Tema:

Conducta

Asignatura:

Análisis y modificación de la conducta

Matricula:

2018-03780

Facilitador:

Denia Mora

Participante:

Katerine Medrano
 Introducción

En el presente escrito, conceptualizaremos el comportamiento / conducta; la cual es un

conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en
relación con su entorno o mundo de estímulos.

Como correlación, el concepto de estímulo y su efecto en la conducta con el mismo es

repetido. Dentro de las mismas presento mis definiciones a partir de dichos conceptos.

Para finiquitar, presento un plan terapéutico con las estrategias más utilizadas, las cuales
suelen ser más efectivas en infantes con problemas conductuales en las escuelas.
a) Investigue el Concepto de reflejo conductual.  Concepto de Estímulo, Efecto de la
estimulación repetida.    Colocando dos (2) definiciones de autores y luego, según
su comprensión, elabore con sus propias palabras ambos conceptos.

Reflejo conductual:

Esta teoría propone más que todo que nosotros somos aprendices y estamos en
continuo aprendizaje y estamos condicionados por un estímulo que genera una
respuesta, se cataloga como la prueba de la existencia del aprendizaje y que este
se manifiesta a través de las conductas.
Es una pauta de comportamiento que se repite en toda una especie. Se trata de
una respuesta local, que implica a solo una parte del organismo, y cuyo
mecanismo es puesto en marcha de manera automática.
El reflejo conductual no es más que acciones involuntaria que son aprendidas de
nuestro entorno a medidas que crecemos.

Estimulo:

Es una señal externa o interna capaz de causar una reacción en

una célula u organismo.
Teoría de aprendizaje relacionada con el conductismo. F. Skinner (1904-1990).
Esta corriente psicológica afirma que distintos tipos de estímulos provocan
distintos tipos de respuestas. El hábito constituye la relación entre la respuesta y
el estímulo. El refuerzo es un estímulo que sigue a la respuesta y afecta a su
probabilidad de repetición. El refuerzo que aumenta esa probabilidad de
repetición es positivo, y el que la disminuye, negativo. La extinción se produce
cuando el refuerzo no se asocia con la respuesta y esta puede llegar a
desaparecer. Si la respuesta está asociada a un estímulo similar, se conoce
como generalización del estímulo.
Los estímulos como ya presentado en la teoría de Skinner, se pueden interpretar
de formas distintas sin embargo, su común denominador seria respuesta; el
estímulo es cualquier factor que pueda desencadenar o incitar algún cambio
interno o externo, físico o emocional.

Efecto de la estimulación repetida:

Consiste en la estimulación eléctrica repetitiva de un nervio con registro del

potencial evocado compuesto motor; se determina el cambio de amplitud de
dicho potencial a los estímulos repetidos.

Descartes pensaba que una respuesta elicitada ocurre automáticamente siempre

que se presentara el mismo estímulo elicitante. Falso. Si esto fuera verdad un
bebé chuparía siempre con la misma intensidad al presentarse un pezón. Por lo
tanto la respuesta puede variar, y aquí́ es donde nos encontramos con uno de los
rasgos más característicos de la conducta elicitada: su plasticidad. Y aquí́ es
donde entendemos el título de este apartado: La conducta elicitada puede variar
como resultado únicamente de la presentación repetida del estímulo elicitante.
 Cuando se presentan estímulos repetidos en nuestro alrededor, las respuestas
suelen ser distintas.

b) Consulte con un psicólogo u otro profesional de la salud mental sobre las

principales Técnicas del Análisis de la Conducta Humana y las Terapias más
usadas.  Con esta información, diseñe un plan de intervención para un niño de 9
años con problema de conducta en la escuela.

En primer lugar denotamos los comportamientos del niño; Enfado/irritabilidad,

Discusiones/actitud desafiante, Agresión, destrucción, engaño o robo,
incumplimiento grave de normas. Una vez identificados procedemos a evaluar
a los padres y familiares más cercanos.
Para realizar una buena intervención y erradicar dichas conductas los padres y
familiares más presentes en la rutina diaria del infante deben estar incluidos en el
tratamiento.

Dicho esto, entre las terapias principales y más efectivas encontramos:

Asesoramiento y pautas a la familia: se le ofrecen herramientas a los familiares para trabajar

dichas conductas en casa es decir, respuestas asertivas a las acciones del niño. Un ejemplo de
esto sería la técnica del time out.

De igual manera dichas herramientas se le proporcionan a los maestros, de ser necesario se

llevan a cabo secciones de observación dentro del recinto.

Los niños que presentan problemas conductuales en su mayoría tienen dificultades en el

aprendizaje, es por ello que de ser el caso, se elaboraría un plan de estudio con estrategias de
estudios.

Trabajar con los padres para encontrar un deporte en el cual el niño se sienta a gusto y pueda
aportar a sus terapias.

Conclusión
El reflejo conductual es la respuesta inconsciente a estímulos presentes en el
ambiente, un ejemplo de ello sería el parpadeo repetitivo pero automático que se
produce al recibir un viento muy fuerte en la cara.

Dicho esto, definimos los estímulos como factores que desencadenan respuestas
sean externas o internas del cuerpo. Las cuales se pueden producir tanto en humanos
como animales.

Sin embargo, con el tiempo el cuerpo se adapta a ciertos factores ambientales, es por
ello que es errónea la teoría de descarte en la conducta elicitada, las respuestas a
estímulos suelen ser plasticidad, es decir, pueden variar.

En otro tenor, cuando hablamos de intervención en los trastornos del

comportamiento, hacemos alusión a un conjunto de técnicas o procedimientos que
facilitan la reducción sintomatológica de un trastorno. Indudablemente, la edad del
sujeto, la severidad con que presenta el trastorno, el ambiente psico-social en el que
está envuelto, la cooperación familiar, sus características de personalidad, etc., van a
hacer que distintos niños con un mismo trastorno, tengan una evolución totalmente
diferente tras la intervención.

Bibliografía
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Gallardo, C. P. (2018, 23 octubre). La teoría de B.F. Skinner: conductismo y

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https://manuel3865.wixsite.com/psicologia/conductual

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https://www.psicologiacientifica.com/pavlov-reflejos-condicionados-verdadera-

historia/