SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

I. E. P Ágora GRADO Y SECCIÓN 3RO HERA

ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN 100 minutos
DOCENTE ANGLAS RAMIREZ, Joe Lee FECHA 13/03/2023

II. INFORMACIÓN CURRICULAR:

TITULO DE LA SESIÓN: “PERSUACIÓN”

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN
- Obtiene información del texto
oral.
- Infiere e interpreta información
del texto oral.
- Adecúa su texto oral a la situación
- Adecúa, organiza y desarrolla las
comunicativa, de acuerdo al propósito
ideas de forma coherente y comunicativo, así como a las
SE COMUNICA cohesionada. características más comunes del - Lista de
ORALMENTE EN - Utiliza recursos no verbales y género discursivo. Distingue el
SU LENGUA cotejo
paraverbales de forma registro formal del informal
MATERNA. estratégica. recurriendo a su experiencia y a
- Interactúa estratégicamente con algunas fuentes de información
complementaria.
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.

ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
INTERCULTURAL razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. Se
promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTO

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y
TIEMPO
S

MATERIALES
(ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)

 Saluda a los estudiantes muy - Copias 20 min

amablemente y los invitamos a participar - Ganchos
MOTIVACIÓN

en la exposición de UN ORIGAMI EN
INICIO

CASA. Colocamos nuestros origamis en el

expositor de trabajos.
  Recogemos los saberes previos a través de la siguiente pregunta. ¿Cómo se
SABERES
PREVIOS
sintieron al momento de presentar su trabajo?, ¿Les gusto presentar su
trabajo?, ¿Lo hicieron de la manera correcta?, ¿Cuáles son los pasos para
una correcta presentación?, ¿Sus compañeros estaban atentos?

 Preguntamos: ¿Si eres un artista como arias para venderme tu obra?, ¿cómo
lo harían?, ¿qué creen que es la persuasión?, ¿para qué nos servirá?
 El propósito del día de hoy es:
CONFLICTO COGNITIVO

Hoy, vamos aprender que es la persuasión y como

usarla.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Proponemos 2 normas de convivencia:
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Levantar la mano.
Preguntar.
¿Qué palabras o ideas empleas cuando quieres convencer a tus padres que
hagan algo que les pides?
ANTES DEL DISCURSO

Recordamos lo aprendido. (Organizador visual pág. 24- LIBRO DE ACTIVIDADES)

Nos organizamos en grupos de 2:
Y realizamos un texto persuasivo corto sobre “LA IMPORTANCIA DEL VALOR DE
LA RESPONSABILIDAD EN EL DÍA A DÍA”
Organizamos nuestras ideas en un esquema (Esquema pág. 24- LIBRO DE
ACTIVIDADES)
DESAROLLO

- Libro de
Antes de iniciar la exposición leemos el organizador sobre expresar y escuchar área
(Organizador visual pág. 25- LIBRO DE ACTIVIDADES) 65 min
- Libro de
Escuchamos atentos la exposición de cada grupo recordando las act.
DURANTE DEL
DISCURSO

recomendaciones dadas (Organizador visual pág. 25- LIBRO DE

ACTIVIDADES) y el objetivo que buscamos.
Darles ánimos mediante los “APLAUSOS DINAMICOS” a cada grupo.
Corregimos los errores cometidos al momento de expresarnos.
DESPUÉS DEL

Revisamos la información del libro sobre la persuasión (Pág. 17- LIBRO DE

DISCURSO

ÁREA)
Realizamos un resumen en nuestro cuaderno del organizador de llaves
observada en el libro de área. (Organizador de llaves Pág. 18- LIBRO DE ÁREA)
 Consolidamos el aprendizaje con preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí
hoy?, ¿Qué actividades realizamos?, ¿tuvimos dificultades?, ¿cómo las
METACOGNICIÓN

resolvimos? FIRM
CIERRE

Fichas
 Reflexionan respondiendo las preguntas: metacognición
15 min
 ¿Qué aprendiste?
Vº Bº DE COORDINACIÓN
 ¿Cómo lo aprendiste?
  Ahora realizamos una coevaluación sobre lo aprendido. Para hacerlo
completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES

mejorar?
- Empleo ideas persuasivas.

- Pronunció y entonó

- El volumen de voz fue el

adecuado.
- Mostro seguridad y
dominio del tema.
- Utilizo recursos no
verbales y paraverbales
adecuados.

IV. REFLEXIONES DOCENTE SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué materiales, estrategias
tuvieron los experimentaron los reforzar en la siguiente y actividades funcionaron?
estudiantes? estudiantes? sesión?
 Lista de cotejo

Competencia
Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de
acuerdo al propósito comunicativo, así como a las
características más comunes del género discursivo.
Distingue el registro formal del informal recurriendo a su
experiencia y a algunas fuentes de información
Nº Nombres y Apellidos complementaria.

Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré
1 AYLAS VELASQUEZ, EMERLYN MARÍA

2 BALDEON CARRASCO, GADIELL STEVEN

3 LEONARDO ROMERO, SEBASTIAN PAUL

4 MARTINEZ AVILA, ARACELY MARÍA

5 PEREZ LOPEZ ELIZABHET

6 PEREZ LOPEZ GINA NATIVIDAD

7 QUISPE ROJAS ECIO URIEL

8 SANCHEZ CAPCHA JULIAN ADRIEL

9 URETA RAMOS, DANNA EILEEN

10 YURIVILCA CALZADO DRIANA VALESKA