basada en los

aspectos conductuales y cognitivos involucrados en el aprendizaje y en la
adquisición de comportamientos tuvo un gran impacto en las teorías de la
personalidad Y en la terapia psicológica sus tesis que partían de los postulados
conductistas pero abrazaron el elementos innovadores que permitían
explicar mejor los fenómenos consentimientos concernientes a la
personalidad humana le valieron un amplio reconocimiento en la comunidad
científica. Su acercamiento a la personalidad no fue meramente teórico, sino
que priorizóla acción y la solución a los problemas prácticos vinculados sobre
todos al aprendizaje en la infancia y la adolescencia, pero también a otros
campos de Gran calado.

Los estudios de Bandura comprenden la teoría de la personalidad abordados

desde el punto de vista conductista o sea experimentar afirma que nuestro
comportamiento es causado por el entorno, pero no conforme con
los resultados amplio el espectro afirmado que también existe una
acción del comportamiento sobre el ambiente a esto le llamó determinismo
recíproco. Su pensamiento evoluciona hacia una fórmula de tres variables el
ambiente el comportamiento y los procesos psicológicos del individuo
intervienen en el desarrollo de la personalidad introducen entonces la
imaginación en los procesos psicológicos.
  Anota los cuatro componentes del modelado o aprendizaje por
observación. ¿Cómo se relacionan entre sí?

Atención: las atenciones de los estudiantes se centran acentuando

características sobresalientes de la tarea subdividiendo las actividades
complejas en partes utilizando modelos competentes y demostrando la utilidad
de los comportamientos modelados.

Retención: la retención aumenta al repasar la información codificando la en

forma visual o simbólica.

Producción: las conductas se comparan con la representación

conceptual mental personal la retroalimentación ayuda a corregir discrepancia.

Motivación: las consecuencias de la conducta modelada informan a

los observadores de su valor funcional y su conveniencia.

 ¿Qué entiende Bandura por autorregulación? Da un ejemplo de

cómo la utilizamos en nuestra vida

Al afrontar El desafío sientes que estás a la altura y puedes

conseguir el objetivo si eres una de esas personas que representan la famosa
frase qué Barak Obama utilizó para su campaña política que le llevó al poder
en 2008yes, we can, seguramente tenga una Autoeficacia alta para esa meta o
tarea específica y confías en tus habilidades para conseguir ese objetivo. Sí por
el contrario piensas que ese reto te viene grande o no confías en tus
capacidades para conseguirlo tienes una percepción de auto eficiencia débil.

Ejemplo una persona con una alta Autoeficacia con respecto a las
matemáticas puede atribuir una mala calificación a una prueba más difícil
de la habitual enfermedad falta de esfuerzo o preparación insuficiente una
persona con baja autoestima inicia atribuirá el resultado a una capacidad
matemática deficiente.
  ¿En qué se diferencian el modelamiento y el moldeamiento?

Parece igual y es casi igual, Pero hay diferencia existen pequeñas diferencias
entre ambas se basan en un aprendizaje de tipo observacional de la conducta
de un individuo o un grupo. El modelo los niños desde que nacen observan e
imitan lo que ven son esponjas observan nuestras acciones, reacciones y por
eso decimos que un ejemplo vale más que mil palabras.

El modelado se puede utilizar para:

Adquirir nuevas conductas o habilidades Cómo serían el lenguaje

repetir sonidos, imitar gestos, aseo lavarse manos, dientes, interacciones
sociales comunicación, gestos no verbales afrontamiento del estrés y normas
sociales convencionales entre otras.

Promoción O inhibición de conductas que ya tenía el niño en su repertorio de

conductas, Cómo podría ser un niño que tiene una fobia a los perros y sus
respuestas ante la presencia del animal es gritar, temblar, salir corriendo, etc.
La conducta de otro niño o de un adulto, mostrando calma y una aproximación
al animal, puede servirle al niño para reducir su miedo y por imitación. Aunque
no es solo la parte conductual sino el procesamiento cognitivo de una situación
amenazante normal, conseguir ir cogiendo confianza y actuar como el modelo,
esperando la misma graficación que recibe este en su aproximación al animal.

El modelamiento es técnica qué encadenan sucesivas acciones para construir

una acción total, es decir. Desglosa una acción lavarse manos por ejemplo en
pasos para que se haga completa y bien de forma repetida se llega a
instauraren el repertorio comportamental y automático del niño. Suele
emplearse cuando el modelado no es suficiente, o en acciones
complicadas por lo que en los casos anteriores del modelado también puede
emplearse.
¿En qué se basa la teoría de Skinner?

Skinner sostuvo que, en términos generales, la conducta es de otra naturaleza,

ya que, las respondientes representan una pequeña porción de la conducta de
los organismos superiores. La conducta restante la
denominó conducta operante. La causa inicial de la conducta operante está en
la naturaleza del mismo organismo.

