Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura

Análisis y Modificación de la Conducta

Unidad

Unidad II

Participante

Manyori Javier Del Orbe

Matricula

2018-00157

Facilitador

Francis Ventura M. A

Fecha

Nagua, 23 de Julio de 2020

 Introducción

En la siguiente tarea le estaré hablando brevemente de diversos

conceptos de diferentes temas y sobre una investigación de las
técnicas del análisis de la conducta humana y vistas estas diseñar un
plan de intervención.

Esperando así aprender sobre esta unidad y que me queden nuevas

cosas como enseñanza, que se puedan utilizar en un futuro.
 I. Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja
que realices las siguientes actividades:

a) Investigue el Concepto de reflejo conductual.  Concepto de

Estímulo, Efecto de la estimulación repetida.    Colocando dos (2)
definiciones de autores y luego, según su comprensión, elabore con
sus propias palabras ambos conceptos.
 Conceptos de reflejo conductual:
- En psicología se habla a veces del reflejo para designar la respuesta refleja ante un
estímulo, y a veces para designar el par estímulo-respuesta.

- En su obra la conducta de los organismos, Skinner (1979) habla que el reflejo implica
mencionar los estímulos precedentes a la conducta, por ejemplo: Cuando un ladrón
amenazó a Ana, ella empezó a correr por la calle.

Concepto propio:
Yo digo que el reflejo conductual es la reacción normal automática a un estímulo que
viene de la experiencia pasada.

Concepto de estímulo:
- En la psicología, el estímulo (del latín estimules, aguijón) es cualquier cosa que
influya sobre los órganos sensitivos de un organismo viviente, incluyendo
fenómenos físicos internos y externos del cuerpo.

- Un estímulo será cualquier elemento externo, ya sea de un cuerpo o un órgano, que

estimulará, activará o bien mejorará la actividad que realiza, su respuesta o
reacción.

Concepto propio:

Para mí el estímulo es el elemento externo que activa una respuesta en el organismo o

sistema en el que actúa.
Efecto de la estimulación repetida:

- Contrariamente a los presupuestos de Descartes (pensaba que una respuesta

refleja ocurre del mismo modo siempre que se le presenta el estimulo elicitante), la
conducta elicitada no es inmutable. Uno de los rasgos más característicos de la
conducta elicitada es su plasticidad.
- Los estímulos ambientales producen efectos en la conducta. Pero a veces la
conducta puede cambiar simplemente con la repetición de la estimulación. Es la
forma más sencilla de aprendizaje.

Concepto propio:

Lo que puedo comprender de este tema es que según la estimulación uno puede tener
diversos efectos, no importando que sea la misma estimulación.

b) Consulte en el libro de texto de la asignatura y otras fuentes

bibliográficas sobre las principales Técnicas del Análisis de la
Conducta Humana y las Terapias más usadas.  Con esta información,
diseñe un plan de intervención para un niño de 9 años con problema
de conducta en la escuela.

Las técnicas del análisis de modificación de la conducta humana tienen como objetivo

cambiar el comportamiento del sujeto con una intervención psicológica. Se utilizan
distintos enfoques: análisis conductual aplicado, orientación conductista mediacional,
orientación basada en el aprendizaje social, orientación cognitiva y/o cognitivo-
conductual, entre otras.

Plan de intervención para un niño con 9 años con problema de conducta en la

escuela:

Para poder controlar o cambiar la conducta de dicho niño aplicaría diversas técnicas de
las más usadas en terapia las cuales definiré, a continuación:

1- Desensibilización sistemática: Es una técnica de corte cognitivo-conductual

propuesta por Wolpe y dirigida a disminuir las respuestas de ansiedad y
conductas de evitación ante estímulos temidos. Constituye una de las primeras
técnicas de modificación conductual.

2- Técnica de exposición: Técnica conductual que tiene como objetivo afrontar de

forma sistemática situaciones que generan respuestas de ansiedad, evitación o
escape. El niño se expone a dichos estímulos temidos hasta que la ansiedad o
la emoción disminuyen al ver que las consecuencias que espera que sucedan no
ocurren.

3- Mindfulness: Este término hace referencia a la concentración de la atención y de

la conciencia o conciencia plena y uno de sus referentes más claros más claro
es la meditación. Es una forma de estar en el mundo sin prejuicios, es una
filosofía o modo de vida.
4- Moldeamiento: Denominada también aprendizaje por aproximaciones
sucesivas, es una técnica basada en el condicionamiento operante. Consiste en
reforzar las sucesivas aproximaciones que vaya realizando el individuo durante
la intervención hasta llegar a la conducta final, además de ir extinguiendo las
respuestas previas que ha ido dando.

5- Encadenamiento: Es otra técnica de modificación conductual que se utiliza para

instaurar nuevas conductas en el niño, basada en el condicionamiento operante
y a la que se recurre a la hora de aprender sobre todo actividades cotidianas.

6- Tiempo fuera: Se encuentra dentro de las técnicas de condicionamiento

operante y consiste en la reducción de conductas mediante la retirada del niño
de la situación en la que está obteniendo el reforzador que la mantiene. Este
reforzador se obtiene de manera contingente a ella.

7- Costo de respuesta: Este método consiste en la retirada del reforzador de forma

contingente a la emisión de una conducta a eliminar. Es similar al castigo
negativo, ya que es un procedimiento que consiste en quitar un estímulo que
actúa de manera positiva para el niño.

8- Economía de fichas: Con la palabra economía se hace referencia a que este

método funciona como un sistema económico en el que el niño cobra o paga con
fichas según realice o no unas determinadas conductas. Las fichas actúan como
reforzadores condicionados y generalizados, utilizándose desde bonos, billetes,
pegatinas a fichas de plástico.

9- Técnicas de autocontrol: Estas técnicas tienen como objetivo inculcar y reforzar

al niño para que sea capaz por el mismo de regular su comportamiento por
medio de estrategias y procedimientos para conseguir unas metas establecidas.

10- Extinción: Con esta técnica se omiten los estímulos positivos o negativos que
sostenían el refuerzo del individuo hasta que este desaparezca gradualmente.
Se trata de una metodología muy utilizada con niños menores de 10 años de
edad.
 Opinión Personal

Me gusto mucho realizar esta tarea, ya que como futuro profesional

uno va aprendiendo a lidiar con conflictos que siempre se van dando
en la vida cotidiana con los estudiantes.

Tambien es de suma importancia saber cada día más a cerca de la

asignatura que como futuro profesional estamos recibiendo.