 ¿Qué es refuerzo según Skinner y cuáles son los esquemas de

refuerzo?

La teoría del reforzamiento elaborada por Skinner, también conocida como

condicionamiento operante o condicionamiento instrumental, intenta explicar la
conducta humana en correspondencia con el medio ambiente o los estímulos
que la rodean. Mediante el método experimental, Skinner llega a la conclusión
de que la aparición de un estímulo desencadena una respuesta en la persona.
Si esta respuesta es condicionada utilizando reforzadores positivos o
negativos, se podrá ejercer una influencia en dicha reacción o conducta
operante, la cual puede potenciarse o inhibirse.

Reforzadores positivos

Los reforzadores positivos son todas aquellas consecuencias que aparecen

tras una conducta y que la persona considera satisfactorias o beneficiosas.
Mediante estos reforzadores positivos o satisfactorios, se busca aumentar la
tasa de respuesta de una persona, es decir que aumente la probabilidad de
realizar o repetir una acción.

Reforzadores negativos

Al contrario de lo que popularmente se cree, los reforzadores negativos no

consisten en administrar castigos o estímulos aversivos a la persona; sino todo
lo contrario. La utilización de reforzadores negativos busca aumentar la tasa de
respuesta de esta mediante la eliminación de aquellas consecuencias que esta
considere negativas. Por ejemplo, un niño que estudia para cierto examen y
obtiene una buena calificación. En este caso los padres le eximen de realizar
alguna tarea doméstica o alguna actividad que le resulte desagradable.

Ejemplos.

Un niño de tres años abre el tubo de la pila donde su mamá lava los platos y le
sale el agua caliente y se quema su manita. Si el niño siente el dolor y encima
es reprendido por su mamá por haber puesto el banquito junto a la pila que
está en la cocina, el niño podría repetir su comportamiento una vez más para
desafiar la autoridad materna, pero si se vuelve a quemar y su mamá lo vuelve
a reprender, probablemente nunca más abrirá el tubo con la intención de jugar
con agua.

Un alumno estudia para su primer examen en el primer año escolar de su

educación secundaria y obtiene una excelente calificación. Sus padres lo
premian comprándole algo que él o ella quería y sus maestros lo reconocen en
una asamblea con una mención honorífica; estos estímulos positivos harán que
el alumno continué siendo un buen estudiante.

 ¿Estás de acuerdo con las teorías de Skinner y Bandura? Justifica

Si, estoy de acuerdo por que cada individuo va formándose en un modelo

teórico que permite explicar y prever su comportamiento, en el cual adquiere
aptitudes, conocimientos, reglas y actitudes, distinguiendo su conveniencia y
utilidad; dependiendo su ejecución, de que el modelo haya sido reforzado o
castigado requiriendo el observador de atención, retención, producción y
motivación para llevar a cabo lo que se ha aprendido.
2. Compara el experimento del muñeco bobo con la realidad social de los
niños hoy en día:

El experimento del muñeco Bobo fue realizado en 1961 por Albert Bandura,
para tratar de darle credibilidad a su creencia de que toda conducta humana es
aprendida a través de la imitación social y las repeticiones, en lugar de
heredarse a través de factores genéticos.
Los resultados del experimento del Muñeco Bobo resultaron ser un poco
inconclusos pues la mayoría de las predicciones no fueron completamente
comprobadas. No es completamente seguro que los niños sólo aprenden
socialmente, pero es probable que los niños que observen un modelo adulto
que utiliza la violencia crean que este tipo de comportamiento es normal. Por lo
tanto, pueden ser más propensos a utilizar este tipo de acciones al enfrentarse
a situaciones similares.
Bandura encontró que las niñas tenían una menor tendencia a ser físicamente
violentas, pero eran igual de proclives que los niños a la agresión verbal. Esto
es algo que puede ser observado a menudo en la sociedad, donde la
intimidación en la escuela, por parte de los niños, tiende a ser de naturaleza
física, mientras que la intimidación entre niñas se inclina más hacia lo verbal y
social.
Algunos adultos creen que cuando su hijo es mañoso, hiperactivo, insoportable,
violento y que la única salida que les queda es gritarle o golpearlo. Cuando en
realidad, si lo hubieran educado correctamente, con amor y con la
responsabilidad que les corresponde como padres (lo que también implica
llevarlo al psicólogo cuando es necesario), no estaría ahora actuando de esta
forma.
Conclusión
para finalizar hablamos sobre las diferencias que existen entre la teoría de la
personalidad basada en el aprendizaje por observación y las otras teorías del
aprendizaje, los cuatro procesos del aprendizaje y como se
diferencian el modelamiento y el moldeamiento. También Bandura analiza la
conducta humana dentro del marco teórico de la reciprocidad tríadica, las
interacciones recíprocas de conductas variables ambientales y factores
personales como las cogniciones.